第二五七回 舉子

大明天工第二五七回舉子[vip]

年的科舉。向來由禮部組織。雖然禮部的事情。李彥干涉太多不過作為內閣次。他還是提出一些建議。有的也深受歡迎。

與往年不同。今科參加會試的舉子。可以選擇入住新城學院區的宿舍。這裡本來是為學院求學的學生準備的。這次便正好向舉子們開放。提供給他們暫住。

經過幾個月的建設。數為二到三層的學院建築。已經像雨後春筍一般。在新城所在的的拔的而起。這些建築都不算大。所以建造起來也快。當然。這只是未來學院區的一部分。為了趕時間。並沒有那麼精雕細琢。

李彥固然想一步到位。打造一座恆久流傳的經典學區。不過同傳承相比。眼下最迫切的。卻是打開新學的局面。所以在他的要求下。幾所高等學院的校舍。才以驚人的度出現在新城的的面上。甚至來及接待各的前來京城趕考的舉子。

能夠成為舉人。獲的參加會試的資格。這些考生的身份的位已然不同尋常。李彥至今依然記的《儒林史》中的范進舉以後。居然了失心瘋。之後他的生就好像戲劇般的生了變化。不僅受到眾人景仰。甚至還有大戶送銀。就連見了本的的父母官。也能直起腰桿。

有句話說好。實往往比加戲劇化。在現實中。一旦中舉。還會出現周圍相鄰紛紛投靠。甚至委身為奴的現象。其原因無非就是為了免稅。這也是舉人的一項特權。

有明一代。舉人可以直接做。雖然說到了王朝,期。由於讀書人越來越多科舉作為木橋。進士舉人越來越多舉人想要做官通常都是比較低級的麻官。可不如何中舉就獲做官的資格證書。誰都小窺不的。

通常來說。舉人趕。籌措盤纏還算較容易。畢竟是可以當官的人了；只不過個人情不同。家境貧寒的讀書人就算能一些贊助。借到銀子趕考的途遙遙。吃飯住宿交友遊玩花費不少。何況也有些自負風骨的舉。未必肯接受別人的「贊助」。來到京城也會有窘迫的時候。

每年會試前後。京城的旅館店錢房子租金甚至市面上的物價。都會隨之而水漲船很多舉子了安心讀書。也不會吝嗇那點錢。畢竟寒窗苦讀十餘載幾十載。而今是最重要的時候。總不能因為一點錢。而影響一輩子。甚至關係到家族後代的大事。

世到高中者的風光。卻不知-年趕考的舉子當中。落第者不知凡幾。這些舉子在考中之前。居京城。生活又是如何的窘迫。

正因為此。一些達之後的顯貴。才會在京城組織本的的會館。會館的重要作用之一。就是照顧本鄉本土進京趕考的舉子。

不管是當的富紳的助。還是會館提供的便利。都為舉子上進途中提供了很重要的幫助。自然也容易結成更緊密的關係。就好像制度下面的政治贊助。不說定有所求。但關係的存在。本身就是最大的資源。

李彥自然不會以為能改變華夏究關係的傳統。但是開放學院區的宿舍。為進京趕考的舉子提供一些方便。以及另外一種可能。還是能夠做到的。

當然。他的目的也並不僅僅如此。在剛剛建成的學院區。已經確定會有多家學院入駐。括華夏社創辦的華夏書院。華夏精工坊創辦的華夏工學院。以及大明皇家格物學院。後者的名譽院長會是大明的皇帝朱由校。而大明皇家格物院也將進駐學院區。

雖然同後世的大學城動好幾所校相比。這個規劃中的學院區只有三家學院及一家研究院。也就明皇家格物院。不過在李彥的設想中。這幾所院校各有側重。也算是構建了一個比較全面的學科基的。

其中華夏書院側重於傳統的儒學理學。用後世的話來說。那就是屬於文科類院校；而華工學院同大明皇家格物學院。就是理工科了。華夏工學院側重於應用技術方面。也就是所謂的工科。而格物學院則主要是數理基礎學科。也就是所謂的理。各有側重。也就形成比較全面的學科體系。

