第777章 專利案五 第二次討論會

「那這裡是什麼星？」何易追問。覺得事情似乎比想象中還要複雜。

要知道家鄉登陸月球已經累得夠嗆，此方世界的人類社會居然能支持一場『異星戰爭』，運輸足夠的兵力和補給。其中差距大得可以嚇死人。這與落後的科技水平完全不相符，簡單猜想或許有兩個可能。一是這個白川市相當於地球的非洲落後部落，二是存在什麼自然形成的空間門一類。

「這裡是地星二。話說之前我就覺得你好奇怪，怎麼什麼都不知道。」

「這個日後解釋。我再確認一下。也就是說，你當初當兵的時候，登陸了外星球與蟲子戰鬥？」

老丁點點頭。

「怎麼去的，怎麼回來的？」

「當然是坐太空飛船。難道是坐火車或飛機？」老丁沒好氣的回答。

「那麼這座白川市在大中華聯盟中排名如何？大中華聯盟在整個人類勢力中，又如何？」何易剛問出口便搖搖頭。「抱歉，我有點懵。這些慢慢再聊不遲，現在先做正事。」

之所以如此將話題打住，除去當務之急方面，何易也意識到自己問了個傻問題。這些情報還是自己去求證更為有效。只以家鄉為例，有的國民盲目自信，有的國民卻見不得祖國好。現在只聽一個土著自吹自擂或是自怨自黑，很可能形成不準確的偏見。

「看你這打岔的勁兒，差點忘了正事。既然你對魔法符文的事兒心中有數，我也不多說了。我們分頭行動？」

何易點點頭。「能否安排個相熟的保安給我，找輔助材料也方便些。」

「沒問題。」老丁按照對這群保安的了解，選了個較為機靈的傢伙。幾句好話和許諾，便哄得其樂顛顛給何易領路。

何易先指名要去校醫室，收集到足夠的器材之後，又轉去大食堂，確認食物的數量以及攪拌材料用的大煮鍋。

最重要的則是尋找所有紅色的食材，比如番茄和辣椒，甚至南瓜也勉勉強強算得上。事實上所謂魔法符文分為兩個階段。低一層是普適性質的，重點在於通過與上層魔法符文擁有者的靈魂共鳴獲得魔法力量。只要被紋繪者相信，積極調整自己的靈魂狀態，用什麼東西畫都無所謂。

而在普遍的神秘主義思想中，人們總是相信鮮血紋繪存在特別的力量。這就成了比較好的引導辦法，或者更通俗的說法：減少『忽悠成本』。

高一層次的魔法符文，比如何易身上的這種，則稱為節點型。其製作就更為複雜，需要將導師自身的魔法符文在激活狀態下取血，然後用紋身的辦法一點點紋繪到徒弟身上。形成一個副本。每次導師激活魔法符文，都會帶動徒弟身上的副本，如此直到徒弟徹底掌握，將之運用自如成為自己的東西。而這個時候，他便已經成為一名新的導師。

帶路的保安顯然不是個笨蛋，看了一會何易的動作，大約恍悟意圖。表示校方倉庫中還有紅色油漆，詢問是否用得上。

「再好不過，都搬過來。」何易點點頭。

「好嘞。」保安立刻出發。

不久之後，一大鍋有很大油漆刺鼻味道的『底料』準備完畢。沒辦法，紅色食材太少。想來多費些唇舌，應該不難忽悠過去。恰此時，又一位保安報信，表示丁大哥和幾位高層有請。何易一把抱起成果，邁步而行。

片刻后，教學樓一間小辦公室內。一眾人圍坐，中心地上卻是一口大蒸鍋。緊張中顯露出幾分荒誕意味。

這也不能怪其他人發懵，畢竟是在丁大哥的勸說下抱著一定希望才聚在這裡。可丁大哥口中的奇人卻抱著這麼個莫名巧妙的東西過來。大家正在討論生死存亡的問題，你這是要請大家吃頓火鍋當做斷頭飯嗎？

老丁第一個反應過來，輕咳兩聲打破尷尬沉默。開始左右介紹。何易這邊不用多說，另一邊則是穿著教師制服的五男一女，還有幾個湊熱的保安。

隱隱為首的，是個文質彬彬的三十多歲男人，叫做司空進。是一位社會科學課的老師。接下來是較為健壯的兩男一女，是全校的體育老師。最後一個則是主要分管校內保安的教務主任，不同於諸多下屬，和看老丁的眼神並不甚友善。

