第4章 【003章】權外者 適應者
研學區，城裡學校最多的一個區，墨華城的學校幾乎有十分之七是坐落在這裡，蘇黎就讀的學校就是其中一座，名為木葉附屬高校，是天宮市木葉學院開辦的附屬高校，也是墨華城裡最頂級的幾所高校之一，無論是教學力度還是學習環境，都是頂尖。
當然，與優秀教學相對應的，還有高昂的學費，以蘇黎家裡的經濟狀況，根本不可能負擔得起，他之所以能就讀，完全是靠著優異的成績，用中校保送生名額換來的獎學金抵消了學費。
......
早上的校園，鶯歌燕舞，成群結隊的學生們陸陸續續走進校園，在他們的年輕朝氣下，似乎冬季的寒冷都被沖淡了一些。蘇黎一如既然，乘坐空中軌道車，掐準時間在八點前進到教室，他是木葉附屬高校一年級的學生，今年誕靈節過後，就升到二年級了。
蘇黎在自己座位坐下，向身後已經到來的木星列說聲「早」后開始將書包里的東西收拾出來，雖然只有一台學習電腦。這正是如今的教學方式，完全電子化，所有的課題都在學習電腦中完成，它與老師手中的教學終端相連接，能隨時向老師上傳作業並請教。
東西收拾完，木星列的聲音也在蘇黎身後響起：「蘇黎，今天都19號了，沒幾天就是誕靈節了，你打工的餐館準備什麼時候放人？」
「能不能用個好詞，什麼叫放人。」蘇黎回過身來，沒好氣的糾正一下用詞問題，隨後回答：「23號是最後的值班。」
「23號，那24號時，你和羅伊一起去我家怎麼樣？」木星列道。
「還是昨天說得那個事？」
「是啊，說了給你們看個好東西的。」
「24號不太行，你忘了答應我的事了？」蘇黎道。
這麼一提醒，木星列馬上想起來了，是啊，自己與羅伊當初答應過蘇黎，24號陪他一起去買那個東西的。
木星列撓撓頭，臉上露出一抹尷尬的笑容：「嘿嘿，差點忘了，那再換個時間，你打工不是輪班制嗎，23號之前總還會有時間吧？」
蘇黎點頭：「嗯，明天就有。」
「那......」木星列臉上頓時一喜，可誰知剛說出一個字，就又被蘇黎的聲音打斷了，「明天不行，我答應夜菡姐一起去逛街的。」
「靠，你這個沒出息的貨，能不能有點骨氣。」木星列滿臉鄙視。
「22號吧，放學后我們一去你家。」
「好，就這麼定了。」木星列拍手將事定下，馬上換個笑臉，這次是蘇黎滿臉鄙視。
八點開始正式上課，兩人這麼聊幾句的功夫，上課鈴聲就響了，蘇黎回身坐好，不一會教室門被推開，一名大概年近四十的中年男子抱著授課終端走進來，他正是蘇黎這個班的兩位班主任之一，趙老師。
趙老師進來，目光先是在教室里掃一圈確認所有學生都到來，這才開口：「今天上午是實訓課程，大家保持安靜跟我去競技館，還是和以前一樣，換號衣服后木星列你帶領羅老師負責的學生去儲備庫，他在那裡等你們。」
「好的，老師。」木星列應答。
「嗯，都動身吧，保持安靜，不要打擾其他班級上課。」趙老師再次叮囑一句，率先出去，學生們陸陸續續起身，走出教室跟著他前往競技館。
競技館是木葉附屬高校設立的專門進行有關異能課程的教學場所，裡面有很多用於訓練的機器設備，在趙老師的帶領下，學生們來到競技館，先都去更衣間換上自己的實訓服，然後分為兩隊集合，各十六人。
這個班級，一共三十二名學生，但卻並不是所有人都擁有異能。
源靈誕生后，雖然人類大腦發生變異，可以分泌想子，但這只是覺醒異能的必備條件之一。另一條，便是腦海中必須形成「期望的真實自我」這一概念認知。根據科學研究，其原理為人類自我潛意識的暗示或催眠，以及潛意識最深處的慾望，這些因素在混合作用下，會讓人類大腦形成這種特殊的自我認知，而在想子能量場的作用下，這種特殊的自我認知會投影到現實世界，這才形成所謂的異能。
那些擁有異能的人，被稱為「權外者」，那幾位最特殊的存在，則被稱為「王。」
因此，如上所說，一旦腦海中無法形成「期望的真實自我」這一概念認知，那也就不會擁有異能。這樣的人，在大陸上很常見，甚至可以說非常多。據說，三百年前王權議會曾做過一次關於權外者的數量統計，結果得出的評估數據為，權外者數量只佔全人類總數的百分之十。
就比如蘇黎他們班，儘管學校招收學生時優先錄取擁有異能的學生，但他們班三十二名學生中，也只有十六名權外者，佔總數的一半。
