第7章 第七章教育生活雙貧困
雖然只是短暫的溝通，但看到傅彬竟然可以進行如此詳細的記錄，林筱心中不免對他產生新的看法。
彼此沉默了片刻之後，傅彬將他的想法說了出來，「村長，林筱，根據了解，我總結了以下五點，分別是我們村的建檔立卡項目並沒有得到真正的落實，這一點還需要繼續進行重複確認，直到每一家每一戶的人數和年收入準確無誤，因為只有這樣才能夠制定出相對應的精準扶貧方案，而且我打算將這一點作為我們率先完成的任務；其次就是鄉親們主動脫貧的意識太過於欠缺，自從國家下發了扶貧補助之後，鄉親們似乎就過上了依託靠的日子，第一產業的發展不是很有效果；當然，除了鄉親們自身的問題之外，交通修繕成為了村裡其他項目發展的重中之重，尤其是對危房進行改造，增加自來水的穩定供應等；當然，除了這些問題之外，我還發現安口窯的特色陶藝手工業是我們發展的突破口，我們可以通過這一點激發鄉親們的脫貧積極性，爭取早日擺脫貧困。」
當傅彬分析完他自己對安口窯的情況之後，村長和林筱再一次愣住了，不得不說，傅彬的表現讓村長很是震驚，他沒有想到一個剛畢業的大學生竟然對國家政策和攻堅扶貧方面這麼了解，不過，相比於震驚，村長更多的是欣慰，要知道，在國家級貧困鄉村，一個了解攻堅扶貧的大學生對於他們來說意味著什麼。
同樣，傅彬的這番表現讓林筱很是愧疚，畢竟她已經回到家鄉一年之久了，可相比之下，她根本無法和傅彬相比，究其主要的原因，其實是傅彬在大學期間就經常研究國家政策和攻堅扶貧相關的信息，這才會對安口窯的情況分析的頭頭是道。
最後，基於村長和林筱對安口窯具體情況的了解，再加上傅彬對國家政策和攻堅扶貧項目的深度學習，最後決定先著重解決脫帽問題，只有帶領鄉親們在經濟上擺脫了貧困，才有資格談論其他方面的發展。
當然，在這個大的方向里，準確建檔立卡是首要的，其次，想要保證經濟的穩定增長，必須要保證鄉親們的吃和住，高效發展農業畜牧業，大力支持特色陶藝手工業，及時對危房進行改造修繕，最後，在經濟基礎的良好發展中，再進一步解決修路，治農等其他問題。
搞定這件事情之後，三個人總算是鬆了一口氣，然而在這個時候，三個人的肚子咕咕的響了起來，恰巧林父林母也已經準備好了晚飯。
不過，在吃飯之前，傅彬又詢問了村長最後一個困擾了他一下午的問題。
「村長，我今天向鄉親們詢問村委在哪裡時，聽到鄉親們說什麼『又來了一個白蹭錢的傢伙』之類的話，這是什麼意思？」
得知傅彬竟然遇到了這樣的情況，村長的臉突然變得嚴肅了起來，而林筱卻緩緩低下了頭，一句話也不說。
突然的氣氛讓傅彬有些不知所措。
過了許久，村長才有些無奈的說道，「傅彬，其實這是個誤會，當初林筱想要幫助鄉親們擺脫貧困，但最後卻失敗了，正是由於這個原因，一部分鄉親們就固執己見的認為林筱是想白蹭他們的錢，雖然我和老林多次給他們做思想工作，但最後還是沒什麼用處，就這樣，林筱就成了他們眼中白蹭錢的大學生。」
聽村長說完之後，傅彬才意識到這樣的話對林筱自尊心造成了很嚴重的傷害，所以，他一臉愧疚的對林筱說道，「林筱，對不起，我不是故意的，我不知道這件事對你影響這麼大，不過你放心，我一定會轉變鄉親們的思想。」
聽到傅彬的保證，林筱也不再那麼難受，而是反過來寬慰著他，「傅彬，沒關係，我們一起努力。」
看到兩個年輕人如此的有鬥志，石國林也是滿心歡喜的說道，「有你們倆，我就不擔心安口窯的攻堅扶貧了，對了，傅彬，除了你之外，還有一個大學生要來村裡進行支教扶貧，好像是陝西師範大學的，叫周元，扶貧辦安排他來這裡主要是幫助老常進行基礎教育的建設。」
「老常？」
「村長所說的老常就是安口窯唯一的老師，常老師是從師範大學畢業的，從十幾年前開始就在村子里當老師，日復一日，年復一年，現在一共有五名學生。」
「啊？才這麼少？九年義務教育不是已經普及了么？」
「哎……別提了，雖然現在上學的費用都由國家來承擔，但大多數鄉親們都覺得讀書沒用，不是讓孩子們干雜活，就是放任不管，任由他們發展，而且相比於往年，今年的學生還算是多的，往年也就一兩個，有的時候甚至根本沒有，所以，到現在為止，全村上下一共就兩個大學生，一個是林筱，另外一個是曹俊，不過好幾年都沒有聽到過曹俊的消息了。」
得知村裡的基礎教育竟然這麼差，傅彬也是自言自語道，「看來村裡的教育也是一項大工程，希望周元能夠成功的拿下。」
話雖這樣說，但如果基礎教育的建設沒有任何的進展，傅彬也是會第一時間著手去解決的。
就在他們為教育一籌莫展的時候，林父滿臉開心的走到他們面前，爽朗的說道，「剩下的事情明天再談，先吃飯吧。」
隨即，傅彬跟著他們走進了另外一間危房，剛走進去之後，傅彬就看到房頂上已經有一條很明顯的裂縫，原先抹好的白色牆皮也全都翹了起來。
在危房內比較寬敞的地方放著一張桌子，不過桌子並不是整體的，而是由四根粗細高低不一的木樁子以及帶有許多裂紋的木板組成，在碩大的桌子上只擺了三個不怎麼完整的碗，一個碗里放著四個僅有乒乓球大小的黃鹼饅頭，另外兩個碗里分別放著一碗水和十多根參差不齊的土豆條。
木桌的周圍擺放著五個高低不平，大小不一，全都經過改裝拼湊的木頭凳子。