第十八章 回歸

我們的教育管理真的重新回歸到校園裡了，隨著文教助理改行成為機關大樓里的一名辦事員以後，他的職務以及他所領導的集體成員也都自然而然的解散了，我們這片地方教育管理模式又回到了原來時候的樣子。現在不再設有文教助理這個不倫不類的職位而改由校長任我們這片區域的教育主管領導。

這是一種實行許久的由中心小學為中心負責管理這裡所有小學教育教學工作的一種管理模式，我們這所中心小學的現任校長順其自然成為了現在主管我們這個片區教育的領導。可是，這一切的回歸竟然讓同事們很是詫異，或許說是搞不明白，當時文教助理繼任那可是費盡周折的，許多人都在覬覦文教助理這個職位，可是，現在的這個和文教助理具有同等權力的角色竟然沒有人去主動爭取。或許說，這樣的一個職位的擔當，竟然讓同事們提不起絲毫的興趣。

是的，人們的觀念發生了轉變，與其那樣毫無結果的爭鬥，倒不如雲淡風輕的廝守。有時，雲淡風輕也是一種最好的生活狀態，與其無用的掙扎，倒不如順其自然的活著。此時的人們已經看慣了風花雪月，此時的人們已經漸漸成熟，此時的人們已經漸漸知道了自己想要什麼。

或許讓我們同事都想不到的是，前幾年為了爭奪這個文教助理寶座而拼的你死我活的人們，現在竟然是那麼平靜的看淡這件事。我認為就因為我們這個群體里沒有了文教助理這樣的一類人。是的，有的人天生就是不願意去做一名善於爭強的人的，而有的人骨子裡就有一種征服佔有的慾望，或許是因為現在的人們已經真的看淡了。

這件事讓我想了很久，我為什麼不去努力進取一下？現在的我知道當初的我的想法了，當初的我們依舊是那麼的弱小，一個弱小的生命是不願意去和強敵為伍的。而那些強大的個體，也就是那些年齡比我大的教師，他們或許曾是當初的學校領導，可是他們在教齡年滿三十年的政策規定下，他們還有三兩年就面臨退養回家，誰還會願意去趟這趟渾水。是的，年輕的我們有自知之明，而年紀比較大的教師又面臨退養回家，所以我們現在這所中心小學的校長就自然而然成為了主管我們這個片區小學校的領導。

我們又回歸原來的那種管理模式，雖然我們這個片區現在只有區區的兩所小學，但是這絲毫妨礙不了我們努力向上的樣子。因為這次重組，文教助理原先的領導班子也自然而然的解散，人們總是有這樣一個不成文的規定，但凡有個一官半職的，以後他依舊是個一官半職的人物，人們總是不願意讓這樣的人解甲歸田。

文教助理丟下他的幾名心腹自己高就了，但是這一點也不妨礙他幾名心腹的繼續工作。會計仍然是原來的會計，女業務校長依舊是原來的女業務校長，只不過，文教助理最核心人物的總務主任此時卻只是個掛著名頭的閑差而已。我本來就是這所小學分管財務後勤的一名中層，現在因為我們校長的晉級，我竟然成為了原先是我領導的領導。