54第八章 學習
第八章學習
孩子不需要「教」
孩子天生好學,他們具有吸收性心智,有自主自發學習的興趣,在有準備的自由、寬鬆、符合孩子年齡特點的環境中,他們會自我學習。父母要注意觀察孩子敏感期的到來,在敏感期時給予孩子充分的學習條件和環境。
孩子是在運動中成長和學習的,抑制孩子活動,就抑制了他們的思維和成長,慢慢就扼殺了孩子的好奇心和創造力。一些不了解兒童發展規律的父母,一方面要求孩子老實,約束孩子的活動,另一方面要求孩子「求知」「好學」,把大量印刷品擺在孩子面前,要求孩子「學習」。
學齡前孩子的任務是長好身體,快快樂樂地度過,父母要照顧好孩子的情緒,培養孩子良好的情商。而不是用最初的珍貴時光去背詩,學算術。六歲前不能進行口授教學,因為很多概念都沒有理解。蒙特梭利認為應該進行感覺的訓練。六歲前幫助孩子形成概念、聯結概念、區別概念和發展思維,六歲后孩子開始吸收用語言講述的知識。
一次在遊樂園海洋球池,一個一兩歲的男孩在玩,他媽媽就在一個勁的嘮叨:「給我一個紅色的」「這個不是紅色的是綠色的」這有幾個球啊?一個,兩個,三個…」男孩很快就失去了興趣離開了海洋球池。現在的家長過於急躁,連純粹娛樂的地方都要學習,在家不知要被灌輸多少東西呢,難怪孩子要失去學習興趣和父母關係越來越緊張。
智力活動氛圍打造孩子愛學習的氛圍,為孩子創造有利的興趣環境,在玩中學。
沒有任何壓力和強迫下,我隨手翻看字典都會覺得很有意思,並且有所收穫,
而小學時候查字典卻是一件苦差事,學校變成了牢籠。我真的很不喜歡學校,最愛的是周五下午,而整個周末都會悲觀的計算著還有多少時間的假期,抓緊玩,玩的時候一想到周一要上學,開心的感覺就會大打折扣。
不要把家庭變成第二個課堂,要營造自由溫馨輕鬆的家庭環境,注重培養孩子性格、生活能力、自制力、學習習慣和保護學習興趣。
對待學習的態度
學而時習之不亦樂乎,孩子就是在不斷重複中學習的,並且孜孜不倦、執著而專註,樂在其中。
父母不能急功近利,只重結果不重過程,導致孩子產生「不能名列前茅就乾脆放棄」這樣的想法,要引導孩子享受學習的過程,品嘗學習的樂趣,父母也抱著這樣的健康心態,孩子的學習才能更快樂。
孩子學習有困難時,家長與其監督孩子,不如和孩子一起學習,親自體驗一下,在必要時可以示弱,請教孩子,讓孩子有成就感。
學習要張弛有度,授之以魚,讓孩子掌握學習方法。掌握知識的方法,比知識本身重要,掌握規律就能很快掌握知識,被迫接受、死記硬背的知識不會內化為孩子的東西,如果是不喜歡的內容,更會很快忘記。
孩子的學習成績不理想時,父母要分析問題出在學習方法還是態度上,對症下藥。努力保護孩子的信心,避免孩子氣餒。