第八章 輔導語然語琛功課

吃完早飯後，唐語嫣不再咳嗽，身體也回暖了，感覺自己還能出去再跑五公里，便要招呼著唐語然和唐語琛一起去新華書店。

但是媽媽以她剛落了水為由，要求她今天哪兒也不許去，好好在家休息一天。

唐語嫣不管怎麼說都沒有用，媽媽說不讓她出門就是不讓。唐語嫣也知道，今天落湖的事情嚇著媽媽了，再說了，媽媽不讓她出門也是擔心她的身體。無奈，唐語嫣只得安安心心的在家呆上一天。

唐語嫣想著在家呆一天，可以先了解一下唐語然和唐語琛目前的學習情況，順便還可以輔導一下他們的功課後，就沒鬧騰著要出門了。

隨後，唐語嫣當著媽媽的面對著唐語然和唐語琛說道，「反正今天我哪兒也去不了，要不我幫你們輔導輔導功課好了。」

媽媽當然是萬分欣喜，以前唐語嫣可不會主動提出要給弟弟妹妹輔導功課的，她可是常常帶著弟弟妹妹一起看電視也不會提出主動學習的，不得不說，以前的唐語嫣也是個厭學少女啊。

不過在有未來十年記憶后，唐語嫣想著現在的小學題對她來說就跟『一』一樣簡單，不用來輔導語然語琛的功課簡直就是可惜了，就算是輔導小學六年級的學生也是完全沒有問題。

唐語然和唐語琛當然不開心了，你說好不容易放個周末，昨天晚上被100塊零食逼得先寫完了作業，今天早上又被要求著去跑步鍛煉身體，現在居然還要讓他們放下電視去學習，簡直可恨啊。

如果此時唐語然和唐語琛會後世的網路語的話，他們一定會說「我太南了」。

但是媽媽一臉期待的看著，沒辦法啊，只能關掉電視，跟唐語嫣一起去書房學習了。

到書房后，唐語嫣讓他們先把課本拿出來，她想看看他們學習的進度，在翻看了一些他們的課本，看了看他們平時在課本上做的筆記，接著又看了看他們完成的課後練習題。

等都看完后，唐語嫣問他們「你們筆記都做的挺認真的，上課的時候有沒有什麼沒聽懂的地方，現在正好有時間，說出來我給你們講講。」

隨後，唐語然和唐語琛都先問了一些數學題，唐語嫣逐一給他們講解。不過唐語嫣要求兩個人一起聽講。

唐語然今年四年級，唐語琛今年三年級，按照唐語嫣的說法，三年級的唐語琛就當是提前了解一下四年級的學習內容，而四年級的唐語然就當是鞏固一下三年級的知識點。

當兩個人都聽懂后，唐語嫣又給他們出了幾道類似的數學題，在他們答題的時候，唐語嫣自己也找出試卷開始刷題，畢竟她那兒還有一個月作業量的題，十六張試卷加一堆練習題勒。

等唐語然和唐語琛答完題后，唐語嫣檢查了一遍，看他們答題的思路都沒問題后，唐語嫣又問道了她們的語文情況。

唐語然和唐語琛在聽懂唐語嫣的講題思路居然比老師還要清晰明了后，學習的積極性瞬間就被調動起來了，接下來唐語嫣問什麼，他們兩個就老老實實的回答什麼。

在唐語嫣問他們的語文情況后，各自找出了一張語文試卷，當然是老師批改過的試卷，說是下周一上課時講的。

唐語嫣看完他們的語文試卷后，發現她們兩個丟分點都是相同的，一個是第一道答題，按要求默寫古詩詞，第二個是閱讀理解，第三個就是丟分最多的作文了。

第一大題唐語嫣沒法一氣兒講完，便要求他們每天背誦一首古詩，並理解默寫下來。古詩詞這種小妖精是需要日積月累的，就只能讓他們每天背古詩了。

他們能在這上面丟分，很明顯就是因為他們平時沒有好好背誦，沒有徹底理解古詩含義造成的，這些分簡直就是送分啊，以後可不能再丟分了。

然後又給他們講起閱讀理解，按照普片的答題思路應該如何如何答題，還有就是在答題的時候，唐語嫣要求他們看兩遍短文。

第一遍先大致的看一遍短文的內容，在看一遍題，讓他們先不要著急答題，等看完題目問的問題后，在讓他們帶著問題去短文里找答案。因為不管是那個學習段的閱讀理解，大多數問題都可以在短文里找到對應答案的。

唐語嫣覺得他們可能是在答前面的題耽擱了太多時間，可能在答閱讀理解的時候有點慌了，所以沒有仔細審題，如果認真審題的話，他們是不會在這上面丟分的。

隨後，唐語嫣找了兩篇閱讀理解的短文出來，讓他們分別答一下上面的題，在他們答題的時候，唐語嫣都不會在管他們，她也跟著一起刷題。

在他們答完閱讀理解后，唐語嫣看了一下他們的答題思路，果然跟唐語嫣想的一樣，在充足的時間下，所有的題幾乎都答在了點上。

除了個別問題答錯以外，整體來看，思路是沒有問題的。

然後唐語嫣找出當年自己答題時的一個萬能答題公式，比如說記敘文，只要回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事就好，格式是（時間＋地點）＋人＋事。

