76.第三十三章 我們尼山下
人聚在一起，人心卻是散的。說的就是此刻的尼山書院。
尼山書院是教書育人之處，是為教育。
何為教育？
21世紀的教育學中有說到：教育既是人類一種特有的社會性活動，也是一種特殊性社會性活動。教育是培養人們的社會活動，它以有意識地影響人的身心發展為目標的社會活動。
教育沉澱成文化,文化培養集體人格。
華夏的集體人格,它們呀,是那麼的敏慧而明達，是那麼慈和而幽默……但是,它也有缺點，可是,不管如何說，華夏,它是一個活躍的生命。
活躍之生命，既有其青春活力之時，也有其老朽之時……
郭明月想了想：更有其革新涅槃重生之時！
「都聚在這裡幹嘛？你們都沒事做了嗎？」山長王世玉剛一走進尼山書院便有學子匆匆忙忙的趕來向他報告消息。這下他可惱火了。
朝廷，剛剛新派來一個夫子。
王世玉還來不及通知這個消息,這邊就出了一個這麼大的亂子，這不是平白讓人家看笑話嗎。這群學子們還有沒有規矩了？
「尼山書院是讓你們讀書的,不是一個菜市場。你們瞧瞧,你們都成了什麼樣子了呢？」王世玉指責道。
這話說的不錯，這群學子有沒有認真地去看自己的樣子？
王世玉了解這群學子的心理，但他不理解他們的心理和行動。
山長王世玉語重心長地說道：「讀書就該有讀書的樣子。這書本還沒有讀好，知識還沒有讀進心裏面，就想著要當大官，做大事，有這樣子的好事，我還用得著在這裡當山長？」
「哎呀哎呀，如果有這樣子的好事，我陶淵明也想插上這麼一腳。」陶先生調侃道，他他一向就是這樣的性子，縱情于山水，他厭倦污濁的現實，以嬉戲怒罵的態度遊戲人間。有人覺得他頹廢不堪為人師表，但只要你一看到他的詩句，你便會明白：哦，原來陶先生是這樣一個人！
陶淵明是東晉時期的大思想家，他的教學方式與眾不同，他不言教化、不事雕鑿，注重情感的自由抒發，更注重寫作詩文的自然天成。
他對現實社會的虛偽黑暗有著非常清醒的認識，他的隱逸不是消極的逃避現實，而是具有深刻的批判社會現實的積極意義。當他在漫長的隱居生活中陷入饑寒交迫的困境時，儘管也彷徨過，動搖過，但最終還是沒有向現實屈服，寧固窮終生也要堅守清節。
他的飲酒詩，是為寄酒為跡。他抒發出自己不願和腐朽的統治集團同流合污的心愿和決心，其恬淡曠遠的襟懷、孤傲高潔的品格，讓他那一篇篇隱露心跡的作品流傳千古。
但如今，有誰能了解他，有誰能理解他呢？誰又是他的伯樂呢？
「尼山書院向來公正無私，賄賂上榜此事，我王世玉第一個就不會認同。」王世玉說出他心口的話，這也是他辦學之宗旨。
尼山書院之所以聞名天下，靠的是王世玉這位大儒那公正不阿的性子和作風，靠的是他那孜孜不倦的教學精神，靠的是他誨人不倦的耐心和用心，靠的更是一年又一年的學子們的桃李爭妍。
王世玉臉色沉沉，他環視著鬧事的學子。
學子們都不敢直視他的眼神，紛紛垂頭。
「假如真有貴人欣賞郭明遠的話，那也是他的本事。」站在一邊的陶淵明嬉皮笑臉地開口道，「你們自己心知肚明，認為自己才學過人的可以站出來，由我來考考你們。看看那個人，只要贏得過那個人就可以，我二話不說，下一個榜首就是你了。」陶淵明右手指著郭明月說道，他一臉「唯恐天下不亂」。
郭明月愣愣地站著，她完全沒想到話題竟然又回到她身上。
學子們看著陶淵明手指的方向，一剎那變了臉色，他們統統一臉苦色。
「這不是為難我們嗎？」學子們面露難色，有些還不敢開口。
只因為郭明月的才學眾人皆知，大部分學生不認為自己可以僥倖贏得了他。所以：別抱怨社會的不平等，應該深思的是付出的不對等。
還沒有走穩，就都想跑了。此話說的就是他們。
郭明月心中胡思亂想：原來我這麼出色呀！竟然沒人敢跟我對戰！簡直是高處不勝寒，一覽眾山小呀！
馬文才心中冷哼：這夫子，有點道行！有意思！
陶淵明語起眾人皆驚，只見陶淵明高聲道：「瞧瞧你們！一會兒說他賄賂上榜，一會兒看到他又臨陣退縮，你們只要前進一步就能夠證明你們是對的，郭明遠他就是一個小人，書院的夫子，也是一群小人！」陶淵明這個話的意思很明顯，句句是譏諷，句句不饒人，但也句句飽含沉重的感情。
陶淵明在尼山書院的身份是一名師者，師者，傳道授業解惑也。所以，他的話，句句言辭深切，出發點都是為了學子。
鬧事的學子們被王世玉和陶淵明這麼一說，都羞著臉不敢抬起頭。山長畢竟是山長，夫子不愧為夫子，他們一開口，就能壓住現場混亂的局面。
開頭鬧事的學子此刻也不敢開口，於是場面頓時鴉雀無聲。
祝英台只覺得心裡痛快極了——總算有人出面制服這些學子。
郭明月覺得心裡也輕鬆了許多，也覺得心裡有些許難受。不過總體來說還是好的，知羞恥才能懂進退，才會知恥而後學。
山長總結道：「尼山，是諸位的；尼山聲名的好與壞，不僅僅是諸位夫子的給予的，也是在場諸位學子的。你們品德優良，你們品德敗壞，你們的種種行為都與尼山書院息息相關，尼山書院的聲名是你們給予的。」他意簡言駭。
「諸位，你們可否明白？」山長王世玉這深深的嘆息，這「哀其不幸，怒其不爭」的語氣，如一口大鐘，「咚」的敲在了學子們的心中。
是呀，他們，可否明白呢？