第10章 人性
一家烤魚店中，李軍、陳明對立而坐，兩人隨意的閑聊著，等待著上菜。
片刻后，服務員端著烤魚走了過來，頓時一股香氣撲鼻而來。
那是一條三斤多的大鯉魚，上面只撒著一些蔥花而已。
李軍遞給陳明一套餐具：「陳明老弟，嘗嘗這烤魚怎麼樣。」
陳明接過手到了聲謝，他發現這烤魚並不是常見的那種，而是傳統的木炭烤魚。
他拿起筷子夾了一大塊直接放進了嘴裡。
頓時，魚香的鮮味傳遍口腔，其中還參雜著淡淡的果木香和煙熏味。
那味道，簡直絕了！
「味道如何？還和胃口不？」李軍也夾了一塊放進自己嘴裡。
陳明豎起大拇指，：「李哥，不瞞你說，我對木炭烤的東西有著特殊的鐘愛。」
看著滿足的陳明，李軍笑問：「是不是食物的香味夾雜著那種淡淡的煙熏味特別來勁，有種上癮的感覺。」
陳明聞言重重點頭，同道中人呀！
「哈哈，我也對這種味道沒有抵觸能力。」李軍大笑一聲，把魚往陳明面前挪動了下：「喜歡就多吃點。」
沒有客氣，陳明又夾起一塊放進嘴裡。
很快，一個三斤多的大鯉魚就快被二人消滅完了。
二人都吃的差不多了，便開始閑聊起來。
李軍放下碗筷，：「陳明老弟，老哥想請教你一件事。」
「李哥，有什麼儘管問就行，」拿人家手軟，吃人家最短，陳明非常爽快的應了下來。
其實本來他想買單，但是進門時就付過款了。
李軍聞言看了眼四周，確定身邊沒什麼人之後，身體微微前傾，小聲道：「老弟，你說我兒子真的只是發燒，沒有其它什麼原因？」
「什麼意思？」
陳明愕然抬頭，一時間沒反應過來。
李軍聲音又壓低了一些：「就像我老婆說的那樣，不是被什麼髒東西一類的纏上了吧？」
陳明恍然大悟，輕笑道：「李哥，你想多了，孩子就只是發燒而已。」
其實他也不敢那麼肯定，反正趙乾說沒有，原話照搬就對了。
「那為何那麼多大醫院都看不好，在你家打一針就好了。」
李軍看上去有些不太信，身為刑警的他在工作遇到過很多奇奇怪怪、無法解釋的案件，不免讓他多心。
但又因為職業的特殊性，他又不相信這些，但今天的事讓他有點動搖了。
不光是因為孩子看病的問題，還有就是陳明今天讓他幫的兩個忙，兩者分明就是八竿子打不著的關係。
另外，在沙河村長大的他，自然聽說過陳醫生，很早就聽過這陳醫生可以醫治一些特殊的病人。
那時他當然不信，當事情發生在自己身上時他對以前的看法保持懷疑的態度。
「可能是治巧了吧！」想了下，陳明解釋：「治病哪有一針就好的，估計孩子在別處已經治療的差不多了，正好就差那麼一針。」
聽著這敷衍的話，李軍還想說什麼，手機突然響起，他只好作罷。
看著接電話的李軍，陳明鬆了口氣，在問下去他都不知道怎麼接了。
片刻后，李軍掛斷電話，道：「關於那個叫童童孩子的案件查到了，只是不清楚是不是你問的那個。」
陳明聞言大喜，恨不得立馬拿到資料，看了一眼桌上的所剩不多的烤魚，不好意思道：「李哥，你吃好沒？」
看著陳明急切的樣子，李軍笑了笑，直接站了起來。
烤魚店距離刑偵大隊也就二百多米，所以二人幾分鐘就趕了回來。
剛進入辦公樓，一名刑警就沖他們跑了過來：「李隊，這是你要的案件資料。」
李軍點點頭接過文件，直接帶著陳明回到他辦公室。
回到辦公室，在陳明迫不及待的眼神中，李軍將檔案袋打開掏出了裡面的文件。
陳明注意到，檔案上封存時間是在三月前，也就是今年的四月份，剛立春不久。
童童是在春遊中丟失，時間上對的上，接過文件，陳明仔細看了起來。
剛看了一眼，陳明就可以確定這就是他要找的童童，因為資料中名字顯示就是童童，年齡也是五歲。
原本他以為童童是這個孩子的小名，沒想到居然姓童。
接著往下看，是童童的詳細資料，家住在櫻花小區1單元3號樓301，是小太陽幼兒園大班1班的學生。
接著就是當天的情況，和任務上描述相差無幾。
那是4月7號下午16點春遊結束打算走時老師們才發現童童消失不見，尋早無果后便報了警。
當警察到了以後便是展開搜尋，一直到晚上22點，也沒有找到童童的蹤跡。
「現在還沒有找到嗎？」陳明抬頭問道。
「沒有。」
李軍搖搖頭，：「目前得到的結論應該不是發生了意外，懷疑被人拐走了，因為當時搜尋的範圍面挺廣，花了七天的時間把附近一千米的地方都仔細的勘察了一遍，還是沒有發現這個名叫童童孩子的蹤跡。」
「具體什麼時間丟失的不清楚嗎？」資料上寫著早上九點就到了春遊的地方，直至下午臨走時才發現童童不見。
「不是很確定，但根據一些線索很有可能早上就丟失了。」
李軍回憶了下，解釋道：「這個童童春遊時所帶的水、零食、還有中午的便當全部絲毫未動的在他小書包里放著。」
「童童的書包在哪裡找到的？」
「在他來時坐車的位置上。」
「可惡。」陳明咬了咬牙：「難道中午吃飯的時候他們就沒有發現童童不見了嗎？老師都這麼不負責任的嗎？」
他忽然間明白童童為什麼會藏起來了。
突然間被身邊所有的人拋棄，嫌棄，獨自活在孤獨中，這種體會別說一個單純的孩子，恐怕一個成人都無法接受。
他同樣想不明白，童童病了，他的父母不是應該更加疼愛他、老師更加的關注他、照看，關愛他嗎！
小朋友排斥他，不和他玩，老師不應該斥責這種行為，為什麼會選擇默認，甚至加以嫌棄。