第一卷：感染病毒 第32章:前車之鑒

古井呈八卦形狀，高出地面不足一尺，因時間久遠，堆砌的黃崗岩早已經變得焜黃。還沒有走到古井口之前，一股涼意襲向全身。古井前又有一年輕男子，身材不胖不瘦，手裡拎著白色塑料水桶。嘴裡嘟嘟囔囔說著什麼，臉上甚是興奮，似乎意猶未盡。易回觀察他汲水時，整個動作不是很熟練，不是小桶先掉入井中，就是水提上來時搖晃的厲害，本來不少水，被他不在意的態度弄得灑了好多水，灑到井外地面上不少，本來提兩小桶就可以把它的水桶灌滿。只可惜灌了多半桶就走了，一看此人的目的地居然是離古井不足五十米的一家水果超市。就聽到男子很隨意地放在門口，「我打完水了，我去玩了。」說完男子不回頭地跑向對面那家撞球室，門口還有三名一樣年輕的男子催促道：「就等你了，輸了一箱啤酒！」

「少廢話，還不一定誰輸呢？」

易回見沒有人再來汲水，就走到了古井前，前傾著身子，探頭看向井內，倒映著是自己的虛擬身影，還有那井口巴掌大的天空。忽然間，井水盪起了一陣漣漪，浮出水面露出一隻青蛙的身影。「哇！這水還能喝嗎？」

水中倒影又多了一個人的面孔，易回扭頭觀看正是剛才汲水的女子。仔細再看女子也算年輕，比之自己大不了多少。短髮，臉紅撲撲的，被曬得還有些黝黑，笑起來有好看的酒窩。女子根本沒看見易回，只見她對著井口說道：「你個小蛤蟆，就知道坐井觀天，你看天有多大？也就磨盤大的天吧！呵呵！」說完把小桶扔到井裡，搖著轆轆把小桶浸沒在水裡，再一搖滿滿地提了上來，搖得很穩，水灑得相對很少。就這樣提了4次，兩桶水已滿，女子扁擔一邊一個勾，勾住水桶，身子一起，悠哉悠哉直奔山上的林蔭小路而去，一邊哼著洪湖赤衛隊，一邊有節奏的往前走。易回看呆了，這個情景怎會與數學掛邊呢？一番思量，一番在女子走過的路上行走著。易回走過女子走過的路，一路風景無限好，雖然路途不算平坦，地面上偶有水跡，但是和那個貪玩的男子比較起來，這水跡簡直微不足道。

上山的路越走越不輕鬆，而女子矯健的身姿還依稀可見，這是什麼樣的女子？竟然走這麼遠來汲水。真是太辛苦了！可是，要只看女子面相，哪有辛苦或痛苦不堪的表情？上山的路往右就是一條更為狹窄的山路，有幾處甚至有些陡峭，女子是怎麼走過去的？易回覺得不可思議。越走越心驚，即使山路崎嶇，也如履平地。易回身無一物，徒身走了一路也倍感吃力。可那女子呢？兜兜轉轉終於在高塔下的一處院落里停下了腳，易回遠遠望著，也趕巧這個角度看得最佳。看著女子在小院外歇息了一小會兒，推開門把水倒進水缸內。女子又出了門，望著高塔的方向，虔誠而又堅定。然後沖著易回的方向掃了一眼之後，欣喜地招手。易回手指自己，才發覺是自己誤會了，在這個情景里，自己只是局外人，往身後一看，果然有人過來了，不看則已，一看差點驚掉下巴。原來正是之前汲水的那個男子，兩人卻是腳前腳后。男子耷拉著頭，沒精打采，易回感覺這個男子肯定是輸了，至於什麼比賽或者賭博輸了，都在男子的臉上一覽無遺。難道他們是一家人。易回想看個究竟？男子晃著身子進了院子，而那個女子上前寒暄。看年齡不像是夫妻，而應該是姐弟關係。易回控制時間暫停，整個空間的靜態，讓人一看就知道時間空間的神奇，如果有一天自己是那境中人，而神是那控制著這個世界的時間空間的人，那不就意味著身為境中人，恐身不由己啊！這個想法讓易回都覺得自己是不是太神經兮兮了。轉了一圈又一圈，飛起的柳絮，靜止不動。伸著脖子的公雞剛要打鳴，時間已停；男子剛要擺脫姐姐的手臂環繞姿勢，女子依舊幸福的神態，這一切都是靜止的。易回調出女子和男子的資料。

