第14章 開解

第14章開解

這是柳媽媽生病以來，父女倆第一次促膝長談。

柳爸爸調整好自己的情緒，告訴柳依依：「媽媽的情況確實不太好，醫生說先化療，再做切除手術，還要再化療。我們要做好長期治療的準備。醫療費用有保險，咱家也能承擔。既來之，則安之。可能咱們現在首先要做到是，接受媽媽患癌症這個現實。癌症面前，心態很重要。我們都要調整好心態。我和你媽媽都不希望耽誤你的學習。爸爸也能理解你的心情，能理解你想多陪陪媽媽的想法。那你看看有沒有兩全其美的辦法，既能顧及到你的學習，也能保證你有時間去醫院看媽媽？」

柳依依感覺自己這段時間以來是在抗拒媽媽生病這件事，然而自己的抗拒並不能改變事實，也讓自己的心態變得更糟糕。她對爸爸說：「您說的對，我會盡量調整好心態，不讓爸爸媽媽和老師擔心。」

柳依依被楊老師叫去了辦公室，在楊老師表達完自己已經知情以及對她的關切后，柳依依保證說：「楊老師，謝謝您。我最近狀態確實沒有調整好，這次考砸了。我知道，我在學校學習好，我媽媽才不會擔心，所以我會努力的，爭取以後考試的名次都高於這次。競賽我也不會放棄的。但是放學后的時間我想儘可能多的陪媽媽，我……我也不知道她……她……什麼時候就……」柳依依已經泣不成聲。

楊老師遞給她紙巾，讚許的說：「道理你都懂。我想說的是你不需要把困難都壓在自己肩上，你有家人，還有同學，有老師，有學校。喜悅與人分享，喜悅會變成兩份；痛苦與人分擔，痛苦會減半。我和同學們老師們都希望能夠幫助你。如果你需要我們，一定不要見外。」

柳媽媽的堅強也給了柳依依很大的支持。

醫生對柳媽媽說，化療藥物的劑量都是美國人的研究數據，中國人體質不一定合適，已經酌情減量了。

柳媽媽對藥物的副作用很敏感，嘔吐的厲害，但是並沒有再要求減量。

柳依依幾次碰到媽媽吐無可吐，卻還在乾嘔，她心裡很難過，但是當著媽媽的面卻只能忍住，出了醫院才失聲痛哭。

化療起到了預期的效果，柳媽媽的身體逐漸達到了手術要求，可以進行病灶切除手術。手術當天，柳依依第一次請了假。

楊老師趁柳依依不在，對班裡的同學進行了動員：「我給每個同學發了一個小條，注意小條里的內容絕對保密，只有你自己可以看到。接下來，我想問大家幾個問題。如果你碰到了紙條上的這些短時間內不能解決的不順心的事情，你會怎麼辦？請你把你可能的做法寫下來。」

祝奕打開自己的紙條，上面寫著：把你從小帶到大的奶奶病重。

蘇晟的紙條上是：你的腿受傷了，有致殘的可能。

高志堅的紙條上寫的是：你的家人總是為雞毛蒜皮的小事吵架。

然後楊老師讓大家分享自己寫的內容。同學們的辦法五花八門：睡一覺，傾訴，聽歌，跑步，打球，看小說，吃一頓，看電影，不理會.楊老師一一寫到黑板上。

楊老師接著說：「你方法中哪些是需要有朋友陪伴的？」大家七嘴八舌的說了幾個，楊老師圈了出來。

楊老師繼續發問：「大家想一想，你們列出的辦法能夠解決你紙條上的煩心事嗎？」學生們搖頭，「對，不能。這些辦法只能短時間緩解你的不良情緒。這件煩心事還會繼續讓你煩心。比如，今天你向你的朋友傾訴了，過幾天，你心情又不好了，你怎麼辦？繼續傾訴？不合適？為什麼？對，怕自己嘮叨麻煩別人。那咱們可以換一個活動，看電影什麼的。所以你看，當你煩心的時候，如果總是有朋友陪著你，那這份友情是不是一份值得珍惜的情義呢？」

楊老師語調比較緩慢，學生們有些觸動。「在大家列出的辦法里，還有一些是獨自處理的，就像受傷了，自己舔傷口。大家能不能說一說，為什麼會選擇自己處理？」

高志堅說：「不想麻煩別人。」

祝奕說：「每個人都有自己的驕傲和自尊。」

蘇晟說：「告訴朋友也解決不了問題，沒有必要。」

「當你選擇獨自處理的時候，想象一下你的心情是高興還是不高興呢？當然是不高興的，沉重的。」

停頓了一會兒，楊老師又問：「如果你的好朋友碰到了這樣的不順心的事情，你願意幫助他嗎？哪怕你不能根本解決問題，只能暫時讓他開心一下。」學生們紛紛表示願意。

「可是你的朋友，他會選擇獨自面對，還是找你分擔呢？如果他選擇的是獨自面對你又怎麼知道他碰到麻煩了？有幾個同學剛才拿到的紙條上寫的是，你很幸運，你沒有碰到煩心事。那麼大家根據我發紙條之後，你身邊同學的反應和表情，能不能把這幾個幸運同學找出來呢？現在請大家和周圍的同學一起找一找這幾個幸運兒，當然，理由很重要。」

一個男生說：「我猜王庭君是一個，因為我覺得她說話的語氣和表情挺輕鬆的。」

王庭君當即站起來展示自己的小條：「誰說的，我的小條是考試成績退步了，天天被父母提醒要好好學習。我覺得我表情挺嚴肅的。你猜測的根據不對。再說了，還有笑對困難的呢。」大家都笑了。

楊老師也微笑著說：「你看憑藉外在的表現判斷別人的心事是很困難的事情。最好的辦法是朋友把煩心事告訴你。但是如果他不願意說，你怎麼知道到底發生了什麼事呢？這好像陷入了一個死循環。我們是不是可以跳到這個死循環外來看問題呢？你一定需要知道他身上發生了什麼事情嗎？你想知道他身上的事，是為了滿足你的好奇心還是你能解決他的問題？比如，我不知道高志堅的煩心事，但是，我發現他不高興了，我不會一遍又一遍問他怎麼了。我不能解決他的問題，但是我可以陪他打球。我是真心想幫他，我就像往常一樣陪著他就好，他可能心情不好，不想打球，那就閑聊幾句，放學一起走一走。高志堅，你說，我這樣行嗎？」

高志堅起立說：「老師，我覺得您這樣特別好。我既不用提起那些煩心事，還能感覺到得到幫助的溫暖。順便說一句，我的紙條是家人總是為雞毛蒜皮的小事吵架。」

楊老師用手勢示意他坐下：「朋友之間相處是很講究分寸的。過猶不及。在朋友需要的時候，給予自己力所能及的幫助。我只是個能力有限的普通人，我在我的能力範圍內幫助我的朋友，這是我的心意，這是我為人處世的善意。我先伸出我的手，選擇獨自面對的朋友，希望他也能伸出手，握住我已經伸向他的手。另一方面，在自己需要的時候，接受來自朋友的好意，也是可以的，接受朋友的善意意並不會損害我們的自尊和驕傲。希望大家今後，能夠找到這樣的朋友，自己也能夠成為別人這樣的朋友。」

下課的時候，祝奕追到了楊老師的辦公室，問：「楊老師，您今天講的這些跟柳依依有關嗎？」

楊老師笑了：「你為什麼這麼想？」

「我覺得她最近有煩心事。但是我知道該怎麼辦了，謝謝您。老師再見！」祝奕一鞠躬，又匆匆離開了辦公室。她怕忍不住自己滑落的淚水。

(本章完)