序章

2029.6.10.

寬敞明亮的教室內，二十幾名孩子正在傾聽講台上那位白髮蒼蒼的教授的講授。這是世界上任何學校里都最常見的一幕。但如果你仔細觀察就會發現，這裡不同尋常。學生們的年齡並不整齊，從12、3歲到15、6歲，這在中國城市裡非常少見；而教授講課的內容則更是令人吃驚：相對論與量子力學。

這裡是中國科學技術大學少年班。

中國科學技術大學，在中國很有分量，在國際上也很有名氣的一所重點大學，它最大的特色就是它的英才教育制度。中科大特設的少年班，沒有年齡的限制，只要你通過了入學考試，那怕只是一名五歲幼童也可以到這裡來接受大學教育（當然，如果超過了十六歲，對不起，還是去讀普通班級吧），所以這裡也代表了最能打破中國傳統教育束縛，培養具有思考性、創造性的天才的地方。

教授講授的內容很高深，但每一位學生都聽得津津有味，窗外夏日的蟬鳴絲毫不能令他們分心，一張張嫩稚的面孔上，透露出對科學的崇拜和想往。唯一與這一幕不協調的，是教室最後一排的角落裡，一個最隱蔽的位置上，坐著一個男孩，一個只有10歲的男孩，班上最小的學生，此刻雙眼閉合，竟然在睡覺而不是聽教授的講課。

他不是聽不懂，也不是對學習沒有興趣。事實上，在這個精英薈萃的小群體中，他被譽為"神童中的神童"，智商超過200的天才少年，8歲以第一名的身份考入，每次考試科科滿分的絕對實力保證無人對他的地位進行挑戰。因此，他根本是覺得課堂的內容太過膚淺無趣，於是習慣性的開始打坐入定，練習父親傳授的"六部修念**".他的這種習慣同學和老師早已習以為常，也沒有人去叫醒他。

男孩的父親，是一位著名學者，畢生從事人體潛能，尤其是腦部潛能的開發研究。二十年中，碩果累累，四十得子，歡欣若狂。然其妻生產時難產，兩月後不幸病逝，傷痛之餘，退出科學屆，隱居世外，專心教子，以其研究成果施用與兒子身上。智力方面，從其呀呀學語始傾力培養其七大基礎能力（邏輯思維能力、空間想象能力、數學分析能力、語言表達能力、繪圖能力、音樂能力、記憶能力），四歲起傳授各種科學知識，而又去蕪存菁，不想一般教學般進行繁雜無用的解題運算，但求理解。男孩天生的超常智商加上父親的悉心培養，七歲時已完成普通高中程度的教育，並且突破了理論上的人腦開發極限，腦域開發度達30％（愛因斯坦為12％），未來成就委實不可限量。體力方面，除嚴格科學的體能鍛煉，著重培養五感能力的開發及神經反射的訓練，成效亦是不凡。而他集佛道兩家大成自創的精神修鍊方法"六部修念**"更是令兒子自幼練習，由於小孩的思想簡單純粹，男孩通過這種修鍊所獲得的精神異力甚至超越了父親。男孩8歲時，受中**方多次力邀，並在政府的壓力下，其父同意出山主持一項絕密的軍事研究，同時考慮到兒子智力雖高但非常缺乏與外界社會的接觸，於是安排男孩考入中科大少年班，令他嘗試在陌生的環境里獨立生活，自己前往北京赴任。

隨著男孩的心靈進入"六部修念法"中「空無」那空靈澄澈、一塵不染的玄妙境界，他感到自己的思域不斷擴大，雖然閉著眼楮，但窗外樹上的風動葉落、水池中魚兒戲玩躍出水面濺起的水花，身周五十米內的一切動靜皆自然而然的反映在心底。隱隱間似乎體會到一種天地運行的至道，看來在大學的這一年裡精神力方面的進步不小，已經接近父親所說的"天人合一"的境界，可惜那感覺若有若無，一閃而過，始終是差了那麽一點沒有捕捉到，也許是火侯未道。男孩也不心急，對他而言，只要每天能感到自己的進步，他就非常的滿足，只有那樣他才能體會到自己的存在感。也許，當達至了"天人合一"的最高境界，當不知道如何突破極限，不斷進步，他反而會覺得生命是如此空虛寂寞。或者，這就是智者的悲哀？

突然，男孩有一種不舒服的感覺，一股帶著恐懼、憤怒、悲傷、仇恨等各種負面情緒的怨念侵入了他的精神領域，他幾乎被那龐大到沒有邊際的黑暗吞噬。男孩收回神識，中斷了冥想，微皺著眉頭輕聲道："來了！"

聲音雖然不大，但由於這時教授正好出了一道題給大家做，教室里非常安靜，因此人人聽到了男孩的話，無不詫異的轉過頭來，連教授亦驚奇的盯著他。因為所有人都知道，男孩一旦開始"睡覺"，那是萬萬不會在兩個小時內醒來，當他第一次在課堂上冥想時，正是這位教授生氣的點了男孩的名讓他起來回答問題，男孩卻毫不理睬，依然"呼呼大睡"，直到一位同學拚命的搖他，才猛然站起，以一個精妙無比的答案回答了教授所認為的難題，然後用冰冷的眼神盯了教授和那位同學一眼，冷然道："以後沒什麽事，最好不要打擾我。"坐下去繼續進行他的冥想。其實以他冥想時差察萬物的精神狀態，怎可能不知有人叫他，只是他向來我行我素，除了父親誰的話也不聽，因此被人打斷冥想心裡非常不爽，便乘此機會製造一次事端，相信以後再沒有人會來打擾他。如果不是要達到學校規定的出勤率，他根本連課都不會來上，但是以他考試的成績，也的確有囂張的資格，反正他也不在乎別人對他的看法。果然，自那次以後，再沒有人干涉他在課堂上"睡覺"，而教授事後有什麽感覺沒人知道，但叫醒他的同學卻連續做了三天的惡夢。

到底是什麽"來了"，可以令男孩中斷冥想？學生們立刻七嘴八舌議論起來。教授連續叫了兩聲"安靜"也起不到半點作用，於是乾脆直接問男孩道："你剛才說什麽？"

全班立刻安靜下來，期待這個幾乎算是非人類的特立獨行的男孩回答。

男孩似乎有些煩躁，想了一想還是答道："戰爭！"說完抬頭獃獃的望著窗外天邊的浮雲，再不肯解釋一個字。

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