第14章 行萬里

「泉涸，魚相與處於陸，相呴(xǔ）以濕，相濡以沫，不如相忘於江湖。」

「《南華經》與《南華劍經》，一個是練氣心法，一個是煉體秘笈，兩者相輔相成，兩本經典均是一位得道之人所著，大道蘊藏鋒芒，稍有不慎，便會對身體有損。一般人真的練得成嗎？」

秦瑜雙腿盤膝而坐，頭頂的古榆傳來陣陣清香，沁人心脾。左手持竹簡，右手拿獸皮，秦瑜認真對比著二者的關聯之處，尋求著一絲突破。

原來秦瑜白日修鍊劍經時，遇到些許不適，全身經脈阻塞不通，空有一身力氣，卻無法由內向外的施展。就像這瑤池水下的岩石，水重千鈞，岩石穩如老松，好不動搖。秦瑜稍微感悟到水之道時，察覺水柔，可融萬物；水利，可穿頑石。

就好比瀑布下的秦瑜，皮膚受到水的衝擊，猶如針落在身上，刺痛無比。一灘積水奔流而下的速度常常讓秦瑜痛得咬緊牙關，按照劍經的修鍊方式快速調動自身潛能，順應全身經脈的運行。這樣，方能在一次次衝擊之下提高自己的身體強度和力量！

而現在，秦瑜感覺到身體的強度彷彿到了一個極限，力量也不再增加，更加詭異的是，自己一點力氣也使不出來，和未曾修鍊過的自己一般無二。正是如此，秦瑜才在此地尋求答案。

遇到不解之疑，老師囑咐少年要從書中尋找解決之道。此道非彼『道』，即是方法，也是答案。老師說過：道乃吾師，書亦是也。可見博聞強識的作用。書可藏道三千，自然也可傳道。

「相呴以濕，相濡以沫…相濡…以沫！」

少年沒有了之前的玩樂心態，思考問題，感悟大道的時候前所未有的認真、專註，心無旁騖。口中喃喃自語，待到少年念頭通達，思緒百轉，心道：我還是忽視了柔的作用，一味尋求至剛至強，反倒忘了自身的極限所在。剛柔並濟，相互扶持，才是此經的玄妙之處！

少年口中不停的回味著《南華經》所言：「，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘於江湖…」少年念頭通達之後，腦中不斷浮現著蘇蘇的身影，從最開始的在自己眼前晃來晃去的嬉戲，再到後來漸漸變得端莊，像極了從天上掉下來的小仙女。青春美麗，撩動心弦。

現如今，兩人相隔不知千萬里，自己修鍊之餘常常想起這位美麗動人的女孩兒。不知道遠在青丘的蘇蘇，蘇瑾兒，是否也是如此。懷瑾握瑜兮，情不知從何起，但願有始，亦有終。

秦瑜明悟剛柔之理過後，借著《南華經》的感悟，梳理著自身的經脈。瑤池仙境充沛的靈氣，如泉水一般貫入少年略顯弱小的身軀，由四肢百骸間緩緩進入到大小不一的經脈。體內傳來絲絲脹痛感，秦瑜知道是經脈內的靈氣在幫助自己拓展其寬度，增加經脈的韌性。以便之後的修鍊。

遙遠的一座山頂上，老人那混沌黯然的雙眼，穿過層層雲霧。秦瑜獨自一人修鍊的場景出現在老人的眼中，只不過在老人眼中，天地皆白，唯有秦瑜一人染墨一般，突兀不已。『看』到秦瑜獨自解決了修鍊的難題，老人欣慰頷首而笑。然後繼續密切的注視著少年的成長。

秦瑜又開始了日復一日的修鍊，白日修鍊劍經中的煉體築基之法，夜晚藉助月華參悟《南華經》和《道經》。經過秦瑜這些時日的修鍊，他發現兩本心法，在對道的解釋、理解上有相通之處，但在『理』的探索方面又大相徑庭。

而《南華經》有點像是對《道經》的繼承的意思，卻又脫離了其『無為』的核心思想。老師的無為之道，返樸歸真，無所為而無不為。《南華經》中更加表現了一種逍遙天地間，我即是道，道即是我的思想。這與自然自有其規律完全是兩個極端。

秦瑜對此疑惑不解，嘗試著貫通二者卻又難以做到。一個人又在古榆樹下冥思苦想，靜默不語。就在秦瑜絞盡腦汁之際，老師出現了。

「相信含章也看出來了，這《南華經》的不凡，與為師的無為之道，自然之道相去甚遠。卻又脫離不了道的本體，這也是為師所著的《道經》的開篇之言：無有謂玄，玄之又玄，眾妙之門！」

