第025章 皮式學習法的效果

「你再看看這道。」物理老師又指了一道。

如圖甲所示，理想變壓器的原、副線圈共接有四個規格完全相同的小燈泡，在原線圈所在電路的A、B端輸入的交流電的電壓如圖乙所示，四個燈泡均正常發光。下列說法正確的（）

A.原、副線圈的匝數比4:1

B.燈泡的額定電壓為55V

C.原線圈兩端的電壓為220V

D.若副線圈再並聯一規格相同的燈泡，燈泡L1有可能被燒壞

這是電的部分了，比力的部分更難一些，這可是以前梁川的禁忌，碰到了只能抓瞎，可現在，梁川一眼看過去，還是沒任何難度，提筆就寫解題過程。

設每隻燈的額定電流為I，額定電壓為U，因並聯在副線圈兩端的三隻小燈泡正常發光，所以副線圈中的總電流為3I，原副線圈電流之比為1：3，所以原、副線圈的匝數之比為3：1，所以原線圈電壓為3U，而A燈泡的電壓也為U，所以電源的電壓4U=220v，而副線圈電壓為U=55v，原線圈電壓為3U=175v，故AC錯誤，B正確。

至於選項D，和ABC不在一個體系內，需要另外來解，若副線圈再並聯一規格相同的燈泡，則有（220—I1R）/I2R=n1/n2=3/1，I1/I2=n1/n2=3/1，解得燈泡L1兩端電壓為UL=I1R=110v。

110？

前面已經計算出燈泡額定電壓只是55，而燈泡L1兩端電壓已經達到110，超過55，所以，這燈泡L1是有燒壞的可能的。

答案D，也是正確的。

上一道題是個單選，這一道題，物理老師並沒有說明是多選，而根據思維慣性，一般人肯定都會把這題也當做單選來做的。

哎呦，看不出來，老物也耍小心思了。

「老師，你什麼時候也學會皮了？」梁川咧嘴笑了笑，一副「我已經把你看透」的模樣，在BD上都打了鉤。

「誒，也選D的嗎？」宋漣看到梁川這個答案，不禁愣了愣，她選出來B之後，根本就沒有去計算D。

「梁川，你竟然真的做出來了！」物理老師非常吃驚，梁川不僅僅飛快的做出來，而且還完美的避開了她挖的那個小坑！

而一向是好學生的宋漣，卻一頭栽了進去。

「老師，我知道這很匪夷所思，但我說的是真的，皮過之後，我就好像打通了任督二脈一樣，整個人都頓悟了。」梁川認真臉。

「梁川，這兩道只是選擇題。」物理老師手指敲了敲桌面，「敢不敢再接我一題？」

呦呵，老物這話說得，好有武林高手那種「敢不敢再接我一招」的范兒，當下樑川學著武俠電影里演的那樣，對物理老師抱了抱拳，「前輩請出招！」

「這個吧。」物理老師在自己辦公桌上翻了翻，又找出來一道題。

如圖所示，一根輕彈簧左端固定於豎直牆上，右端被質量可視為質點的小物塊壓縮而處於靜止狀態，且彈簧與物塊不栓接，彈簧原長小於光滑平台的長度。在平台的右端有一傳送帶，AB長為L=12m，與傳送帶相鄰的粗糙水平面BC長為x=4m，物塊與傳送帶及水平面BC間的動摩擦因數均為，在C點右側有一半徑為的光滑豎直半圓弧與BC平滑連接，在半圓弧的最高點F處有一固定擋板，物塊撞上擋板後會以原速率反彈回來。若傳送帶以的速率順時針轉動，不考慮物塊滑上和滑下傳送帶的機械能損失。當彈簧儲存的EP=8J能量全部釋放時，小物塊恰能滑到與圓心等高的E點，取g=10m/m2.

（1）求滑塊被彈簧彈出時的速度；

（2）求右側圓弧的軌道半徑；

（3）若傳送帶的速度大小可調，欲使小物塊與擋板只碰一次，且碰后不脫離軌道，求傳送帶速度的可調範圍。

「這道題，也不難啊？」讀完之後，梁川覺得還是太簡單了。

「是我水平太高，還是物理老師沒捨得出難題？」梁川不由瞄了物理老師一眼。

「怎麼，太難了嗎？」物理老師看著梁川，「這道題的確不簡單，我去年帶的班，曾經出過這道題，能夠三問全部做對的，不到三分之一。」

「這麼難嗎？」梁川視線又落到那題上，這種級別的題都能難倒班級三分之二的同學，那個班該有多菜啊？

還是說，這道題其實挺難，只是因為自己水平太高？

「太難的話，我可以換一道。」

「就這道吧。」梁川沒讓換，既然物理老師出了這題，那就做吧。

「這題，好像沒那麼難呀······」宋漣看完那道題，看法和梁川一樣，這題是有些難度，但若說班級三分之二的同學都不能全對，也太誇張了點。

「老物這是在搞什麼？」宋漣也一頭霧水的開始解題。

「這個趙老師，倒是難得一見的好老師啊。」幾人中，唯有宋子義清楚物理老師出這道題的目的。

這道題，實際上沒那麼難，但是物理老師卻故意說的很難，讓梁川來做，這樣梁川就算做不出來，也不會多打擊，畢竟這道題難倒了一個班級的三分之二學生。而如果梁川做出來了，這麼難的題都能做出來，那麼這對於梁川這種常年倒數的差生來說，將是無與倫比的鼓勵！

「恐怕那兩道選擇題，趙老師就已經考察完了吧。」看了看解題的梁川，宋子義在心中暗忖。

梁川解題很流暢，從頭往下寫，幾乎沒什麼停頓。

解：（1）物塊被彈簧彈出，有Ep=mv02/2，代入收據，可解得v0=4m/s。

（2）若滑塊在傳送帶上一直加速，設經過傳送帶獲得的速度為Vm，則有Vm2—V02=2μgL，解得Vm=2根號2m/s，所以，滑塊在傳送帶上先加速后勻速，經過傳送帶獲得的速度為v=6m/s，從B到E，由動能定理得—μmgx—mgR=0—mv2/2，解得R=0.6m。

（3）設物塊在B點的速度為時能恰到F點，在F點滿足mg=mVf2/R······

「他做題速度好快！」宋漣做完前兩問，忍不住抬頭一瞥，赫然發現梁川已經開始寫第三問了。

「這題目顯然也難不住他，雖然這題沒老師說的那麼難，但也絕對不是他能夠插手的，可他現在偏偏毫不費力的做了下去，難道說······」一個荒唐的念頭開始在宋漣腦海生出，那個荒謬的「皮式學習法」，難道真的有效？