第二百六十三章另一種就是死亡_青匆碎月-愛下電子書

第二百六十三章另一種就是死亡

「「哎呀，你可別在這兒裝什麼了，我真的不曉得你到底有什麼好的！」」

「算了算了。雖然我也不怎麼好，但至少要比你乾淨整潔的多的多。」

地答應了你。你想方設法讓真從好朋友身邊走開，和你很浪漫地林了場毛毛雨，讓我心裡濕濕的。毛毛的，我們在山橋氏喝鈦料，你捧著原味奶茶，我摔著冰涼的

制下本各合的民戰平中失去雙腿，成

圈子裡了。我在你那耀眼的光圍里昏眩了好久。才領悟到

國酒香他快於他們，絕並沒有情然離去，

你給我出了一道難題:高考時用手機幫你作件。恍惚的傻

出了婚，並在這保樹下定

下生的老伴現在在哪兒」

「那您的老體現在在哪兒?」我又一次發問了，

你又叫來了你爸爸，說飲料也喝得差不多了，再一起吃

「他愛綠色，已經做到山上的叢林中去了。」地望著山頭

頓飯。我就像一個笨小孩一樣被你帶到銅擠的餐廳坐下。聽你爸爸講你從小到大的故事，聽他自責沒有管好你，讓你咸績那麼差。你很少言地坐著，聽我們講1我就一直笑。一

從建兒列山上，並非「君佳長江頭，我佳長江尾」那樣退直笑。如果沒有後面的「幫忙」，該有多好。如果你帶你爸.為何地卻是「日日思君不見君"呢?每當我提出這個問爸只是單純地認識我，該有多好。可.....走的時候，你盾時，她總避而不答，只用地那干建的手往臉上一抹，因爸爸讓我放假去你家玩，還到意暗示了高考後可以「拉我一這問題使一直留在我的心裡。成了一個打不開的結。

把」，只要我開口。我還是一直笑，一直笑。我的書包里還

清明節那天，我們一同走進叢林，見到了老軍人。老不行機電E

人同樣和消可親，看見我。他只是一笑，但我看得出，他笑

政有的資的的。和道嗎7分別後或拚命跑回家。碑在浴室親愛的琦，你知道嗎?分別後我拼中跑國:任

得有些魅強，有些依依不合。當老伴擺好酒菜，他仍是笑。

里把水開到最大，全身淋得造濕透濕的。

以於老奶奶忍不佳掉下了眼淚，並輕輕地拭去老軍人臉上

大的水滴從額頭、肩膀滴落，腦海里淳現出一張張充滿期盼

的國塵，道出了地的心聲「愛」就一個字，老軍人臉上的

的國定，得月心工等，也許，他也，「聽到個字，老軍人臉上的的臉，苦爸的特媽的、腎的、外婆的，朋友的、同學的...艾家裡任康的雷聲將我從回憶中吸醒，他的愛吧!當然，還有你的!那麼親切的感覺，怎麼就突然變了質?那責隆隆的西業

』嗅醒，外面的雨下得更大么好、那麼好的朋友，怎麼....好難好難的題，我怎麼交卷

了，而那模格桐樹也將它身上唯一的一片梧桐葉拋向了天

史，讓它飛到兩位老人的身邊。雷雨中，我不由地想到了舒

親愛的琦，你知道嗎?昨晚我失眠了，內心掙扎著、糾

師的詩句:

結著，好久好久。

「我如果愛你

親愛的琦，你知道嗎?其實我一直很喜歡你，雖然只能

絕不像攀援的凌育花

放在心裡，一個人默默地承受。

借你的高枝炫耀自己;

親愛的琦，對不起，我不能答應你!雖然我不願意傷害你，可是我真的是個很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很

我必須是你近旁的一株木棉，

堅定、很自信地生活。如果註定要失去你，我還是會默默地

作為樹的形象和你站在一起。

喜歡著你、祝福著你，

根。緊握在地下

親愛的琦，依舊謝謝你。是你，讓我經歷成長，讓我學

葉，相觸在雲里。」(課本素材運用)

