第6章：智慧近妖

王老師嘆口氣：「劉全，為了印證答案的對錯。這樣吧，你把你運算的答案說出來。」

劉全擦了擦汗水，拿起筆來忙碌的在白紙上進行了運算，各種豎式，各種公式往裡邊套。

約莫兩分鐘之後，劉全虛弱的說：「X=10。但我這答案是自己算出來的，李真的答案肯定是有問題。他保准提前知道答案，這麼難的題，他怎麼可能瞬間算出來。」

李真嘆口氣，終於還是無奈的給解釋說：「不是題難，是人傻。」

「你……你罵我。」

「小學水平的題，瞬間心算，真的很吃驚么？」

李真搖搖頭，感慨道：「數學不該那麼複雜，核心是用簡單的方式，求到複雜的答案。而你，卻把題看的太難了。只是一個分數，就讓你為難的在紙上寫豎式，不斷掰著指頭算結果。而事實上，你換一種思路解題，你也可以秒答。」

王老師好奇的看著李真：「你怎麼解的。」

李真面無表情的說：「8.5+65％X=15。為什麼要複雜的去算分數？你完全可以將65%換算成為0.65。那麼這道題就是：8.5+0.65X=15。用已知答案15減去8.5=6.5。已知X之前數為0.65，那麼……0.65乘以幾會等於6.5呢？答案便是10.」

「……」

全場鴉雀無聲。所有人都面面相覷了起來。包括那些數學老師也都是愕然對視。

這麼簡單么？

劉全有些失神：「啊，是啊，65%，可以換算成0.65啊……」

同學們都深吸了一口涼氣，這算是學到了，還能這麼簡單的運算方式？

「他腦子是什麼做的？」

「這麼一解，感覺會好簡單啊。」

「太厲害了吧？這肯定不是作弊。」

「不像。」

「……」

李真心中沒有任何的波瀾，他自顧的將那一百幣揣進口袋裡，笑呵呵的對劉全說：「為了滿足你的願望，我決定附送給你一個公式。」

劉全瞪大眼睛問：「什麼公式？」

「就是你們剛才都好奇的一個公式，試卷上那道數學題，我究竟是用什麼方式解出來的。」

「快說。」

「……」

眾人都豎起了耳朵，對於李真剛才的那道題非常好奇。

李真淡笑道：「那一道題，是分數乘除法的題。按道理來講運算是非常複雜的，非常難的。但是有一個方法就可以讓所有分數的加減乘除變得簡單易懂。」

「那個方式叫做『分數裂項法』。」

話音落下，劉全慌張的一把搶過試卷，仔細看著試卷上李真解題時，在試卷上留下的計算公式，顫聲道：「什麼是分數裂項法？」

王老師等一眾數學老師也都圍了上來，激動難耐的看著李真：「你快說說，到底什麼是裂項法？」

「我從來沒聽說過這樣的方式，什麼叫裂項法啊？」

「裂項法，就是你的依仗么？你寫試卷這麼快，答案準確率百分百，靠的就是這個裂項法么？」

「快說啊，別賣關子了。」

「……」

校領導也都圍了上來，聚精會神的看著李真，這傢伙妙語連珠，嘴裡隨便崩出一個名詞都讓人心顫啊。

李真淡淡的道：

「在分數中有一個很有意思的現象。如果分數的分子是自然數1，分母是相鄰兩個自然數的乘積，而這個分數便可以寫成兩個分數差的形式。那兩個分數的分子依然是自然數1，分母便分別是相鄰的兩個自然數。

