故事結束之後

伊倫小學畢業了。

伊倫像那個得到「世界上最珍貴的禮物」的少年那樣小學畢業了，現在正在等待初中

的入學。上次，跟老師談起那個關於「世界上最珍貴的禮物」的故事時，其中的一個片段浮現在了腦海中。

成功是指我們成為我們希望成為的人。

希望成為廚師的人一旦成了廚師，他就是成功的。

希望成為護士的人和希望成為木匠的人如果分別成為了護士或者木匠，

那麼他們也就是成功的。

成功還指的是向著一個高尚的目標前進。

一天，老師來到伊倫的家裡找伊倫。

「我找你是因為那個『珍貴禮物』的故事，你不想跟你的同齡人們說說這個故事嗎？」

在畢業和入學的時節，在市政廳前有位小學生和中學生們舉行的特別講座，老師推薦伊倫去那裡演講。

「我怎麼行啊，還是老師來說吧。」

「啊呀，你能比老師我說得更好啊。」

於是，伊倫去跟父母商量。

父親對伊倫說，這是他自己的事，應該自己決定，但同時也暗示伊倫不妨去試一試。

「這是一個能讓你有條理地進行演講的好機會啊，你就試試看吧。」母親則用肯定的話語鼓勵伊倫一定要去試一下。

伊倫想，那種推託拒絕的話也絕不是謙虛的表現。於是，便答應了老師的邀請，並保證自己一定會好好準備的。

「你一定能出色完成演講的。」

老師摸摸伊倫的頭，說著。

突然，老師像想起了什麼似的，問伊倫的母親，伊倫為了將這個故事中的道理付諸行動都做了怎樣的努力。

「啊，那可是很有趣的呀。」母親高興地拍了下手，這更引起了老師的好奇和期待。

「伊倫說要在我的書桌上放個小罐子。一旦沒有在現在最重要的事情上投入精力，或者一旦因為學校的事而在家裡發脾氣，就要往這個小罐子里扔進一元硬幣。他還說，哪一天不再往罐子里投硬幣了，他就請客。說著說著就笑出來了，因為也許罐子里的錢到那時正好用來請客……」

伊倫看著媽媽，不好意思媽媽又提起那件事，紅著臉，微笑著。而父親也彷彿有什麼事很自豪，但強忍著沒有說話。

老師忍不住好奇，眨著眼睛問道：

「那麼後來怎麼樣呢？」

「您知道後來怎麼著，一開始幾個星期，早晨一起床或從學校一回來，都會往罐子里扔一塊錢。差不多把我給他一個星期的零花錢都扔進去了。不過，漸漸地，硬幣扔得少了。很驚訝吧？更驚訝的是，到後來，往罐子里扔硬幣的情形再也沒有了。」

「那麼，伊倫請客了嗎？」

不知什麼時候，父親已經把那個小罐子拿了過來，自豪地遞給老師看。

「這些硬幣要留下來作紀念。請客的事由我來啦。」

老師再次讚許地撫摸伊倫的頭。

「其實，看著伊倫的變化，對我們全家都帶來了很大的影響。可以說，這份珍貴的禮物是送給我們全家的啊。」

聽著伊倫父親的話，老師感到非常羨慕。

第二天，伊倫把在演講中要講的內容仔細地安排了一下，並把「世界上最珍貴的禮物」這個故事簡要地整理了一遍。

母親也在一邊給予了幫助。

世界上最珍貴的禮物

如何利用寶貴時間的三種方法

生活在當時當刻

如果你期待幸福與成功

把注意力集中在當時當刻發生的事情上。

帶著使命感去生活，對當下最重要的事投入最多的關心。

在過去中學習

如果你期待現在比過去更美好

回顧過去曾經發生的事情，

從中獲取寶貴的教訓。

從此以後在行動上作出改變

替未來計劃

如果你期待未來比現在更好

在心中描繪未來的美好藍圖。

為了實現它而好好地作一番計劃，

並且，立刻將這些計劃付諸行動。

「寫完了再好好讀一下。」母親說。

「當然。」

伊倫用朗朗的聲音仔細地把寫下的內容念了一遍，念完后感到很滿意。

「只有這樣才行啊，在重點的地方做一個標記，我也要每天好好督促自己啊。」

「啊呀，寫了好幾張呢，給每一個參加講座的孩子們都發一份怎麼樣，不是一份很好的禮物嗎？」

「對啊，好主意。」

伊倫和母親將列出的表複印了一遍，並做成了卡片的樣式。

那一晚，伊倫的房間直到深夜，依然亮著燈。

改寫：金秉圭

畢業於大丘教育大學。1978年在韓國日報新春文藝上發表童話作品。在1981年，中央日報新春文藝中，他的戲劇作品被登載，至此正式開始了童話創作。

以《大樹為何在冬季脫去它的外衣》、《從藍色星球來的客人》、《畫中的藍色鈕扣》獲得多項韓國兒童文學獎項。現任少年韓國日報採訪部部長，並在東國大學和秋季藝術大學教授兒童文學。

插圖：羅希聖

畢業於漢城大學西洋畫專業。此後為多家新聞報紙繪製時事插圖，並為《九歲人生》、《崔佑大叔的地球村環境故事》、《樂園》等大量的兒童書籍繪製過插圖。其著作有《我心中的十字路口》、《羅希聖的插圖畫教室》。