會獨自解決難題，讓我堅定、自信地飛翔。

屋內那(愛統一個字)也接近了尾聲，但我相信在另一[名師點評]這是一篇描寫細膩、活用人稱、人情味濃個世界里，那一對老夫婦堅貞的愛不會就此結束。

的考場記敘文滿分佳作、其成功之處主要體現在以下幾個

[名師點評]作者由一個自己了解的故事，闡述了愛方面:第一，細膩的心理描寫。記敘過程中，作者敞開心雇，情的真詩。根據寫作需要，作者引用了《致橡樹)(當你老細陳心遺，要麼直接表白，要麼通過生動的細節描寫間接傳7)等課文中的詩句，通過對課本素材的分析開扣，將詩勿達。例如，當好友約自己吃飯時，作者直言自己「暗自興的意境與文章的內涵觸為一體，表達了深沉的愛情主題。

奮」:「很浪漫地淋了場毛毛雨」的生活細節，問接傳達出作者的欣喜之情:當好友要自己用手機幫他作弊時，「恍飽的

範例2

便傻的我，竟不知該怎樣拒絕你」一句寫出了自己的「心懂意亂"，「我還是一直笑，一直笑」，同接表現出作者心底的無

難題

奈;我「蹲在浴室」，表露出作者因純潔發情遭到世俗玷污西

重慶考生

產生的淚長......第二，靈活的人稱運用。作者巧用第一人稱「我」和第二人稱「你」，並使之形成對話氛圍，既使得

謝謝你。讓我經歷，讓我堅定、自信地飛用。

一題記

情感抒寫真摯汆切，又使得行文自由貝動。第三、巧妙的布

素愛的詩，你知道嗎?你給我出了一道很大的難題，讓

局安排。無論是題記和結尾的前呼后應、還是首段的懸念

成有些心慌意亂，不知所措。

設置，抑或是第三自然及寫好友形象時的欲種先揚、都彰顯

昨天，也就是我坐在考場上的前一天，你意外地打電話

出作者的匠心獨運.

痕臘你吃午飯。見不承認卻心底暗自興奮的我，很良快

主題分類篇

制下本各合的民戰平中失去雙腿，成

圈子裡了。我在你那耀眼的光圍里昏眩了好久。才領悟到

國酒香他快於他們，絕並沒有情然離去，

你給我出了一道難題:高考時用手機幫你作件。恍惚的傻

出了婚，並在這保樹下定

下生的老伴現在在哪兒」

「那您的老體現在在哪兒?」我又一次發問了，

你又叫來了你爸爸，說飲料也喝得差不多了，再一起吃

「他愛綠色，已經做到山上的叢林中去了。」地望著山頭

把」，只要我開口。我還是一直笑，一直笑。我的書包里還

清明節那天，我們一同走進叢林，見到了老軍人。老不行機電E

人同樣和消可親，看見我。他只是一笑，但我看得出，他笑

政有的資的的。和道嗎7分別後或拚命跑回家。碑在浴室親愛的琦，你知道嗎?分別後我拼中跑國:任

得有些魅強，有些依依不合。當老伴擺好酒菜，他仍是笑。

里把水開到最大，全身淋得造濕透濕的。

以於老奶奶忍不佳掉下了眼淚，並輕輕地拭去老軍人臉上

大的水滴從額頭、肩膀滴落，腦海里淳現出一張張充滿期盼

的國塵，道出了地的心聲「愛」就一個字，老軍人臉上的

』嗅醒，外面的雨下得更大么好、那麼好的朋友，怎麼....好難好難的題，我怎麼交卷

了，而那模格桐樹也將它身上唯一的一片梧桐葉拋向了天

史，讓它飛到兩位老人的身邊。雷雨中，我不由地想到了舒

親愛的琦，你知道嗎?昨晚我失眠了，內心掙扎著、糾

師的詩句:

結著，好久好久。

「我如果愛你

親愛的琦，你知道嗎?其實我一直很喜歡你，雖然只能

絕不像攀援的凌育花

放在心裡，一個人默默地承受。

借你的高枝炫耀自己;