何易微笑點頭為禮，偏頭壓低聲音問老丁：「紋繪的事兒說了嗎？」

「怕說不明白，就沒說。只告訴他們你有辦法。」

「越來越看好你。」何易滿意點頭，拍拍老丁肩膀作為鼓勵。接著抬高聲音對眾人道：「感謝諸位對我們的信任，而我保證，諸位絕對不會失望。」

「靠這一鍋東西？」司空進淡淡問，盡量將不信任之意掩藏起來。眼下局面，嘴賤嘲諷討得一點口頭便宜是只有傻嗶才會做的事兒。

「自然！不過稍安勿躁，且看著便是。」何易笑道，示意老丁和自己一起脫去上衣，露出魔法符文。

在眾人越發疑惑的目光中，將一個桌子搬起橫放在另一個上面，形成一個靶子。然後再次和老丁並排站，稍作練習便成功重複了幾十分鐘之前的那一幕。而木桌子顯然比磚牆更脆弱，爆碎的場面也更為震撼。木片幾乎打在整面外牆上，破啪作響。更半截凳子腿插進玻璃窗，然後玻璃窗也散碎下去。

小會議室內眾人頓時目瞪口呆。打完收工的何易掃視一眼，滿意點頭，要的就是這種效果。

「諸位和應該認得老丁，他原來可沒有這種力量吧？我能讓他獲得這份力量，自然也能讓你們獲得。當然你們現在仍舊可以有所懷疑，不過我可以親自試一次，只需十分鐘，就請你們選個志願者出來吧。」

話聲剛落，一個保安就跳了出來，近乎是搶下這個機會。何易注意到另一個體育老師也躍躍欲試的模樣，便將其額外加了進來。體育老師更有管理學生的經驗，對孩子們來說亦是熟面孔，有拉攏的價值。

接下來，何易用大碗從蒸鍋內舀了些底料，再抽出水果刀，在自己的手腕輕割放血。大約五秒左右，便催愈傷口，並向大家展示毫無痕迹的手腕。

「塗料需要所有人的鮮血，不過不用擔心，我會一點癒合方面的能力。」

眾人眼中的驚異更甚。

緊接著便是老丁，保安，體育老師三人放血進大碗中，並都被何易輕鬆癒合傷口。之後便是塗繪魔法符文以及一些關於靈魂共鳴的調試練習，核心目標自然還是殺蟲子，技巧和要點亦是不做保留的重複。有一定經驗的老丁也助教一般幫腔。

大約十分鐘左右，體育老師成功獲得能力，程度上與老丁差不多。可那位心思太多的保安仍舊效果不顯。最終還是老丁豁出去了，從外面搬了一隻蟲子屍體進來。這位保安頓時進步神速，第二次便將半截蟲屍轟個粉碎。

至此，何易一腳踩住兀自翻滾的後半截蟲屍，微笑對其他人問道：「大家怎麼說？」

眾人雖然沒有『納頭便拜，高呼主公』，卻也是差不多的想法。如此簡單就可以獲得力量，根本就和中彩票一樣幸運，只要傻子都不會拒絕。

而更冷靜的人已經想到了下一步。天下沒有免費的午餐，誘惑在前，卻也不可能無條件的答應。畢竟通常來講，獲得力量是為了活著，若沒了性命，再強大也是白扯。

在校方較激進一派中隱隱為首的司空進應聲說道：「很驚人的力量。那麼我們這邊兒，有什麼東西是閣下看得上的。」

「求生意志，以及一部分對同族孩子的哺育本能。」

「你什麼意思？」司空進反問。眼睛微微眯起。

「就是你猜到的意思。」何易微微一笑。

「只有這些？」

「只有這些！」

司空進想了想，再次問道：「可以單獨談談嗎？」

「我帶上老丁不介意吧？」何易只是怕某些常識性的問題受到矇騙，進而做出誤判。

「可以。」

三人來到隔壁，短暫沉默后，司空進緩緩開口。「只從蟲群的進攻開始，整個正是的通訊網路便徹底癱瘓。但在大約兩個小時之前，一次劇烈震動之後，曾經短暫恢復過幾十秒鐘。你們注意到了嗎？」

老丁搖搖頭。

何易大約估計了一下時間，覺得這似乎正是自己在戰場上蘇醒的時候。「難道你藉機發送了求援信息？」

「求援通信一直在發。但這不是重點。」司空進微微皺眉，考慮如何解釋清楚狀況。「有地圖嗎？」

「有！」何易將之前得來的地圖攤開在桌上。

「只以公開的歷史來說，我們與蟲群已經戰鬥了五十年。互相之間有基本的了解。此次蟲群進攻白川市，第一時間攻擊電話電報局和設置全頻無線電干擾也就不奇怪了。而能夠干擾無線電的東西，不論是什麼，其基本原理都不會差。必然是一種大功率電子設備。

