11第二章 第二節 真愛行為

第二章辨析何為愛

第二節真愛行為

如果父母自己心理比較成熟，那麼他們能夠自然地表達對孩子的愛，如果父母自己心理年齡還在童年，那麼他們做的一切很可能是從自身原始需求出發，他們更愛自己。

那麼，如何做才是給予孩子真愛？

徐浩淵博士在其書中給予了明確的指導：首先，發現我們潛意識中的原始心理需求（往往出於本能而產生強烈的情緒和衝動），然後辨認出我們心理成長需求（個體能力的提高，特別是心理承受力和責任感的增強），最後，學會對自己和所愛之人施以真愛行為（把時間和精力放在改進和增強自身能力上，控制自己原始心理需求帶來的行為衝動，給予所愛之人發展空間）。

理論比較難以理解，所以徐浩淵博士舉例來說明——蓉蓉的媽媽看到女兒的臟衣服堆在那裡，如果不洗，自己心煩，洗了自己就痛快了，而且給女兒節省出時間來學習，自己心理也踏實。

原始心理需求：讓女兒多學習考名校，這是因為媽媽在飛速發展的現在感到焦慮，又沒有勇氣提高自己，女兒在競爭中取勝，自己也就有了成就感。

心理成長需要：蓉蓉需要提高生活自理能力，媽媽需要正視自己害怕落伍的焦慮感，提高自身競爭力。

真愛行為：臟衣服讓蓉蓉自己去洗，不主動洗就要承擔「自然後果」——沒有乾淨衣服穿。蓉蓉學會洗衣服，增強自己的生存能力和責任感。

媽媽把時間和精力用在提高自身競爭力上，增強自信。

做的以上三步：了解自己和他人的原始心理需求、分辨自己和他人的心理成長需要、找到促使心理成長的辦法，這樣就學會了真愛。