親愛的琦，對不起，我不能答應你!雖然我不願意傷害你，可是我真的是個很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很

我必須是你近旁的一株木棉，

堅定、很自信地生活。如果註定要失去你，我還是會默默地

作為樹的形象和你站在一起。

喜歡著你、祝福著你，

根。緊握在地下

親愛的琦，依舊謝謝你。是你，讓我經歷成長，讓我學

葉，相觸在雲里。」(課本素材運用)

會獨自解決難題，讓我堅定、自信地飛翔。

的考場記敘文滿分佳作、其成功之處主要體現在以下幾個

奮」:「很浪漫地淋了場毛毛雨」的生活細節，問接傳達出作者的欣喜之情:當好友要自己用手機幫他作弊時，「恍飽的

範例2

便傻的我，竟不知該怎樣拒絕你」一句寫出了自己的「心懂意亂"，「我還是一直笑，一直笑」，同接表現出作者心底的無

難題

奈;我「蹲在浴室」，表露出作者因純潔發情遭到世俗玷污西

重慶考生

產生的淚長......第二，靈活的人稱運用。作者巧用第一人稱「我」和第二人稱「你」，並使之形成對話氛圍，既使得

謝謝你。讓我經歷，讓我堅定、自信地飛用。

一題記

情感抒寫真摯汆切，又使得行文自由貝動。第三、巧妙的布

素愛的詩，你知道嗎?你給我出了一道很大的難題，讓

局安排。無論是題記和結尾的前呼后應、還是首段的懸念

成有些心慌意亂，不知所措。

設置，抑或是第三自然及寫好友形象時的欲種先揚、都彰顯

昨天，也就是我坐在考場上的前一天，你意外地打電話

出作者的匠心獨運.

痕臘你吃午飯。見不承認卻心底暗自興奮的我，很良快

並鵝毛扇緩緩地說，可

....早.孔明兒，小弟我有

麋村集雄

有代們公國由打斷了，計策寫在手.

地現完北械川用，將各自的計|答應。

動力，同學之間內頓之間可能是目中身，並個經質，沒

議，下的這下如何呀了傳成定要火攻，不知這禮明會

易期目說佳，我取得和月大的成的，應感由我的見中:小

用心想打心。兩隻手上都寫了，

有進事利沒有助力。在單習上，同學之間是電中者，

已准各時，用的伸出了手軍

使國的細務，但電，是一個人自進的動力源單，把同中國1

人精時特快地大笑起來，此時周場

人生的事村，明確自己的日作，這什電個是良性的建中，心

....「.人的個息與謀略早有耳間，但是能如

成街「睡個代1.相的兄弟」，他讓民懂得了友誼的可責，

(，他對請葛無上攻需要乃肝，而東義的弓解的

不板表很口的

鎮是西蕭師山手意村，大道，」公理見，弓前的事你

1為新代的14↑k，對州1責中上現體生活，

合他心意清葛亮卻政聲道

生活，目由總是簡單，而不知其中的平片，走進集體生活，

這不及所需，諸息門之後諸葛亮交十萬支弓贛給周瑜

是講同平之中，但讓是一種美待，屋助是一種小地，讓們

小1」於是他們約定下業這用計謀與對天丈知識的了解，。

融入同個之中，讓自己的生法與同單們相聯繫，「獨樂小下

中第二天，幾明出發。

如眾樂用」。這什復誼的建主沒有世信之給兒，沒有現實之

通師草A上的首並沒有十萬史，只有八萬有

村精，有什麼兒這什度誼更可自的呢?