可兩個小時之前通訊暫時正常，我們由此再推測一步，必然是這種電子設備受到了干擾，並且比我們這些簡單的玩具晚一步恢復功能。再考慮到軍方節節後退的境況，必然不可能派出精銳小隊找到並毀掉這種特殊的蟲子。畢竟恢復全市的無線電也沒什麼實際意義。所以應該是另一種攻擊的副作用。」

「電磁脈衝？核彈？」何易一驚。

老丁更為迷惑。司空進卻是緩緩點頭。一指點在地圖上城市西側山區。「地面沒有看到蘑菇雲，那就是地下核爆。而地下東西，只有晶礦值得如此待遇。」

再次聽到一個陌生辭彙，何易只是稍稍皺眉便壓下疑惑，點頭示意對方繼續說。

「既然高層已經放棄最有價值的晶礦，必然也就放棄了整個城市。或是戰局不利，或是其他因素。總之，我們恐怕並沒有太多時間。你想帶上所有人的心情我能理解，但肯請你再仔細考慮一下。」

何易扭頭去看老丁，後者緩緩點頭。

「若晶礦已經被炸掉，我們的時間必然比我估計的還要緊迫一些。」

這可不是個好消息。雖然樂觀來想，地下核爆也不過是個猜測而已。但反過來考慮，生死存亡之際，小心一些總是好的。

何易權衡瞬間，還是還是決定維持原計劃的大方向不變，只是在細節方面或需要更激進一些，以爭取時間。同時也需要一個小小的試探。

「那麼你之前求援的方案……」

「果然閣下已經看穿。」司空進點點頭。「不錯，我只是想拉著一些有行動能力的人逃命而已。我們這裡只是公立學校，根本沒有什麼重要人物的孩子。且高層只要拖延蟲群，掩護一定數量的市民就可以交代過去，完全不用指望冒險來救援。不過還請注意一點。我能發覺這一點，其他人卻未必。他們是真想求援，而不是當個逃兵。」

何易挑挑眉毛。能夠淡然且毫不猶豫的坦誠自己陰暗私心想法的人，都不是簡單人物。即使『逃兵』一詞略有辯解之嫌，也在可接受範圍之內。一位老師，籠統來說是教書育人不假，可保護學生逃出蟲群已經遠超職責範圍。

另一方面，雖然情報基礎不同，但老丁與司空進兩個土著顯然得到了相同的結論。看來確實不用指望額外的增援力量了。

「在徹底的絕境出現之前，救孩子的計劃是不會改變的。」何易先是道明態度，這才與老丁確認問。「以地下核爆為假設基礎，能做出新的時間估計嗎？」

老丁皺眉沉吟，給出回答：「高層炸毀晶礦，必然導致軍隊戰鬥意志變弱，那麼就將戰鬥時間減半。可蟲群的某些習性是不會隨之改變的：比如鋪設菌毯。我們就以此為條件好了。當菌毯覆蓋百分之三十的時候，這是撤離的最後期限。

因為大約百分之六十左右，便會有小批蟲子開始清剿內部小股殘敵。而且機動車行駛也會受到影響。我們帶著一群孩子，不比受過訓練的士兵進行急行軍，多些提前量為好。所以我估計，大約在今晚十點左右。」

司空進一愣，上下大量老丁。結合之前保安們的一點吹捧之言，不由驚訝道：「您對這種細節如此了解，難道參與過對蟲群的戰爭？」

「好漢不提當年勇。而且當年我也不勇，只是成功隨著大部隊一路撤退而未死的幸運兒罷了。」

「這也足夠讓人敬佩了。」司空進贊道。接著點點頭。「有您這種老兵的經驗做比照，我就放心多了。我加入你們。」

「那麼現在開始分配任務！」何易說著掃視二人，沒有異議後繼續道：「請老丁你去周圍收集材料，包括大型公交車，油料。若是有蟲子的屍體，那種腺體也不要放過。人員隨便你挑。」

「非精銳小隊的話，我不敢帶人走太遠，恐怕收集不到足夠的車。」

「可低年級學生用好了。至於高年級，就跑步前進吧。」何易聳肩無奈道，接著想起另一個問題：「如果晚上走，王蟲的視線會否更短？」

「很遺憾，沒有影響。另外王蟲身上會散發淡淡夜光，我們在夜間躲避它的難度和白天也差不多。當然考慮到隊伍的長度，這會相當困難，爆發戰鬥是必然的。」

何易點點頭，轉頭對司空進問道：「學校內一共多少人。」

「本校一共五個年級，每年級四或五個班，每班四十多人。只學生便一千多人。教師、教工以及保安，一百二十五人。另外還有之前逃進學校的附近居民，以及趕過來的家長，也有一百人左右。這一千二百多人中，死者四十五人，難以移動的重傷十三人，不影響行動的輕傷二十人。」

