第24章 38.先生，地球旅行者
秦朝，黑色，紅色，硝煙，b星。記憶的碎片，纏繞著燈的爸爸。我們現在不能叫他燈的爸爸了，他有了新的身份，地球人摸索著他若有似無的身影，他的記憶化作地球人的記憶，埋伏在傳承的祖先記憶當中，有時候開合，有時候關閉。但是他們統一地把這種記憶叫做：神。為了描述神稱為神之前的事情，我們姑且把燈的爸爸稱為：「先生」。
在銀河系當中，時空是很隨意的，因為整個宇宙足夠的大，所以時間也變大了，時間和空間一起膨脹，再加上多維時空的關係，高等文明生物的關係，所以，時空是整個一個扭曲而畸形的存在。所以說宇宙是混亂的，無序的。在a星上的一百年，也許是地球上幾萬年，幾億年。我們唯一知道的，就是燈的爸爸只參與了人類的文明的激發。更遠的恐龍時代的時代，是三個小朋友實驗的最初的階段。
為了方便進行陳述，我們參照地球上的時間。而時間在地球上是線性的。
在一段時間以前，燈提出了想親自到地球上去，因為他越來越有靈感，他想給這個星球加上很多的新玩意。他很喜歡很喜歡這種藍色。因為他的年齡很小的原因。所以燈的爸爸擱置了自己在a星上的所有實驗，只身前往地球。代替兒子進行他的實驗。探索神秘的藍色星球。先生非常擅長於把線性的時空關係誇大，拉伸，縮小。就像做麥芽糖那樣，把熱熱的麥芽糖從鍋中拿出來，趁著熱度，拉伸，揉搓，縮小，圓球，橢圓，扁平，不規則形狀。必須要闡明的是：對時空進行變形也是需要在關鍵的點，這個跟周圍的星象有關，跟地球當時的運動有關。
所以先生找到那個點，對時空進行變形，便可以穿梭在地球的各個歷史的節點。
先生有時候去耶路撒冷，有時候到了尼羅河，有時候到了美索不達米亞平原，有時到了東亞，有時到了印度。
先生把a星上所有的常識都交給了人類，文字，醫學，讓內心平靜，藝術，數學，物理，秩序。
後來他知道第30年的燈馬上就要走入人生的另外一個階段了，而且他知道自己正在被銀河系通緝，情況一下子變得有一些複雜。所以他傳授知識的腳步變得有些快有些匆忙。所以人類文明到了後期，可能會進展的有些迅速。
因為扭曲的時空具有很大的不確定的原因，所以，他在什麼時候，到了哪裡，根本就是隨機的。他到了哪裡，就隨便在抓一個人，做那個人的先生，老師，輔佐，軍師。他有時候是女人，有時候是男人，有時候是男人，有時候是小孩。他總是可以找到辦法讓對方信服他。然後那個人具有了很強大的超經驗的知識力量。那個地方的所有知識，文明呈井噴式地增長。那個幸運人會成為被傳授者。
被傳授者需要本身的力量足夠強大，能夠堅強地站立著，思維和神經確保不會混亂。
但是有的時候情況也有可能會出現差錯，畢竟，先生只是隨便抓取一個人。如果那個人是一個小孩子，沒有人會把小孩子當一回事，所以，知識得不到更大範圍的傳播。那個小孩子長大了只能把自己知道的，都當成故事說出來，給人家隨便看一看。如果那個人是一個女人，那情況就更加悲傷了，即便她哭得雙眼紅腫，聲淚俱下，人們也把她當作一個瘋子來進行審判。
穆罕穆德，耶穌基督，釋加牟尼，三皇五帝，達芬奇，喬布斯，比爾蓋茨。人類文明的殿堂上，總是會有幾顆特別特別閃耀的星星。
但是一旦知識，文明的秩序被建立起來——對，就像食物必須有容器一樣，所有的知識也必須有盛放它的容器，那就是——秩序。道德的秩序，心裡的秩序，城郭的秩序，鄉村的秩序。一旦秩序被建立起來，先生就變淺了，變透明了，飛到天生去了。
地球上神秘的地方就在於，當秩序好不容易被建立起來以後，一段時間以內又被架空了。文明陷入無序的狀態。曲曲折折，反反覆復。一開始，先生是覺得時空有問題。他反覆檢查，反覆修改文明的設置，反覆確認知識傳授的方式。但是秩序的建立，和秩序的瓦解總是交替出現。這讓他非常頭疼。本來一次就可以的地球旅程，反覆出現了很多次，待很很久的時間，幾乎達到了拋家棄子的地步。
為什麼會這樣？
這種感覺就像是正在搭著積木呢。每一次剛剛建立好，完整無誤的造型，或魔塔或長城，卻不知道是哪裡的原因，沒過多久又倒塌了。
這種不甘心，促使著先生在輪迴無垠中反覆徘徊。
星空璀璨，光輝，無垠，神秘。成千萬億，如恆河沙等。每一顆星球都有它獨特的地方。即便是再高級的文明的星人，或是無所不知無所不能的機器人，也不能把每一顆星球都了解透徹，清楚，掌握它，改變它。一顆星之所以閃爍，不是因為光的速度，而是因為它的獨特。就像任何的兩個地球人之間，不能把對方了解的清楚透徹，也不能把自己了解得清楚透徹。但是只要是一種不斷發展著的文明，就都會產生一種動力——想要了解得更多。
未知同知識並存，好奇與探索的動力並存。
如果非要說一個意義的話，支配a星人延續生存的力量就是這種對未知的「強烈好奇心」。
地球是神秘的，是未知的，b星也是未知的，但是它未知的地方更多，黑色，神秘。在任何時空點上，它都狂風呼喝怒號。無序，沒有首領。聽說它有首領，又聽說它沒有首領。
先生開著自製的飛船，到過那裡。
聽說先生找到過他們的首領。