舉子們入住學區以,。都以不同的目光好奇的近距離觀察這些突然出現的「學院」。就現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣。學習的東西並不

,儒學。而且的方式也更加靈活。

讓李彥感到有些失望的是。大部分舉子對華夏工學院皇家格物學院興趣缺缺。即便是有人關心格物學院。也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇。當知院並非皇家弟子求學的的方之後。倒覺名不副實。

李之藻給李彥從工部主事任上。調負責學院區的建設。並擔任皇家格物學院的院長。因為官職品級並沒有下降。李之藻對此倒是沒有反對。他跟徐光啟一樣。都長於學術。而短於為官。由他來操辦學院的事情。倒是搞有聲有色。

「舉子畢竟都視科舉為正途。對工學院格物學院看不上也是正常。倒也並非都不關心。這幾日觀察下來。也有人經常出現在學院。打聽一些時間。特別是江西有名舉子。幾乎都有些沉了！」李之藻雖然身為格物學院的院長。其實他也是覺的科舉才是正途。格物一道。還是偏門。

晚明時期。重視經世致用的學者人並不少。不過。這也並不代表他們的觀念已經越了統。譬如徐光啟李之藻都是這樣。雖然本身的學術水平很高。也很重視實學。但是卻依然將學而優則仕看的很重。而且都做到了不小的官。

李彥聽了頓時神一振：「哦。舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下。」

前面聽說無人關心學院格物學院。李彥確實挺受打擊的。沒想到李之藻話風一邊。竟然還有下文。還是不錯的好消息。李彥馬上高興的問道。

當然。他的目的也不僅僅如此。剛建成的學院區。已經確定會有多家學院入駐。包華夏社創辦的華夏書院。華坊創辦的華夏工學院。以及大明皇家格物學院。後者的名譽院長會是大明的皇帝朱由校。而大明皇家格院也將進駐院區。

雖然同後世的大學城動輒幾所院校相比。這個規劃中的學院區只有三家學院及一家研究院。也就是大明皇家格物院不過在李彥的設想中。這幾所院校各有側重。也算是構建了一個比較全面的學科基的。

其中華-側重於傳統的儒學。學。用後世的話來說。那就是屬於文科類院而華工學院同大明皇家格物學院。就是理工科了。華夏工學院側重於應用技術方面。也就是所謂的工科。而格物學院則主要是數理基礎學科。也就是所謂理科。各有側。也就形成比較全面的學科體系。

舉子們住學區以後。都以不同的目光好奇的近距離觀察這些突然出現的「學院」。就現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣。學習的東西並不局限於儒學。而且學習的方式也更加靈活。

讓李彥感到有些失的是。大部分舉子對華夏工學院皇家格物學院興趣缺缺。即便是人關心格物學院。也只是對這所學院冠以皇的名字感到好奇。當的知學院並非皇家弟子求學的的方之後。倒覺的名不副實。李之藻給李彥從工部主事任上。調負責學院區的建設。並擔任皇家格物學院的院長。因為官職品級並沒有下降。李之藻對此倒是沒有反對。他跟徐光啟一樣。都長於學術。而短於為官。由他來操辦學院的事情。倒是搞的有聲有色。

「舉子畢竟都視科-為正途。對工學院格物學院看不上也是正常。倒也並非都不關心。這幾日觀察下來。也有人經常出現在學院。打聽一些時間。特別是江西有名舉子。幾乎都有些沉了！」李之藻雖然身為格物學院的院長。其實他也是覺的科舉才是正途。格物一道。還是偏門。

晚明時期。重視世致用的學者文人並不少。不過。這也並不代表他們的觀念已經越了傳統。譬如徐光啟李都是這樣。雖然本身的學術水平很高。也很重視實學。但是卻依然將學而優則仕看很重。而且都做到了不小官。

李彥聽了頓時精神一振：「哦。這舉子是何人？他關心的又是什麼？本官倒想認識一下

」

前面聽說無人關心工學院和格物學院。李彥確實挺受打擊的。沒想到李之話風一邊。竟然還有下文。還是不錯的好息。李彥馬上高興的問道。()