第二章 無形裝逼，最為致命

蘇杭一中，高三（六）班，英語課。

「郝仁，你起來回答一下這道題！」英語老師池翔說道。

趴在桌上呼呼大睡的郝仁被同桌用圓珠筆戳醒，睡眼惺忪地看向講台，完全不知道講到哪裡了。

「選B！」身後傳來一個清晰的聲音。

郝仁不假思索地脫口而出。

「B！」

話音剛落，整個班級里爆發出一陣哄堂大笑。

郝仁耳邊傳來了英語老師池翔憤怒的聲音：「這道題是填空題，你竟然跟我說選B？！郝仁，我第一次碰到你這樣又蠢又懶還不知上進的學生，你給我站著上課！」

郝仁站在原地，扭頭轉向之前扔他選B的聲音的源頭，看到班霸趙虎臉上帶著一絲不懷好意的笑容，正肆無忌憚地朝他做著鬼臉。班霸趙虎因為郝仁好欺負，經常以各種理由找郝仁麻煩。

這時，英語老師站在講台上輕咳了一聲，示意大家安靜，然後一本正經地說道：「也許很多同學都知道了，鄙人不才，有一篇文章被《江浙省英語周刊》收錄了。本來是不該在課堂上和大家說的，但已經有許多同學主動向我反應，想要學習一下，那麼應大家的要求，我就在此朗讀給大家聽一下……」

池翔還沒說完，講台下就傳來了一片女生的歡呼聲。

「哇塞，池老師你太帥了吧！」

「我可是聽說《江浙省英語周刊》是省內最具權威性和影響力的英語雜誌，好多名牌大學的教授都想要在上面發表文章呢！」

「池老師不但人長得帥，還那麼有才華，好想嫁給他那樣的人啊！」

「是啊，和他一比，我們班裡的男生都是搓比！」

……

池翔今年三十歲，是燕京外國語大學畢業的高材生，經常在各類期刊上發表文章，頗有幾分才情，長得還有幾分像韓系明顯，在女生當中很受歡迎，有不少粉絲，還常常有人偷偷給他送情書和禮物。

池翔聲情並茂、抑揚頓挫地朗讀完了文章，看著講台下女生們崇拜的目光，心裡有些飄飄然。他想著，看來今天晚上可以約哪個女孩子到自己的教工宿舍里，「深入」學習一下英語知識，比如練習一下口語：「Oh，comeonbaby！」

一想到少女青澀稚嫩的身體，他心中就升起一股無名火。

下一刻，當池翔的目光轉移到還在被罰站的郝仁身上，發現這小子竟然站著打起了盹。

他竟然敢在自己的課上公然睡覺，為此池翔決定再好好教訓一下郝仁，叫他知道自己作為老師的權威。

「郝仁，你給我解釋一下，我之前文章那段話是什麼意思。

WhenIdocounttheclockthattellsthetime，

Andseethebravedaysunkinhideousnight；

WhenIbeholdthevioletpastprime，

Andsablecurlsallsilverdoerwithwhite.

……」

這是莎士比亞的十四行詩，池翔不相信一個普通的高三學生會翻譯這個，即使連他這個英語專業的高材生，如果不是特地去學習，也翻譯不到位。

池翔問這個問題的目的，本身就是想刁難郝仁，然後由自己將中文翻譯出來，好在女生面前炫耀自己的水平。

然而郝仁卻沒有像池翔想象的那樣手足無措，而是露出一個自信的微笑，緩緩開口。

「當吾心數鍾報時，

看著明晝入噩夜，

當望羅蘭春色逝，

烏黑捲髮白若雪；

目睹大樹落葉紛，

綠蔭不復牧人遮；

夏日青苗成束捆，

挺白須芒裝靈車。

不禁擔憂君終人，

既然媚妍有盡時，

但見蕾綻已萎枯；

時光鐮刀不可擋，

除非留後替君扛。」

郝仁略帶磁性的聲音彷彿有一種魔力，吸引了教室里所有人的目光。

任誰也沒有想到，郝仁竟然能將這首難度極高的莎士比亞十四行詩給翻譯出來。更誇張的是，他還是用文言文翻譯的。

翻譯講究「信、達、雅」。「信」指譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思。「達」指不拘泥於原文形式，譯文通順明白。「雅」則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優雅。

