283.第283章 同心協力6
夜新欣搖了搖頭:「不要忘了,羅醫生是我中了病毒之後才來到這裡的,再此之前,我們和她根本不認識。」
「也是。那他顧慮的是什麼?你有什麼想法?」王心源問夜新欣。
從某種維度上來說,王心源對夜新欣是相當信任的。她在專業方面相當深入,尤其是對人的洞察力方面,很多時候能看到常人無法看到的要點。就是因為這樣,大家都不自覺地依賴她的判斷。
夜新欣托著腦袋想了很久,然後回復說:「我還沒想到。不過,我們可以從他有的和沒有的人事物入手,分析可能的因素是什麼。比如,你提到他擁有最前沿的高科技。這一點既是好事也是壞事。
好的方面,它可以讓那個人精準的把握一些數據,隨時監控人和實驗等內容的進展。甚至可以搜集到別人搜集不到的信息。
不好的方面是,任何的高科技都不是人工,一定會存在漏洞。所以,一旦攻破了這一點,說不定他的高科技就會全部癱瘓。我想,黑客或者是IT方面的牛人可能能夠做到這一點。
當然還有別的點可以切入,比如說他熱衷的病毒研究,要想實現他想要的目標不太現實。所以,無論他們現在進行到什麼地步,只要有一個比喬治更厲害的病毒專家,他們的研究就白費了。這一點上,羅醫生可以輕鬆做到。」
王心源聽了連連點頭。他贊成夜新欣說的觀點,只要用心搜索,一定可以找到攻破的要點。尤其是關於病毒的那一點,他也想到了。他甚至覺得,也許李明博那邊就掌握了讓那個人頭疼的研究成果,以至於他們之間鬥智斗勇那麼多年,依然沒有結果。
但是,關於高科技這一條是夜新欣提醒了他。確實,這也是很好的切入點。看來,他應該要開始聯繫這方面的專家了。
擔心羅雨汐的安危
不知道這樣的行為是否能打動葉輝的心。
有些家長說了,我家孩子天生就不愛看書。這句話的意思是孩子不喜歡看書是一件不能改變的事情嗎?真的嗎?還有一些家長說,我家孩子像我,我以前也不喜歡看書的……這是不是說喜不喜歡閱讀跟遺傳有很大的關係?
其實我們說,孩子不喜歡閱讀背後是有原因的,因為喜歡或者厭煩是一種情緒,對不對?聽過陳老師前面一些系列課程的家長都會知道,情緒的產生往往跟一個人的經歷、思想息息相關。所以,孩子不喜歡閱讀絕對不是天生的、或者遺傳的,跟這些因素沒有關係。那究竟是什麼原因導致孩子不喜歡閱讀呢?主要有六大方面的原因,
第一個原因是:孩子不知道他為什麼要閱讀,換句話說,其實孩子不太了解閱讀能帶給他什麼益處。我們說對閱讀作用的認知差異決定了對閱讀熱愛的程度,如果孩子不知道為什麼要閱讀,他是無法從心底愛上閱讀的。
比如說,有的孩子覺得我看書是因為爸爸媽媽讓我看,是因為要寫作文了,所以看看課外書,找找靈感,其他的,我也不覺得閱讀有什麼大的價值,那麼這個孩子就不會重視閱讀。但如果孩子覺得閱讀就像是我生活中的一個朋友一樣,在我孤獨地時候陪伴我、在我困惑的時候給我指引方向,讓我了解了世界各地很多很多有意思的事情,那麼這個孩子就會喜歡閱讀、重視閱讀。
你自己重視閱讀、重視書籍嗎?為什麼你希望孩子成為一個愛閱讀的人?如果連你都說不清楚為什麼要閱讀,那麼當你勸誡孩子閱讀的時候,你一定是底氣不足的。
「假如有一天你家裡突然起火,你首先會搶救什麼?」如果孩子回答是錢或鑽石時,母親會嚴肅地告訴他:「這些都不重要,你首先應該搶救的是書!書里藏著的是智慧,這要比錢或鑽石貴重得多,而智慧是任何人都搶不走的。」你看他們的父母對書是那麼重視。所以想當然的,猶太人成為世界公認的充滿智慧的名族,因為他們懂得到書中去挖掘智慧。
那在這裡聽陳老師講課的家長,你想過書籍能夠帶給孩子哪些益處嗎?閱讀對孩子的生活和學習會產生哪些影響嗎?
很多家長首先想到的是,孩子的課外閱讀跟寫作文有很大的關係。確實,作文是需要引起家長重視的,我們先來看看各個年級作文所佔的比例:小學,作文在試卷中佔了30%,初中佔了40%,增加了,高中佔了50%,一半;高考的時候150分總分,作文就佔了70分。那大家會發現,年級越高,作文所佔的比例越高。
為什麼?因為,作文考察的是孩子的綜合能力,孩子不僅僅需要很強的語言表達能力,還要有開闊的眼界,有獨特的看問題的角度,這樣孩子的作文分數才會高。這一點我們從各年級的作文要求中能夠看得更清楚,比如說小學的作文語言生動,你就能拿高分了,但是初中,語言表達的要求是創新,作文思路撥雲見日,換句話說寫作的角度要新穎;到了高中,作文要求變成寫作思路拓展,能夠進行深度寫作。學生是怎麼看人事物的,學生的想法、學生的觀點變得越來越重要。那孩子能夠有開闊的眼界跟什麼有關嗎?其實就是跟孩子的閱讀量有很大的關係。孩子可以從不同的書籍中接觸到不同人看待問題的觀點和角度。
通過上面的數據和要求,大家肯定能了解閱讀對寫作的重要性。但陳老師想要強調的是,閱讀能夠帶給孩子的益處遠遠不止這些,它在孩子的整個人生中都是不可或缺的,概括來說,閱讀的價值主要體現在四個方面:
學習:豐富孩子辭彙積累;讓孩子積累各種寫作素材;提高語言表達能力,這些都跟孩子能不能學好語文有直接的關係。