第2章 Ta們都說你很優秀

正印證了那句「我們曾如此渴望命運的波瀾，到最後才發現，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容」。

當然了，這需要的是一個過程，在這過程中你可能會很壓抑需要一個強大的內心世界，甚至會放棄自己堅持已久的目標。請想想值得嗎？

都已經為這個目標奮鬥如此之久，為什麼不在繼續呢？咬咬牙的事情。

我曾在一個目標上想過無數次的放棄，已經身心疲憊的我，放棄後會感覺無比輕鬆舒暢。這個是必然。

朋友說，從部員到部長的跨越讓我不得不繼續努力，因為有種行為叫責任。我作為負責人肯定是有人不服，但是Ta們有什麼資格說不服？因為時間原因，做事不吃飯是常態。

Ta們正常吃飯睡覺玩遊戲刷視頻，我一個接一個的任務需要親力親為且高質量完成。

朋友非常慶幸自己的付出得到回報，自己做的一切有人看在眼裡記在心裡。

每個人都希望自己的付出和收穫成正比。

如果付出沒有得到同等回報請不要氣餒。

付出的過程中總會有人會發現你的閃光點。

在此之前請相信你只是在一步步磨鍊自己。

是金子總會發光，並不是說說而已。

不記得從什麼時候開始，我在規範自己的一言一行，不是想在誰的面前維持所謂的好形象，而是在為未來的自己鋪路打基礎。

我們都是人，這無可辯駁，生活永遠在繼續。

可是你是想活在過去還是活在當下就要取決自己，引用一哭話「記住昨天，如果不是為了激勵明天的自我，那麼就莫如忘卻」。

「懂得欣賞自己的生活，才能讓自己活得隨心所欲。」我父親的一位朋友真的將這句話發揮的淋漓盡致。

她合夥開了一家託管班。說實話機構地點選的不是很好，這片地區培訓機構一抓一大把，時間長家長信賴的同時可以滿足孩子的需求。

她們老師的工作日常很簡單:下午兩點半到機構打掃衛生、備課，三點半接孩子，之後就是吃點心，這個時候老師會說「當長針指到四的時候你們就要進去寫作業啦」。

接觸下來我發現，老師很注重培養孩子的時間觀念與學習習慣，不單單隻是為了完成任務這麼簡單，她們有自己與眾不同的觀點。

對於不同基礎，不同年級的孩子，在教學過程中會用不同的方式。暑假班的孩子學習能力，思考力都不錯。

由此她會「用啟髮式教學」，讓他們自己用思維導圖總結書寫方法，同時思考合適自己的寫字方法。

孩子們學習興趣大大激發，學習效果也是非常好。按孩子說的話老師你看到我們的字是不是「sohappy」。

任何課程都是有底層邏輯的，方法+持續性練習效果超級棒。看看他們小朋友，用圖形解析和思維導圖提升習字效果。

請問您的孩子不寫作業，您會怎麼辦？

這位朋友會溫柔的將孩子的手牽過來，耐心的詢問不寫作業的緣由，快速的做出決定。小孩子不寫作業的原因無謂不就是不想寫、好累。朋友會開導孩子。

不寫作業的後果是什麼？「如果你覺得不寫作業的後果你可以承擔，那我們就不寫。」朋友會給時間給孩子思考。