二、以誇代批

戰國時，魏文侯問群臣：我這樣的君主如何？群臣除了任座之外一致稱頌他為仁君。任座對魏文侯說：「你打下中山國，不封你的弟弟卻封自己的兒子，不算仁君。」

魏文侯特別惱火，任座就退出去了。魏文侯又問翟璜，翟璜說：「您是仁君。」

魏文侯問：「你是根據什麼知道的呢？」翟璜回答：「君主仁義，臣子才能直言不諱，剛才任座直言不諱，所以我認為您是仁君。」

魏文侯很高興，把任座找了回來，待他為上賓。

直接批評，讓魏文侯發怒；誇獎，讓魏文侯高興。翟璜的一番話，既規勸了魏文侯，又保留了魏文侯的面子，還挽救了任座。這就是以誇代批的巨大魅力。

蔡首群是溫州某中學的一位班主任，她講過一個以誇代批的經典故事。

有一天課間，她剛推開教室門，兩個平時非常調皮、正蹲著修理椅子的男生猛地一下站了起來，滿臉驚慌，不知所措。她一下明白了：他們用椅子打架，把椅子打壞了。

這時教室變得鴉雀無聲，同學們都等著看看怎麼訓他倆。但她沒有批評他們，而是不動聲色地走上前去，當著全班同學表揚了他們修理椅子的行為。

第二天，兩個男生交來了「檢討」：「老師，您對我們太好了，我們以後一定愛護公物，再也不打架了。」

溫柔的批評，是她獲得「民心」的法寶，在她所帶的班級中，學生都懂得禮貌待人、和諧相處。