第六十九章 大局觀

第六十九章 大局觀

今天的課間操,有好多打了雞血的同學,動作幅度比較大,我不得不感嘆,還是傻子歡樂多啊。

同時也很擔心,這麼多單純的娃,萬一被哪個較真的檢察員扣了分,那就太不美好了,希望檢察員們能秉承著「不跟傻子較勁」的原則,放他們一馬。

我當然不會像他們那般瘋狂,這從對「傻子」們的擔憂中就能看出來吧。

這要是平時,我一定毫不掩飾的嘲笑他們,像別人嘲笑我一樣嘲笑他們!

為啥我的心情如此不美麗呢?因為下了課間操,本應是我們最喜歡的體育課,我還可以憧憬一下和嚴老大打一場酣暢淋漓的雪仗,可現在,什麼都沒了。

霸佔體育課的是小周,這讓我更加失望,那個平時以「玉樹臨風」自誇的小張,怎麼就不敢跟姓周的打一架呢?難道他不知道學生們有多喜歡上數學課嗎?(您先別開槍,語文和數學,您選一個?最起碼半斤八兩)

小周抱著一疊卷子,邁著「玉樹臨風」的步伐走進教室,我猜,多半是之前寫的作文已經判完了,步伐則說明小周還算開心。

「這次的作文,整體來講還算不錯,比上次的說明文強太多了。」

看到小周的心情比較美麗,我們也放鬆了下來,想必您也有體會,班主任一瞪眼,全班都肝兒顫。

「先發下去,這次我沒判成績,只做了批註,你們都先看一下。」

這時候就體現出了第一排的重要性,你不認全班裡的同學,就會緊張,如果在老師的注視下發錯卷子,甚至轉悠半天也找不到人,那嫌棄你是肯定的。

「古揚,你先讀讀你的第一段。」

靠,又拿我做典型,你是找不到人和你唱對手戲嗎?我就嫩么招你待見?

「哦……」

我在拿到卷子后,想先看看評語,也好揣摩一下小周的心理,萬一是好的,那我就多給你發揮發揮,讀的時候放點感情進去。

結果前後翻了兩遍,一個字的批註都沒有,這讓我揣測個鬼啊……

「別翻了,我沒給你做批註,你先讀一下前兩段給大家聽聽。」

不是第一段嗎……怎麼改成了前兩段……我還是抓緊讀吧,一會兒讓我讀全篇,那就阿西吧了。

「每當夜深人靜,我就開始做夢,夢到壯闊的大海上方,有一朵淘氣的雲,它想要獨享皎潔的月光,於是悄悄的飄向月亮,溫柔的風發現了異常,用力一吹,不僅吹散了雲朵,還吹出了漫天的繁星,它們努力的點亮夜空,與大海的顏色相融,交匯出了一種意境,這種意境,叫作浪漫。」

「停,這是第一段吧,你哪兒抄來的?」

我沒懂小周啥意思,要是想誇我呢,我好橫打個鼻樑,說「老子自己寫的」,如果是要損我呢,我好找一個頂包的。

「我看我哥寫過這麼一段。」

「行,你再念第二段。」

完了?多少給點表示啊大哥,這樣我心裡更虛……

「海邊,有一位老人正靠在椅子上微笑著,臉頰的皺紋並不收斂,絲毫不去掩飾被歲月摧殘后,那滄桑的容顏,但大海並沒有在意這些,反而因為老人的安詳而膽怯,潮汐的定律似乎沒有被印證,無論曾經多麼洶湧,此時的海岸都非常安靜,老人也很安靜,她望著遠方,望著海面上的粼粼波光,向身旁的孩子講述了一段美好的過往。」

沒等老師表態,班裡就有了稀稀拉拉的掌聲,我原本很慌,但現在又有點小得意。

「你們覺得這兩段寫的怎麼樣?」

同學們七嘴八舌的說著想法。

小周做了個「停」的手勢,對大家說:「先不說寫的怎麼樣,你們覺得他在說啥?想表達啥?」

我心想,這不得問我嗎?我要說啥,他們怎麼會知道?

這時,海濤最給面子,說了句:「老奶奶要講故事。」

頓時,全班又失去了小周的控制。

在短暫的沸騰后,小周對我說:「記敘文,不是你這麼寫的,前兩段只有最後一句符合記敘文的特點。」

我又想,哪句?我第二段就只有一個句號好嗎?

小周接著說:「記敘文的六要素,你說說看。」

這我知道啊,不過被小周損得沒了自信,只小聲的說:「時間、地點、人物、起因、經過、結果。」

「那記敘文的特點,或者說表達方式,你知道嗎?」

這我有點含糊,所以聲音更小了:「敘述、描寫……」

「你大點聲!」

「敘述、描寫、抒情,和……和議論說明?」

「你覺得你剛才讀的是什麼?敘述嗎?這裡有人物的經歷?還是有事物的發展過程?」

「都沒有……」

「那是描寫?描寫的作用是為了將事件中的人、事、物刻畫得更加形象和生動,你的是嗎?」

「不是……」

「那你是抒情?是議論?是說明?你前面堆那麼多擬人化的景物描寫,屁用沒有你知道嗎?」

這我就不愛聽了,那可是我的點睛之筆啊!為了不讓少字數的情況出現,我刻意把一堆廢話寫在了前面,這是什麼?是大局觀!難道你讓我寫到最後發現不夠字數,硬去抒情嗎?(各位在寫作文時千萬別學我,我那時只是年少輕狂)

「你這兩段,如果用在描寫大海的文章里還湊合,用在這兒,那就是減分項,不會有好評的小少爺!」

嗬~雖然有個「小」,但這一聲「少爺」,聽得我美滋滋啊,一抹抑制不住的微笑掛在了臉上,心想,完蛋了,內心戲全被看光了……

「坐下吧,以後長點心,寫記敘文,把你剛才說的那幾點都寫出來,分就低不了,多動動腦子。」

我完全聽不進去,因為本少爺不是你等凡夫俗子可以教的!

「周老師為啥總拿你開刀?」

因為藍語萱的這句話,使我彷彿看到了天堂,她終於和我站在了統一的戰線上,為了我和萬惡的小周對抗了!

「是唄,那個賤人。」

「不過你也是活該。」

「……」

這一句嘲諷,又讓我從天堂瞬間掉在了地上,所有美好都被摔得稀碎。

「你看我幹嘛?」

「別看你今天鬧的歡,小心明天拉清單。」

誒?我突然想到,藍語萱說得這麼熱鬧,她自己寫的又怎麼樣呢?

於是,我趁她不注意,迅速搶走她的卷子,一邊阻止她反搶,一邊看:脈絡清晰,人物鮮明,最後的排比句巧妙的升華了主題,總體來說非常不錯,繼續保持。

這時,講台上傳來了小周的聲音:「你倆同桌這麼長時間了,怎麼就不知道跟人家好好學學呢?」

「……」

我就……

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玫瑰未綻花亦香

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