第6章 6.王老師

第6章 6.王老師

第6章6.王老師

這下子輪到三個人疑惑了:「什麼海陸風?」

王憶說道:「就是上班風和下班風,這個在科學上叫海陸風,因為它們是由於海洋和陸地溫度變化快慢不同導致的。」

「眾所周知,風就是空氣流通形成,冷而沉的空氣會往暖而輕的空氣處流動,就這樣形成風。」

三個人同時瞪眼:眾、眾所周知?

王憶繼續說:「陸地和水的比熱容不同——算了,我簡單說,就是白天太陽出來后先烤熱大地、再烤熱海洋,於是陸地上的空氣暖和而輕,海上的空氣則冷而沉,形成了海上吹到島上的風。」

「同樣道理,到了夜裡陸地冷的快、海水冷的慢,陸地上的空氣變得冷而沉,而海上的空氣則暖而輕。」

「於是,這時候的空氣又從島上流向海上,所以這種風就叫海陸風,其實海島地區都是這樣。」

他小時候對家鄉念念不忘,因此特別喜歡去了解海洋文化和知識。

而這次要上島盤查村裡遺留財產,保險起見他又好好研究了一番相關知識,其中便恰好有海陸風的介紹。

其他三人聽過他介紹後面面相覷。

劉紅梅坦蕩的說道:「咱聽不懂,不過好像確實是這麼個理兒。」

王向紅點點頭,面色肅穆的掃視王憶。

從頭往腳的掃。

王憶心裡一緊,自己表現的哪裡不對勁?

他趕忙訕笑道:「支書,怎麼了?」

王向紅沒回答他,而是問左右兩人:「你們看小憶有沒有老師的派頭?」

劉紅梅說道:「別說,真像個好老師,剛才海陸風他講的頭頭是道,我雖然沒搞明白,但我覺得他講的很好。」

王向紅又換了正式稱呼問王憶:「王憶同志,昨天你說你上過學,庄同志臨走的時候也說你在滬都有同學,那你念得是啥學?」

王憶硬著頭皮說道:「大學。」

王向紅三人頓時肅然起敬。

「你是大學生?」劉紅梅大聲問道。

她不等王憶回答又咧嘴笑:「唉娘咧,咱昨天晚上跟大學生一個桌子吃飯了?」

王向紅高興的笑道:「太好了,王憶同志,你知道我領著紅梅主任和東喜文書來家裡是做什麼嗎?」

王憶搖搖頭。

王向紅說道:「我們是想著跟你商量一下,看看給你分配個什麼工、定多少的工分!」

「現在不用商量了,咱村裡小學一直沒有教師,你是大學生,那你就當教師吧!」

王憶還沒說話,劉紅梅先開口:「那不行,支書,老話說的好,家有二斗糧、不做孩子王。」

「你讓王憶同志當教師?那不是屈才了?大學生得去搖櫓、去海上撒大網……」

「我我我家裡沒有糧,我空著手回來的。」王憶趕緊表態,「我願意服從組織分配,願意當教師!」

他驚恐的看向劉紅梅。

你讓我去搖櫓?

我看你是想要櫓我個魂飛魄散!

他不是不能吃苦,而是他知道自己情況,憑他這個日常主要運動就是跟五姑娘一起運動的體魄,穿過來就搖櫓那不是要命嗎?

男人三大苦,撐船打鐵磨豆腐。

結果他看到劉紅梅沖自己咧嘴笑。

很得意的笑。

猛的,王憶心裡豁然開朗:自己中招了!

他苦笑道:「紅梅主任是外粗內細,這是給我下套呢。」

劉紅梅見他明白了自己的意圖便哈哈大笑起來:「大學生就是大學生,腦子轉的真快!」

「我不是怕你看不上咱小破學校不願意去當教師嗎?就先拿話嚇你一嚇,讓你做一個折中的選擇!」

王東喜說道:「王老師能力是夠當教師的,但咱還得看看他講課的水平。」

他想了想將夾在咯吱窩的一卷報紙拿出來:「這樣,咱進屋,讓王老師給咱講講新聞,看看他能不能給咱傳達市裡的精神。」

王向紅說道:「我看用不著。」

劉紅梅要點頭,王東喜給她使了個眼色。

她頓時恍然:「對,我看行,支書,咱就聽聽王老師講課,光有能力不會講課也不行。」

「去年來的那個姓羅的,說是什麼師範中專畢業的高材生,還在縣裡學校實習過,結果來了咱這裡哪會講課?倒是會鑽老婆門子,瞅著誰家男人出海上工他就往人家家裡鑽!」

王向紅琢磨了一下,說道:「那行,進屋。」

王憶跟著他們進屋。

這會他背後有點冷汗。

倒不是怕給三人講新聞,而是為剛才自己的冒失感到后怕。

看樣子2022和1982兩個時空的時間是齊頭並進的,他剛才貿然回到2022,結果1982這邊王向紅等人就來找他了。

如果他剛才在2022待的時間太久,王向紅等人找不到他怎麼辦?