而郝仁之前的翻譯，則完全符合這三點，這讓大家如何不驚訝！

等到郝仁翻譯完畢，教室里仍舊是一片安靜。

……

「誰知道他是不是之前就背過的！」

安靜的環境中，有人提出質疑，但就算是之前背過的，那又怎樣，那也是實力之一！

講台上，池翔的臉色變得古怪極了，因為之前郝仁的翻譯，他沒有在任何一本書中看到過同樣的翻譯。

在他眼中，郝仁居然能夠流利地翻譯出來，而且翻譯地那麼好，一定是瞎貓碰上死耗子，不知道他從哪裡看到過十四行詩的翻譯，並且背下來了。

但不管怎麼說，池翔非但沒有刁難成郝仁，還把自己杠在那兒了，這讓他有點下不來台。

「大家安靜一下，郝仁同學之前翻譯的好極了，那不知道郝仁同學對我發表的那篇文章有什麼高見呢？」

池翔暗地使了個壞，翻譯詩歌郝仁也許能夠碰巧蒙上，但要想評論他那篇文章，沒有一點功力可是做不到的。

「池老師，你的這篇文章是對美國著名作家菲茨傑拉德的《了不起的蓋茨比》進行了解讀？」郝仁說道。

「沒錯！」池翔臉上帶著一絲促狹的笑，想要看一看這個差生對他的大作能有什麼「高見」。

「池老師，你在文章中說道，「美國夢」從—開始落地生根，—直是美利堅民族的理想與追求，它本該具有強大的生命力，卻何以會走向了幻滅呢……」

「郝仁，我是在問你對我這篇文章的看法，就算你說不出來，也不要照搬我的原文啊！」

「《美國文學簡史》第三版，第498頁。」郝仁平淡地說道。

「哼……郝仁，你在瞎扯些什麼？」

第一排的高露說道，高露是英語課代表，也是池翔老師的粉絲。然而高露沒有看到講台上的池翔臉色慘白。

他……他怎麼會知道……池翔心中翻起了驚濤駭浪。

「池翔老師，他們不懂，你不會不知道吧……」郝仁望向池翔。

「郝仁，你在打什麼啞謎啊，有什麼話快說！」高露說道。

「我的意思是，池翔老師那篇文章中的這段話，原封不動地照抄了《美國文學簡史》第498頁中的一大段，而且，連一個標點字母都沒有變動！」

郝仁的話如同一記驚雷，將整個教室炸開了鍋。

「怎麼會呢，池老師怎麼會做抄襲這種事情呢！」

「就是，郝仁你不要瞎說啊！」

「一定是郝仁眼紅池老師，故意栽贓陷害他！」

「別說那麼多廢話了，誰用手機搜一下郝仁說的那本書，還池老師一個清白！」

「對，用事實說話！」

……

「不要，同學們快點把手機放回去，別聽他瞎說！」

池翔臉色慘白，氣急敗壞地怒吼道。但是已經有學生搜到了那本書，接著發出一聲驚呼。

「啊……不會吧，真的一模一樣！」

「什麼，快讓我看看！」

「真的和郝仁說的那樣，連標點符號都沒改，這是抄襲！」

「太無恥了，虧我之前我這麼喜歡池老師，真想不到他竟然是這種人！」

而在這時，郝仁繼續開口了：「《20世紀美國作家文選》，第253頁……《英美文學比較與分析》，第75頁……《菲茨傑拉德文集》，第198頁……」

聽了郝仁的話，台下的同學顧不上偷藏的手機被沒收的風險，打開網頁搜索了起來，結果他們發現，池翔老師那篇發表的文章，竟然有百分之七十的內容是抄襲別人的作品，真正他原創的屈指可數……

郝仁僅用了幾句話，就將池翔從神壇拉了下來。

講台上，池翔狀若癲狂，指著郝仁說道：「不可能……不可能的……我抄的那麼完美，連《江浙省英語周刊》的主編都沒發現，你小子怎麼會知道的？」

郝仁微微一笑，說道：「我只不過是比別人看的書多了一點罷了……」

聽了郝仁的話，周圍同學的眼鏡碎了一地。

連莎翁的十四行詩都能翻譯得那麼完美，你這哪是比別人多看一「點」書啊！

無形裝逼，最為致命。