蘇黎的好朋友之一，木星列，便是沒有覺醒異能的人類，他們同樣擁有展開的想子能量場，但卻無法將其利用。在這個問題上，王權議會成立的至高科學部投入過大量資源進行研究，最後功夫不負有心人，為了讓他們這種「所謂的普通人」可以利用想子能量場，至高科學部於新曆401年發明了自律適應裝甲。（簡稱MCE裝甲）
MCE裝甲的作用，只有一個，就是通過計算機與人類的大腦進行連接共鳴，用設置在裝甲內的「模擬迴路」代替「期望中的真實自我」來利用想子能量場。此後，使用MCE裝甲的人，便被稱為「適應者。」
班級的另一位班主任，羅老師，就負責教導適應者學生，木星列帶隊，他們很快就來競技館的儲備庫，同為中年人的羅老師等在那裡，見學生們到來后他馬上辦理手續，讓學生們各自領取自己的MCE裝甲。
MCE裝甲，已經現世四百多年，歷經過無數次的科研改造，有很多不同的型號與版本，學校里提供的練習裝甲，只是更新換代后的淘汰品，是一種纖維與金屬的結合體，通體呈黑色，可以緊密貼合身體，穿戴上后連頭部、臉部都可以覆蓋。所以，當班裡十六人都穿戴好，為了能分別身份，在不上台時他們都會解除面部覆蓋。
之後，十六人整齊排列跟隨羅老師來到上課地點，一間面積非常龐大的實戰演練廳，木葉附屬高校的實訓課，大部分情況下都會在這裡進行，權外者與適應者皆是。
實戰演練廳分為一大一小兩部分區域，大的為演練間，小的為觀察間，平時上課羅老師會與學生們在演練間里互動授課，但因為如今已經是年末，該教得都教完，所以他基本不會再說什麼，而是讓學生們自由發揮，然後通過觀察分析學生們的不足。
學生們陸續進入那五面銀灰的演練間，他們在這裡上過很多次課，並不陌生，進去后迅速分散開尋找一個自己認為合適的地點站立，並讓MCE裝甲將臉部也都覆蓋，眼部位置的光感鏡片，可以保證他們對外界的清晰視線。
演練間與觀察間挨著的那面牆壁，是一面透光牆壁，觀察間內坐在一台桌式控制電腦前的羅老師，可以通過這面牆壁看到裡面的一切情況，當見到學生都已經準備好后，他手指在屏幕界面上點了兩下。
演練間內，突然變得一片漆黑，伸手不見五指，站在裡面的十六名學生對此也早就見怪不怪，然後他們的眼前就忽然有著火光亮起，剎那間他們宛如被置換了所在空間一般，立身一片燥熱的廢墟之景，周圍火海連天。
「場景003模擬啟動，一年級適應者心裡程序，啟動。」
冰冷的電子語音響起，廢墟周圍的火海便宛如受到強烈的氣流影響，搖曳不停，然後所有的學生就都可以看到，一道道渾身瀰漫著火焰的人影從那火海中出現，向他們衝來。
這正是演練室內信息感測設備製造出來的投影，在這房間中，無論是人物、場景還是溫度、聲音，都以電波信號的方式直接發送到學生們的大腦，形成一個虛擬現實環境。
這些火焰人影，就是學生們的練習對象，他們需要在這樣的混戰中斬殺這些火焰人影，來磨練自己的實戰能力。
幾乎是一瞬間，所有學生的手中，都有著一道泛著藍芒的能量光刃凝聚，他們肩膀上，也各有兩隻稜錐型的物體彈出，漂浮他們頭頂上方的這些東西表面都自尖端分裂散開，露出一根圓形的金屬管。
再跟著，就是數十道拇指粗細的藍色光線射出，那些火焰人影受到這些攻擊立刻就爆炸開來，而在那爆炸的火浪中，則有越來越多的火焰人影衝來。
嘭嘭嘭！
藍色光線不斷射出，在這廢墟中帶起接連不斷的火浪，十六名學生都控制自己的武器攻擊衝來的火焰人影，他們任何沒有合作，只是盡自己所能擊殺這些火焰人影並不被它們攻擊到。當有火焰人影逃過射線攻擊衝來，他們就會用手中的能量刃近戰，直至衝來的火焰人影越來越多，也越來越難纏，徹底將他們拖入近戰中。
這，正是木葉附屬高校的基礎實訓課程，通過毫無秩序的混戰環境，提升學生們的身體素質、控制能力、危機應變能力等等，而課程成績的評估，就是火焰人影擊殺數量與存活時間的結合，一旦被火焰人影的攻擊到的次數達到規定值，就會自動淘汰。而且，因為是單人實訓，所以任何人都不能幫助他人。
在這樣的課程中，他們要做的就是發揮自己的最強水平，以讓觀察間的老師觀察，這樣就能很大程度上能知道自己的優缺點，從而進行彌補改正。