前半部分算是常識性的盤家底，倒背如流也尋常。後半部分則需要一些統計工作，在慌亂中還記得統計清楚這些，便不是常人能做到了。

「數字準確嗎？」

「為了搞清楚能帶著多少青壯一起走，我當然不會含糊。」

「做的不錯。」何易贊道。但對於如此數字，也大感撓頭。以家鄉定員百人的大公交車計算，也需要十多輛。一路行來，這樣的公交車因人多幾乎都遭到蟲群攻擊而損毀，找到能動的可不容易。

「不過實話實說，有些人可能並不會跟著我們離開。且孩子的態度也很難說。畢竟小孩子對那些接觸更多的班主任女教師總是更受親近一些，而不是我們這種每周見到不到幾次的傢伙。」

「那些被嚇破膽的傢伙不必理會，跟來的不攔著，想留下的就隨他們自生自滅。另外將他們與學生們隔絕開，不許影響小孩子。至於小孩子們，只要足夠服從就好。關於管束孩子這一點，就靠你們教師隊伍了。」

司空進頓時臉色一苦。「閣下可能對公立學校不太了解，」

「怎麼？」

「我們並沒辦法對學生嚴肅管束，會被投訴丟了工作的。」

「都這個時候了你還怕投訴？」

「我的意思是，只靠殘存的一點教師威嚴，唬不住這些小傢伙。哭哭鬧鬧不肯離開還是好的，行慣性的不配合唱反調也不會少。甚至這段時間，我都不敢保證有沒有孩子偷溜出去。」

「我明白了。你放心，我會帶著保安隊伍充當惡人，你們扮笑臉總會吧。至於偷溜的，算他們倒霉吧。我們沒工夫玩兒捉迷藏。」

司空進點點頭，沒有多說什麼。老丁動動嘴唇，卻也保持沉默。

至此三人達成一種攻守同盟，出門后一起向其他人公布了行動方案。概括起來便是通過之前的秘法，讓所有人獲得力量，然後帶著全校學生離開。不願參與者可以自便。

眾人面面相覷，雖然早有預感，可真的聽到這個計劃，心情大抵類似愚公子嗣面對王屋太行的感覺。

環顧一眼，何易又補充道：「最後提醒一句。相信之前的過程大家也看到，這種力量是以我的為核心。不能與我產生靈魂共鳴，或是離開一定距離皆沒有效果。想著些小算盤的人也請不要浪費自己的寶貴時間了，不會有用的。」

說到這裡，何易轉頭對老丁道：「規避蟲群的技巧告訴大家了嗎？就像你之前逼我下車時說過的。好聚好散，沒必要鬧得不愉快。」

「您就別提這茬了。」老丁嘿嘿一笑。「我寫出來，大家複印一下算了。」

如此兩句話，算是將唯一的不愉快徹底揭過。接下來三人分頭行動。

老丁將所有可能用得上的蟲群求生技講出來，自然有人用電腦打字。其他人亦並非對蟲群一無所知，盡量查缺補漏。之後用校方的複印設備，足足印了百多份，並分發下去。

接著老丁與兩個女兒親昵告別，叮囑她們聽何易叔叔的話，也請何易多多照顧。這才帶上所有武器，挑七八個親熟且機靈的保安出門。

多了兩個小跟班的何易則是在司空進的推薦下，和幾個素有凶名的體育老師或教務主任一起扮黑臉。司空進等人則扮紅臉。在五年級選了個班便開始行動。

效果比想象的還要好。畢竟外面究竟發生了什麼，孩子們已經遠遠看到，校園柵欄上，就掛著一動不動屍體，人類的與蟲子的，鮮血積窪。特別是十一二歲的孩子已經明白『死亡』是什麼，在本能恐懼的作用下，最調皮搗蛋的孩子再幾句嚇唬之後也徹底慫了。乖溜溜讓幹什麼就幹什麼。

當然這裡面也有何易等人足夠兇惡的因素在內，純靠那些從來沒有動手打過孩子的『和藹』老師，必然不能如此成功。

之後便是能力紋繪符文。全班同學每人取血一滴，何易和幾個大人則略多，調配出一小桶的紅顏料。何易裝模作樣的跳騰一番，算作施法過程。之後便是男女分開，司空進等人給男同學挨個紋繪。老丁的女兒——丁筱伶丁筱俐兩個丫頭，則配合著那位女性體育老師給女同學們紋繪。。