在分數中，可以運用這樣的一個方式，將看似非常複雜難懂的計算變得簡單化。一眼明了，瞬間心算得出答案。

這，就叫做裂項法！」

「……」

聽李真說完，一大半的同學雲里霧裡，聽不懂，不知道他在說什麼。

而一些學習好的同學，卻滿臉疑惑的在紙上開始運算。劉全也是拿起了紙筆，自己給自己出了一個題，然後運用李真所說的裂項法開始進行運算。

不僅僅學習好的同學們，就連校領導，以及數學老師都開始默默的進行起了運算。

『沙沙沙』

場中無一人說話，只有紙筆摩擦傳來的聲音。

五分鐘后，劉全放下了筆，站起身來對李真鞠了一躬：

「我錯了。」

『嘩』

不明真相的同學茫然四顧，家庭條件極其富貴的劉全，目中無人的劉全，竟然當眾給李真鞠躬道歉？

這是什麼情況？

片刻后，王老師渾身無力的癱坐在椅子上，不斷擦拭著額頭的冷汗：「妖孽！」

「你是個妖孽啊！」

「數學，怎麼還可以這樣玩？」

「裂項法……這就是裂項法么？」

「太神奇了！」

『嗡』的一下，場面瞬間爆炸了。

學習好的同學們也都測驗了這個新名詞——裂項法。

所有人都覺得毛骨悚然，所有人都覺得渾身透涼透涼的。看向李真的眼神，宛若看一個妖魔。

「他怎麼可以這樣？這是他發明的方式么？」

「分數的加減乘除，是非常難以計算的。光是分母與分子的各種換算，就讓人頭大如麻。他竟然能發明出這樣的方式來進行運算？」

「裂項法，果然如其名啊。分裂各項，依次計算的方法。裂項法。」

「這簡直是個數學天才，九州帝國的歷史上，從來沒有人提出過這樣的運算方式。」

「他以前一直在扮豬吃老虎，從來不顯山不漏水，原來學識這樣強大。」

「這李真不僅學識豐富，恐怖的是，他竟然能發明出新的運算規則出來？」

「……」

所有人都覺得心驚膽戰，看向那個衣衫襤褸，身材瘦弱的人，覺得此時的他無比高大。

裂項法！

王老師顫抖著鬍子說：「這……這偉大的計算方式，你是怎麼知道的？和誰學的？難道是你自創的？」

李真笑而不語，不答話，不言語。

心中默默的有些嘆息。這是來自一萬年前的小學數學，而我學科之中數學其實並不好，相比起至來說……

如今新曆一萬年，基礎學科斷層這麼多麼？

他有些替這世界感到悲哀。

但同時覺得，肩膀上的擔子越發的重了。也許有義務把自己在至那裡瘋狂攝取的知識，一萬年前的基礎學科，傳播到如今這貧瘠的世界上來……

化學老師也趁此時機開口問：

「我想請問李同學，試卷上有一道題是得到氧氣的方式。在我們已知的領域裡，得到氧氣莫過於兩種方式。第一種是電解水，第二種是高錳酸鉀加熱……而你，留下的這個公式是什麼意思？根究遠古時代留下的一份殘缺的元素周期表來看，我沒記錯的話，這個公式應該是提取醋酸鈉的公式吧？和氧氣有什麼關係？」

李真反問：「如果我沒記錯，這道題是否這樣問的：如何更快速，更便捷的提取氧氣？」

「對。是這樣問的。這道題主要是傾向於快速制氧，是帶點腦筋急轉彎性質的題。因為在已知的電解水、高錳酸鉀加熱兩種方式之中，加熱高錳酸鉀，明顯是能夠更快的得到氧氣的。加熱高錳酸鉀經過水過濾，能……」

化學老師滔滔不絕的說著，李真打斷道：

「除此之外，有第三種方式能夠更快制氧。順應題型，主要在於快速，便捷，所以……2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。」

化學老師驚問：「這什麼意思啊？」

「過氧化鈉與二氧化碳互相反應，不僅僅生成碳酸鈉，還生成氧氣。因為二氧化碳就是常見的溫室氣體，所以只需要過氧化鈉一種材料。也就是說，過氧化鈉一見室溫氣體，無需任何操作，它便能制氧。更快速，更便捷。因為二者反應生成氧氣，所以你可以隨時攜帶在身上……順應題型。電解水制氧，能夠隨時將設備戴上么？高錳酸鉀的反應，能夠隨時帶著燒杯、水、以及高錳酸鉀試管么？」

「不能。」

「所以，更便捷，更快速制氧。所以等於：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。」

「……」

只聽見李真的聲音在大禮堂中迴響，所有老師集體石化，所有學生都用看神一樣的目光看向他。

屏住呼吸，久久無人膽敢發出一丁點的聲音。

片刻后，有化學老師取了過氧化鈉，將其暴露在空氣之中后觀察。

有人驚呼：「真的生成氧氣！」

「啊，天吶，真的會。」

「以前只會知道過氧化鈉遇見二氧化碳，生成碳酸鈉。而很多人提取碳酸鈉都是用這樣的方式，怎麼就沒人發現，這個公式還可以生成氧氣呢？」

「他是怎麼發現這個方式的？」

「啊，製備氧氣竟然有三種方式！」

「這麼多年來都沒人發現，他竟然發現了。化學課本上只有：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3。而李真竟然發現了，二者相加，答案也等於+O2。」

「好細心啊。」

「……」

緊接著，物理老師也迫不及待提出自己的疑惑。

李真再次不厭其煩的給出答案，經驗證，果然如此。

整個大禮堂里，上到校領導，中到老師，下到學生。滿場皆驚。

他們之前只是猜測李真可能是個學霸，但是今天才發現，李真早已在不知不覺間，顛覆了所有人的認知。

這些知識……他都是從哪裡學來的啊？

新曆一萬年，世界歷史上從未有人提出過的概念，他全知道。

不約而同的，所有師生心頭髮寒，看向李真，只想到一個辭彙來形容——智慧近妖。