009 詞意的弱化

聽到這個耗子來了興趣。「你說說怎麼弄。」

這還不簡單，你去小學門口去買兩張不就好了，應該有小學生賣這玩意，一塊一張稀有點的稍微貴點，三百塊錢肯定能搞定了。

「還能這樣？」耗子一臉震驚的說道。

現在居然還是用這樣的話嗎？林傑心中一陣好笑，傳說中的詞意弱化在這裡就展現的淋漓盡致。

詞意弱化只是隨著時間的推移，詞或者字的意思會或者表達的力度就會被慢慢的減弱。

比如大家熟悉的「飢餓中的「餓字.古義是指嚴重的飢餓.已達到受死亡威脅的程度.如「餓其體膚.空乏其身中即用「餓的古義.而現代漢語中「餓是指一般的肚子餓，如「怨恨的「怨字.古義即「恨.而今天的「怨由古義「恨減弱為「不滿意.責備的意思.如「任勞任怨，再如今天的「疾病一詞中的「病.和「疾一樣.都是指一般的生病.而古義中的「病卻和「疾有別.是指大病.這些詞的詞義在今天看來.程度都減弱了.（這一段百度的不要管他。）

還是舉一些比較貼近生活的例子。此時就需要創造新的表達形式，去升級它的用法

比如現在對某件事表示驚嘆會說：「還能這樣？？真假？」

等到過上兩年這樣的話彷彿已經不能在表達自己的驚訝之情了就會用「我勒個去！！」之類的詞語代替。

後來就是「居然還有這樣的操作？」或者什麼「老鐵雙擊666」之類的奇怪的話來代替。

再或者是林傑現在穿越的時候，我們看到一個好玩的東西會說，真好笑。

後來真好笑，感覺不夠好笑了。我們要說笑死我了。

再往後笑死我了也沒用了，我們要說。笑尿了，笑到抽搐。

最近呢，為了表達曾經的真好笑，我們必須得說笑到豬叫。

尤其是自己說話，就一定要注意，說不定不知道怎麼著就冒出來一個不應該在這個時候出現的詞。

不過自己在這樣「遠古」的語言範圍內很容易就把自己的語言水平拉到同樣的層次，而且會對他們創造出來的「新詞」真的是表示不屑，什麼「蛋白質」「白痴啊你」這種類似於港台腔的東西弱爆了好吧。罵人還得是從中國大陸來發掘其中的根源。

不過要是現在回一句MD智障都是找打。據百度說多多使用此句能起到提升自我氣質的作用，但是切記在使用過程中務必注意自己的人生安全。

耗子估計想象不到因為自己的一句「還能這樣？」就產生了七百多字的聯想。

此時的他正在想象著自己收集了108張水滸卡所帶來的崇拜的目光。好吧，其實林傑回想起來那就是MD智障的目光，那是一種關愛，是一種慈悲，是一種只要他開心就好的感受。

但是林傑有更炫酷的玩法，不過那也得到下學期自己真正的搜集了108張水滸卡才發掘出來的玩法，以至於在多年以後大家還記得這一幕，不過目前來說林傑一點也不想這麼干，因為真的好無聊啊。

有這個功夫為什麼不多去看看書。只要在班裡任何一次學科考個滿分，要多少仰慕的目光不都是可以的。

不過林傑自己想了想是考滿分容易呢還是收集一百零八張水滸卡容易，目前來說應該是水滸卡比較容易吧。

回到教室剛坐下不多久就看到耗子興沖沖的跑過來問，你剛才想的那個主意，是不是自己遇見過。

林傑自己也是很久很久之後才從同一個單元樓的小學生那裡才知道的，至於自己那真是老老實實一包一包吃出來的（還有死皮賴臉問別人）。

不過想了想現在肯定有這樣的活動了，於是點了點頭。

耗子從口袋裡摸索摸索掏出三張深藍色的印著四位偉人頭像的紙張說：「我家周圍也沒有什麼小學，要不你幫我個忙？？」

土豪的世界真的是難以想象啊，真的是為所欲為為所欲為，但是自己要不要屈服在這個金錢的威力之下呢？

畢竟自己現在可是重生人事，正所謂富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈。

所以不能！！！林傑只是把剛才孟子說的話里的不能去了。

「正好周末我幫你問問。」

說著淡定的把錢揣入口袋。

在一邊的孟茜妹子驚訝的看著這兩個人，三百畢竟不是一個小數目，很多同學一個月的生活費也花不了三百。這兩個人神秘兮兮的是要幹啥。但是身為女生的矜持這種事情不能隨便問，等一會上課偷偷的問一下林傑。

三百大洋啊，要是換穿越前，三百，嗯，也不能隨便丟。勤儉節約是一種美德，不能丟。

在高中里真是想賺點錢都很難啊，自己真的是身為分文，剛開始自己又蠢又萌，一上來就把生活費都存到卡里的，這個時候自己也不知道去網吧，也不知道去學校外面買吃的，就是老老實實的在學校里念書。結果兩周過後自己就傻眼了，想要請妹子吃個麻辣串都沒有錢的苦惱誰知道，這樣自己鬱悶了好長時間，三百塊錢也能幹不少事情了。

下節課是美術課，沒有老師搶奪的美術課那是大家十分喜歡的，真的是可以在下面做自己想做的作業，剛開始都是美術理論，就聽老師在上面講就是了，而且又不用考試。

於是林傑和孟茜就在下面穿起了小紙條，以前真的就是一張紙在你給我我給你，但是今天林傑換了一種玩法，直接從書桌里拿出了筆記本電腦，啊呸，墊腦的筆記本，示意直接在這上面寫就不用來回撕紙了，而且本子一和誰都不知道這居然是一本情報本。

孟：剛才耗子給你錢幹啥。

林：讓我去幫他買東西。

孟：什麼東西那麼貴。

林：多退少補的。

孟：那是啥？

林：你猜？

孟：無聊，不說了。（心理活動，好氣啊，好好奇啊）

今天是周五，下了這節課在開個小班會就可放學回家了。此時的大家都有點人心讀浮動。隨著下課鈴聲的響起，就看到班主任慢慢的踱步進來。

本來已經是轟然一片的教師頓時又恢復了平靜。