僅僅找不到他還好說,萬一他突然穿過來直接穿到了幾人面前,這怎麼整?

怕不是把他當封建迷信給辦了!

這是個教訓。

以後他要穿越時空必須得有隱秘空間和足夠時間的緩衝才行。

王向紅的兒子和兒媳已經上工去了,家裡安安靜靜,於是王東喜便來添茶倒水。

一人一個瓷缸,樣式統一,白底紅字,上面字也統一:

78年福海魚汛大會戰獎。

王憶打開報紙,王東喜上去翻了翻看似隨意的指了一篇說道:「王老師,你給我們講講這篇吧。」

這是3月25日的《江南日報》,昨天庄滿倉給他們送來的報紙之一。

王憶抖了抖報紙念標題:

「這篇報道分主標題和副標題,主標題叫『武安社隊幹部振奮精神抓春耕』,副標題叫『從思想教育入手,建立崗位責任制』。」

「我先給大家分析一下正副標題……」

「不用不用,你先往下念。」王東喜著急的說道。

王憶詫異的看了看他:這是考核自己認字水平?那你可考錯人了,實不相瞞,兄弟可是正兒八經大學生!

他便繼續往下念:「本報訊,通訊員蘇烏報道——」

「武安社隊大隊委加強對農村基層幹部教育,廣大基層幹部振作精神,把應負的領導工作擔當起來,穩定和完善了生產責任制,推動了春耕春播。」

「該社隊農業生產普遍建立各種形式的聯產承包責任制以後,由於思想、組織工作沒有跟上,有的幹部以為『分了責任田、幹部沒事幹』。於是部分基層組織渙散,甚至陷入癱瘓、半癱瘓狀態。」

「在這種情況下,該社隊1981年的主糧產量僅比1980年增產60%,而在剛建立生產責任制的1980年,主糧產量比未建立生產責任制的1979年增產達200%……」

這時候王東喜熱切的看向王憶:「王老師,那現在我們要考考你,該社隊在建立生產責任制的第二年比未建立生產責任制的最後一年,主糧產量提高了多少?」

王憶微微一笑。

考我數學?

搜一賊!

他立馬伸出手指開始掐算。

1980年比1979年產量增200%,設79年產量為1那80年就是增2達3,而81年比80年又增產60%……

答案只有一個!

真相就在眼前!

「王老師你這是幹啥?」劉紅梅愕然問,「算命?你靠算命算數?」

王憶哈哈笑了起來:「不是,我是在掐指頭做運算!」

「答案是81年比79年增產了380%。」

王東喜聽到這數字后看向王向紅:「支書,這聯產承包責任制對人的幹活積極性提高太多了,你看這新聞……」

「我看這新聞誇張了。」王向紅接過他話頭,「咱雖然是漁民不是農民,但也種著地,一畝地產糧多少咱不清楚?」

「兩年增產380%,哼哼,四年增產760%?那是不是再過一百年,光靠他們社隊的地就能養活全國老少?」

「這不對,這是高指標、浮誇風的錯誤!」

王東喜愣了愣看向劉紅梅。

劉紅梅低頭不語。

王向紅繼續擲地有聲的說道:「肥豬賽大象,就是鼻子短。全社殺一頭,足夠吃半年。這是要鬧笑話的!」

王東喜低眉順眼化作小媳婦,他又翻了翻報紙指向一篇說道:「王老師,那你給讀讀這個新聞。」

王憶說道:「這篇新聞還是分主標題和副標題,主標題是繼續支持農林牧副漁全面發展,副標題是全國農業銀行分行行長會議提出農村金融政策工作任務。」

「今年農村金融工作要圍繞提高經濟效益這個中心,大力籌集資金,管好用好資金,繼續支持農林牧副漁各行業和農村工商業的全面發展,堅定支持經黨中央經濟改革……」

「行了,不念了。」王向紅端起茶缸喝了口水,「東喜你和紅梅是想拿王老師當槍使呀?你倆對聯產承包不死心!」

王憶一聽這話恍然大悟。

從他答應做教師開始,三人就稱呼他為王老師了,這顯然代表認可他的能力。

王東喜所謂的考核是想借他的嘴巴在島上推行聯產承包責任制。

顯然,王向紅是反對這項工作的,估計王東喜劉紅梅等人已經多次勸說他但無用,於是把主意打到了王憶這個大學生頭上。

也就是說他這剛當老師還沒有坐熱屁股,就讓人給算計了。

王憶感嘆,城市套路多,我要回農村,農村道路滑,套路更複雜!

(本章完)

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我在1982有個家

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