連愛華，女，28歲。農民，佛教徒，毅力頑強，意志堅定。后成為國內佛教協會的副主席。

連愛民，男，21歲。高中畢業在家務農。好逸惡勞，意志薄弱，后因賭博成癮，傷人進了監獄。

易回終於忍不住把這個情景的最終意義找了出來。一看文字解言。終於明白，這個情景設置簡直出乎意料，卻又意料之中。

正如修真界所言：修鍊之前不如先修心。做一件事情，要麼不做，要麼就要持之以恆。這些事情，可以泛指有意義的事情。不要偏信偏言，壞事也要堅持嗎？當然不是。修心，指的是先苦后甜，甜之後方知來之不易，而要更加吃苦。學習數學這門學科，前人留有經驗，前人留下教訓。

科學發展到了今天，人工智慧已經到達了前所未有的程度。學習知識可以藉助人工智慧，但是一味地把人工智慧當作助手，什麼事情都需要人工智慧提醒。人類本身就變得越來越不獨立，依賴性增強。過度依賴人工智慧，人的身體開始急劇退化，據說有些人連說話和行走都出了問題。這是過度依賴造成的退化現象。

數學場景1，想用實際例子進行分析一種現象：畏難者不行也難，無畏者行也不難。

人的情商。女子擔水而路遠，樂此不疲。因為她有一種信念，擔水不僅為了自己，也是為了家人。家人的幸福就是最大的幸福。作為一個普通人，擔水，走那麼遠，那麼高的地方，是很難的。甚至會絕望，或者毫無信心。

數學，這門學科。到了高中之後，難度也水漲船高。不能做到全民數學，也要做到不畏艱難。達到過程是痛苦的，結果是快樂的。學習數學要像擔水女子那般，熱愛生活一般熱愛數學。只有熱愛，才會對生活有希望，有希望就不會在困難面前退縮不前。學習數學往往在學習之初覺得容易，隨著某些變化的增多，比如符號的增多，概念的抽象，方法的特別等原因。由一道題的不理解，出現困惑。惑之不解，不能及時解決，久而久之，惑之彌多，終將為患。

男子提水，不幫自家人汲水，對水的珍惜意識薄弱，水灑了不少，事半功倍不說，還玩物喪志。回家后親姐姐熱情打招呼，而弟弟因輸錢悶悶不樂。這好比學習本來就是應該很認真的事情，尤其是數學這門學科，點滴的積累才會有一桶水，路途雖遠，終於能把自己水缸灌滿。姐姐是心滿意足，即使用之即少，也毫不擔心。

反觀弟弟，好逸惡勞，寧願近水送外人，也不願遠水送親人。這就是學習的態度問題。學習本該是自己的事情，偏偏因外人的介入而荒廢，甚至棄之不聞不問。

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一個小時的限制已到，易回被系統自動踢回到了現實。兩個方式的教學，仔細體會起來，還是第二個讓人學著舒服一些。至少，上課就如上戰場一般，要有思想教育動員，只有這樣，才能師出有名。而上課也應該訓出有名。

揉了揉太陽穴之後，教育學生熱愛學習知識本身，更在於學以致用吧！

就拿數學而言，沒有最新的數學體系，恐怕數學還要被廢棄而湮沒在歷史長河中，因為在多年前李老師說過那沒落的年代。只為實用，而忽視理論，使用走在前面，沒有理論的支持，很容易在某些細節上出現紕漏，甚至難以彌補。從而認識坍塌，當一門學科讓人們失去了那種信任感，學習也變得荒誕不經。沒有了科學精神，人文關懷就是一張薄薄的膜，捅破之後便走向了另外一個深淵，不可自拔。學科坍塌是一件多年前曾出現過的前車之鑒，教訓深刻，無法彌補損失，影響惡劣了近半個世紀。