「三千道藏裡面，各有其對道的闡述，而唯有老師之言，道盡其中玄妙。若說出處，相信三千道藏之中，大多都是老師《道經》的衍生之道。而這本《南華經》…」

秦瑜欲言又止。

「而這本《南華經》是其中最接近吾對道的理解，然也？」

老人撫須直言，眉頭卻現些許愁色。秦瑜頷首，座前已經沒有任何書卷錦帛。三千道藏，秦瑜早已經熟記，只不過其中的大道至理，自己尚未參透。還需要以手持之，才能更近的感悟其中蘊含的道理。

而對於每夜參悟的兩本道藏，徒手翻閱也難有進展。還不如摒棄外物，借天地自然孕育的大道來感悟其中的至理。這也足以說明秦瑜的天賦，卻實，豈非人哉！

「這，其實是你師兄所作，其中因果，待日後再與含章說吧。」

「先說說含章你的問題吧，修行之事，可有所獲，可有所問？」

老人自然知曉秦瑜的修鍊不可謂不快，而且這還是循序漸進，自然而然的結果。正是如此，老人才前來打磨打磨少年心性，一定要戒驕戒躁！寬心持之！

少年暫且拋開雜念，也不去追究兩經之差異，只是將最近關於修行的疑問提出：

「敢問老師，天地靈氣為何？其如何做到的調陰陽，順萬物。」

「含章所問，無非乃天地本質。混沌初開，有道生一，一生二，二生三，三生萬物。」

「其一為『氣』，也既是現在所謂的天地靈氣。其二便為陰陽，包含剛柔、明暗、大小等等之變化。其三為天、地、以及虛無，而後萬物生，生靈現！」

秦瑜明悟，再問：

「如何修行才能達到老師的境界？」

「至道的氣，幽遠而不可窮究；至道的極境，細微無法視之。不要用眼睛去看，不要用耳朵去聽，專一精神，清凈無為，用心去感受。靜寂、清心，不要動用自己的身體，不要動搖自己的精神。心神合一，自有達到為師之境的一天。」

「經無窮的道途，游無垠的天地。體會萬物之變化，感悟自然之玄妙。」

「含章，你的道路還很漫長，修道之路，修心為上。大成若缺，其用不弊；大盈若沖，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。靜勝躁。寒勝熱，清靜為天下正。」

「好好參悟吧，為師在你悟透時，有話傳與你。」

老人說完，漫步離去，腳下恍若有雲霧繚繞，虛無縹緲間，留下一連串的影子。仙風道骨之姿不禁讓少年感慨：何時才能向老師一般，道法玄妙至極。

不過老師今天怎麼沒有用上消失『大法』，煙遁之術？少年感慨之餘，心性成熟不少，也不再多想，繼續自己的尋道之旅。

白駒過隙，瑤池仙境仍然一沉不染，美麗大方，沒有絲毫變化。而距離蘇蘇離去已有一年之餘，秦瑜的修鍊看似波瀾不驚，實則已經發生翻天巨變。

天池一側的瀑布之下，激流勇進，嘩嘩水聲連綿不絕，彷彿滴落在人的心裡，久久不能停息。少年精壯的上半身赤裸的暴露在飛瀑之中，承受著萬鈞壓力。這一年裡，藉助水勢，少年已經將劍經煉體的內容修鍊到一個瓶頸。任憑少年再怎麼參悟，感受，任然難以提升。

不過，現在少年的力量已經不弱了，甚至可以說是，很強！

隨著煉體的進展緩慢，少年在練氣方面感受到了無窮無盡空乏，自己就像個大水壺，怎麼裝都裝不滿。果然如同老師所言：道似海。

不過少年卻在嘗試著另一個境界，地境，自然之境！

少年熟讀三千道藏，知道自然包含萬千，其中《道經》所言，水之柔，也是三千大道的一種。更是萬物變化之基礎，五行變化之一！

水柔，可包含萬物，滋養生靈；水剛，勢如破竹，滴水穿石。水之道，在乎一柔一剛，以弱勝強。秦瑜在老師對水之道的描述下，嘗試著溝通眼前瀑布的水勢。

勢，一種無形無質的存在。可用眼觀察，用耳傾聽，最主要是心的感悟。高山之勢，厚重萬鈞；大地之勢，廣袤無垠；森林之勢，靈動活力；水之勢，上善若水，不與之爭，故無尤！

少年雙眸微微睜開，抬手之際，一股無形的力量將水流速度放緩，滴落的聲音清脆可聞。一道水流衝天而起，刮過天際，直追雲端。但力有不怠，在半空滯留一瞬陡然下落，砸向地面，只留下一灘水漬，證明它也曾經在天空之中翱翔！

「善。」老人不知何時在一旁言語道，「含章今日便可下山了。記住為師的話，善學，汝方有可能去到蘇蘇身邊。照顧好蘇蘇，今後的路，需要你自己走了。為師不在身邊，切記注意安全，九州十地，各中兇險，好自為之。」

「老師…」

「去崑崙取劍吧，它應該等很久了！汝慎用之！」

「只要你的心答應，沒有到不了的遠方，沒有越不過的高山。去吧。」

悠悠萬里道路，少年意氣揚時。待到來日重遊，還望山河依舊！