然後問道，請談談你的收穫；告訴我們什麼道理；你有什麼啟發的時候，有些文章可以直接在文中找到中心句，然後抄錄上。

寫人的，主要是讚美主人公的某些優秀品質。

寫景主要讚美景的美麗可愛。

寫物比較複雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，就需要仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人。

如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。

等唐語嫣說完后，又讓他們把剛才答錯的題在改一遍，改完后交給她檢查。

這一上午就這樣慢悠悠的過去了。

下午午休后，唐語嫣又拉著語然和語琛給他們講起了作文。

小學大多都是看圖寫作，命題作文和半命題作文。

唐語嫣看了他們平時寫的日記和卷子上的作文後，發現她們寫文章都有一個共同點，就是開頭結尾不夠出彩，個別語句不是很通暢，其實作文的內容還算不錯，但是老師每次批改作文的時間都不長，如果沒有一個精彩的開頭，那完全無法吸引住老師的目光。

當文章的開頭寫得好后，一般老師給的起點分就回高出很多，在文章字數也夠了后，結尾如果不會寫，就來一個首尾呼應，那一般老師都會給一個相對較高的分數了。

唐語嫣在講完寫作的基本格式后，又給他們說了一些寫作可以用到的技巧，比如說借物喻人，借景抒情，借景烘托氣氛等等。

還有就是，如果不能做到寫一個精彩的開篇的話，也可以直接開篇點題，講完故事後，再次點題，結尾的時候在來一個首尾呼應。

隨後唐語嫣找了幾篇作文讓他們看看，等他們看完作文後，唐語嫣給他們留下一篇半命題作文，讓他們開始寫作。

這篇半命題作文是「我的夢想是——」，唐語嫣還要求他們在40分鐘內完成寫作，理由是在考場上語文考試限時120分鐘，作文40分鐘完成的話，他們還有時間檢查前面的題。

唐語然和唐語琛拿到半命題作文，構思了一下寫作內容后，便開始寫作了。

等唐語然和唐語琛寫作文的功夫，唐語嫣已經把所有的試卷都答完了。在答完試卷后，唐語嫣又挨個檢查了一遍，確認沒有問題后收了起來，隨後找出練習題接著答了起來。

當唐語然和唐語琛寫完作文後，唐語嫣看了看，發現有一些句子口語化比較嚴重，指出來，讓她們改了改。

等他們改完后，唐語嫣覺得他們這篇文章算是過關了，雖然用詞還不是很華麗，但是寫的內容還是很真實的，而且也做到了唐語嫣剛剛提到的幾點。

隨後唐語嫣在書架上找了兩本作文書，分別交給唐語然和唐語琛，讓她們看看其他題材的作文應該怎麼寫，如果到時候他們在遇到類似的作文題材，不會寫的話，可以借鑒，但是不能抄襲。

唐語然和唐語琛本以為寫完作文後，唐語嫣會放他們去休息，但沒想到的是，這個刷題狂魔又開始讓她們看作文書。

這時，唐語琛抵觸的說道「大姐，我們都學習這麼久了，就不能休息一下嗎，我都累了。」說完還伸手揉了揉肩，表示自己真的是累著了。唐語然也在一旁點著頭，表示贊同唐語琛的觀點。

唐語嫣想著也行，反正他們現在還小，一直學習的話讓他們產生了抵觸心理，就得不償失了。

便讓他們休息半個小時，然後在看書。並且唐語嫣還規定到，以後在給他們輔導功課的時候，都採取輔導兩小時休息半小時的策略。

唐語然和唐語琛想著終於可以休息了，也就同意了唐語嫣的觀點。

但他們沒想到的是，他們這次衝動的點頭，又把自己給坑了。當然這只是他們覺得坑苦了自己，媽媽的話就會覺得，大女兒真讓人省心，連帶著兩個小點的孩子也讓她省心了不少。

從今天開始，以後的每個雙休日唐語嫣都會拉著他們，強制性的給他們輔導功課。而且每天放學回家后，唐語嫣也限制了他們看電視，玩遊戲的時間。

以前他們是寫完作業后玩到十點半休息，現在是寫完作業后被唐語嫣壓迫著強制學習兩小時，兩小時后才能休息干其他的事情。

唐語然和唐語琛剛開始還是不願意的，但在每周四的考試捲髮下來后，他們看著眼前的題，覺得異常簡單，下筆簡直如有神助，最後還提前交卷，周五發下來的卷子也在90分以上后，就不愛反抗唐語嫣的教學了。

當然了，就算他們反抗，唐語嫣也會帶上老媽鎮壓到底，不過以上這些唐語嫣是不會讓他發生的，呵，反抗什麼的是不存在的。

在唐語然和唐語琛開學后每周末小考到第一次月考中，他們的總分都提高了50~60分，在班級排名中也排進了前十名，老師同學都對他們刮目相看，他們兩個也是對學習的熱情越來越高，再不會出現排斥學習的情況。

而且回家后，都會主動跟著唐語嫣一起學習。第一點是因為跟著唐語嫣學習的時間越長，他們就越覺得唐語嫣懂得東西越多，第二點是在跟著唐語嫣學習后，他們能夠真正的靜下心來。

媽媽在看到唐語嫣給弟弟妹妹們輔導功課後，把這件事情告訴了爸爸，爸爸還打電話表揚唐語嫣，說她這個做姐姐的越來越有做姐姐的樣子，還問她有沒有想買的東西，找她媽媽幫忙買，爸爸給報銷。唐語嫣只是說不用了，她如果需要的話會提出要求的。