快小總是與干盾相隨，合作總是與事德相伴，但每一次

根告令他大吃一樣，省陷入了深思。明日就要交箭了，

中執，每一次意見相友，現在想想也是一種美非的回憶，年

或中打內中村，這可可如何是好。

轉自然有朝氣尚不是簡單的干第一律，年輕自然有活力而

瑜視我為眼中的過幾明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候

不會縣氣沉沉，成許並十年後的「政青春」，才會有一些與眾

東吳的大將物的所后卻為之一震，「怎麼」他失敗了」

不同的色彩，

中代他貿喜。可周確聽后信自己的耳朵但現實卻擺在了他的面前，長

感謝「睡在我上鋪的兒弟」，離劇之階，我想對你說

周瑜有些不相你將過個麻煩除去，但是孔明的確足一個

復值萬歲，用友情之樹常青，

明失敗了，明目就可將這★多好啊!...周輸苦涵著

[名師點鉀]1.審題準確。本文的主評很明確，感潮

知己，倘若我倆其事一

我們的友誼，感謝我的兄弟，間時說同學相處要「懂得去珍

惜，去呵護，去適應」，如此立意是什合題意的，從題口上

月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚

看，追憶「睡在我上鋪的兄弟"，文句有感情，兒該超日緊加

白。他課吸一口氣回到帳內。

材料。

第二天的軍機會上，吳、蜀雙方氣勢十分緊張，張飛股

2.結構清晰。文章結構清晰，用兩段寫感謝睡在我上

著銅鈴眼，起雲握著長槍，緊緊站在孔明身旁，看來他們已

鋪的兄弟的理由，是兩個小分論點一感謝「睡在我上鋪的

經做好拚死保護孔明的準備。「孔明見，時限已到，交箭

兄弟"，他讓我的人生有了現實的助力1感謝「睡在我上鋪的

吧!」周瑜說，「拿箭!」一聲令下，士兵們扛上了箭，孔明覺

兄弟」，他讓我懂得了發誼的可貴，

3.語言流暢。們式整齊的良落有助於情感的抒發，文得不對，細相一點，十萬支，不多也不少。.....扎.納章符合文體要求，結構黨整，語言流暢，行文思路乾淨利落，同了。周瑜走上前來遞給他一支箭，說道:「好!不愧是卧

龍先生啊!"孔明盯著周瑜遞過來的那支箭，愣佳......

範例3

[名師點評]這是一篇構思奇特、切合題意的記敘文，

箭鋒上的友情

作者大膽地「期覆」了(三國演義)中周瑜這個人物形象:眾

周瑜在軍營帳篷里來回破著步，一隻飛蛾在案台上的

所周知，羅貫中筆下特別是在「草船借箭」中的周瑜是一個

火燭旁飛來飛去，帳篷里忽睛忽明，帳篷門口站崗的士具

嫉賢爐能、心胸狹窄的人物，而作者筆下的周瑜卻是一個顧

嘆了口氣，他明白帳篷里的人一定正被什麼事所煩惱著，但

全大局、重情重義、愛惜人才的英雄形象，然而，這樣大膽

同時他也明白像他這樣的小人物又怎能替得了一個東吳大的期覆」卻一下子讓人能夠接受，因為，一是因為這種「期將著想?此時，簾怕被鐵開了，周瑜從裡面走了出來，一身現」是建立在作者美好的主觀思望一頌揚友情的基礎上，的銀甲在月亮的照根下同內發光，他的臉上沒有表情，看二是作者運用多種描寫手段對周瑜進行了成功的「再羅上去像是在猶琅什麼，又好像是下定了決心，周瑜就這樣通」，如環境描寫，開頭「飛說「飛來飛去」、「帳篷里忽時與了很久，旁邊的士具也只好就這樣陪他站著，一時間，天明」以及「黑色的夜空中」布星星等，側面描寫:開頭寫「士比顯得無限寬廣，星星滿布在黑色的夜空中，就好似一顆穎

兵嘆了口氣」等，以及對周瑜神態(「他險上，沒有表情，自上

珠根落在了黑色的綢織上，周瑜開始回想起幾天前的事

去像是在猶豫什麼，又又好像是下定了決心」等)、心理(「此時

....

周瑜心中根是高頭「等)、細節(「可可周瑜聽后卻為之一項」

三天前，在軍管里的軍事會議上，「公理兄，我看曾成「他深吸了一口氣四到帳內」等)和語言的直接指寫，使周次來勢兇猛，並築超了成牆。目前故多我少，敵強我弱，這個人物形象生動他滿、然紙上，