第20章 學習進行時

不過，為了不會幹擾到這個大陸，我決定到一個非常非常偏僻的地方。

除非這個大陸的人能有現代的航海技術才能到達的地方。

當然了，這時候我是沒有考慮到這個世界是有超凡力量的。

我來到了距離大陸幾十萬公里遠的地方，我對這個距離沒有太明確的概念，只是覺得應該差不多遠了。

我想了想，在這裡創造了一個島嶼。

隨著我念頭的產生。

一座小島漸漸出現在了海面。

島嶼上什麼都沒有，因為這座島嶼是一座石頭島。

我不知道為什麼會是石頭島，但是，這樣的設定明顯是我不喜歡的，因為什麼都沒有，太無聊了。

畢竟，就算是學習也需要一個舒適的環境。

因此，我花了差不多七天的時間改造島嶼上的環境，最後變成了一座娛樂設施充足的海島。

當然了，實際的一些東西我是弄不出來的，但是可以用定義的方式。

就比如自動售賣機，我定義了一下，自動售賣機面向我的時候，會無條件提供任何物品，但是，面對其他人需要投幣。

我在正式的學習之前，享受了一下海風。

玩了幾天也無聊了，就進入了學習狀態。

可是，現在面臨一個情況，怎麼學習？我沒有學習資料啊。

嗯，想要獲得學習資料，就得去到現實世界啊，可是我現在現實世界的身體正在動手術。

想了想，我始終沒有什麼好的辦法。

難道就真的沒有什麼辦法，我就必須等到軍方下一次獲得那個強化劑嗎？

我是反對這種結果的。

主要是，人一有了希望，總是會變得比較興奮，並且會比較心急，我就是這樣，我現在除了讓我的身體恢復外，沒有任何其他的想法，雖然我的直覺表示那個強化劑並不能解決我的問題。

但是我要試一試，這是一個機會。

我在想一個問題，那就是，既然異世界能夠和現實世界連接，那麼我的這個世界，能不能呢？

這個想法有些可怕，因為，我是剛剛突然想到的這個問題。

一瞬間有的靈感。

靈界和現實世界連接呢？

當我試圖這麼做的時候，我就知道了是否可行。

這是可行的，但是，當兩個世界完全連接后，會導致一些事情，那就是時間的流速將會同步，而不會和原來那樣，我在靈界度過了漫長的時日，在現實世界才過去幾天而已。

不過，這是可以被控制的。

就是不完全連接，雖然依舊會影響到時間的流速，但是，這已經是最好的解決方案了。

我這麼想著。

「在現實世界，以我的身體為橋樑，建立不完全世界連接。」

一瞬間。

靈界的一切開始模糊起來，彷彿我失去了管理員的權柄一樣，可是，我並沒有失去管理員的權柄，而是因為靈界與現實世界連接，導致了靈界不再獨立，我將不再如以往那般擁有無窮的權柄。

但是，我在靈界依然是無敵的，因為，只要靈界沒有消亡，我就不會消亡，準確說，是我在靈界的這個身體不會消亡。

當然了，有壞處也有好處。

我不僅可以在靈界溝通到現實世界，同時也發現，靈界的一切事物的定義，都模糊了。

包括了靈氣。

這既是一件好事也是一件壞事。

好事是因為這樣加快的世界的完整度和可能性。

但是，壞處是我不再全知全能了。

我變成了這個世界的一個個體，一個與靈界共生的個體。

我現在能夠控制的，只有周圍十里的地形環境而已。

我也能感知到，靈界多了一點東西，這東西就是世界源。

世界源就是靈界創造一切事物消耗的東西。

是一種類似能量的東西。

我可以清晰的感知到，靈界現在的世界源非常匱乏，但是，現實世界的世界源卻龐大到無法形容。

我不明白為什麼會這樣。

但是，這其中肯定是有原因的。

好了，現在是最重要的事情了。

我觀察了一下靈界和現實世界的時間流速，靈界大概是現實世界的十倍速。

現實世界過去一天，靈界就已經過去了十天。

這還是我取消了現實世界和靈界的物質交流的結果，如果連接能夠傳遞物質，那麼時間流速將變為現實世界的1.1倍，這和現實世界相同流速沒有什麼區別了。

我現在需要利用剩餘的這些世界源創造一些東西。

雖然現實世界和靈界的物質傳輸是斷開的，但是卻能傳遞信息。

並非物理信息，因為物理信息某種概念上也是物質。

這種信息被叫做世界時間流。

這種信息我不知道原理，我只知道，利用這種信息，我能夠在靈界的法則支持的情況下創造出現實世界存在和存在過的事物。

當然，必須是靈界的法則支持。

而其中有一樣東西剛好是兩個世界的法則都支持且創造所需的世界源非常少的物品，書籍。

其實準確來說應該是紙質物品。

紙張在靈界也有，因為，這裡畢竟是以華夏為基礎的世界，而造紙術就來源於華夏，所以，紙張在這裡也是可以製造的，畢竟，如果是其他承載物的話，那就不好使了，除非在現實世界的時間流中找到相同承載物的東西才能獲取。

當然了，其實這其中還有一個非常大的難題，那就是，書籍其實對於入門來說是非常晦澀難懂的，不過，我的時間非常多。

這樣就可以在現實世界的身體休息的時候來到靈界學習。

現在先把基礎補習一下吧。

想著，我身邊出現了大量的課本，沒辦法，我從來沒有認真的上過學，現在，拚命補習吧。

初中的內容還是比較簡單的，畢竟我都是上了大學的人了，高中就有些難。

因為大部分以前都上過，所以雖然已經差不多完全忘記了，可是，還是能夠理解的。

就好比，這個什麼平行四邊形的面積計算什麼的。

嗯，雖然有點難，但是我還是能知道其中的原理。

也許是這麼多年來的孤獨，讓我居然覺得學習都這麼有趣。

其實，學習本來就是一件非常有意思的事情，學生們討厭的，應該是讀書吧。

學習和讀書這兩個概念是不一樣的，可是，總是有人將這兩個概念混淆。

包括以前的我，我從來就不懂，為什麼學習要別人逼迫，我小學的時候什麼都不懂，為了老媽的一句話，我就能認真學習。

那時候也的確是學習，至少我是這麼認為的，也可能是我的老師比較好的原因吧。

我依然記得我的語文老師，她總是會讓我們發表自己的看法，不管我們的看法是不是正確，在我們發表了自己的看法后，在告訴我們正確的，準確說是按照這個國家來說正確的看法。

當然了，我的數學老師非常嚴厲，也可以說是嚴謹，容不得一點錯誤。

可是，那個時候，是沒有人逼迫我去學習的。

自從上了初中。

老師們就開始下達各種命令，也許是叛逆，我全都不想聽從。

其實，準確來說，的確有些叛逆的成分，但是，想起來，原本我是能夠聽從的，可是，他們下達的命令其實不能夠讓我好好學習，因為原來的學習是快樂的，按照他們的命令學習是枯燥難受的。

就好像，我喜歡背書，卻不喜歡死背書。

我常常和同桌你一句我一句的比賽著背，可是後來我就不背書了。

越想，我越感覺現實世界的教育體制的巨大缺陷。

不過，其實也正常，畢竟不能顧及那麼多學生，哎呀，該好好學習了。