第8章 老師的建議
聽到實戰歷練,趙豐直接沉默,思緒飛向了遠方,在天雲基地內,雖然會時不時遭遇野生妖靈的入侵,但出現意外的可能性並不大,若身處基地外,就算有老師在一旁看護,也會有生命危險。
上一年的實戰歷練,有人出現了意外,從而長眠於野外,再也沒有回來,當然,出現意外的概率也沒有想象的那般大。
但趙豐鄰居家的兒子前年去野外歷練的時候,就沒有回來,人已經消失不見,地上只留下破碎的衣服證明身份,當消息傳來時,孩子父母傷心的表情令人驀然。
正因如此,趙豐的父母根本不支持他前往野外進行實戰歷練,因為他們擔心自己的兒子一去不回,雖然這種幾率很小,在兩人心中,更希望趙豐作為一個普通人好好生活下去。
這種想法有些自私,但沒有哪個父母想讓自己的孩子處於危險之中,也許,很多父母都望子成龍、望女成鳳,但他們更希望自己的兒女能夠平安無事。
「唉,你不知道,我的父母不放心我去基地外,他們更希望我找一份平凡的工作。」
「最重要的是,我的天賦很普通,御靈大考後也只能進入一所普通的御靈大學,畢業后能不能成為御靈達人都是問題。」
這種話題比較沉重,商宇也開始沉默,這是一個十分危險的世界,基地之所以一片和平的狀態,只是有人在負重前行而已。
若人人都想做一個普通人,在相對和平的基地市內苟活,那人類距離滅亡也就不遠了。
在這個御靈師為主的世界,天地的規則對御靈師十分友好,每契約一隻妖靈就能得到妖靈的反哺,從而提升體質和精神力。
可以想象,隨著契約妖靈的增多,御靈師本身的體質將會疊加到十分恐怖的程度,就算當一個肉盾也完全沒問題。
到那個時候,指揮眾多妖靈進行配合戰鬥,御靈師可以使用各種御靈秘術對妖靈進行加持,本人也偶爾可以客串一下肉盾這個角色。
所以在成為御靈專家之前的時間段,是御靈師相對脆弱的時候,在發生混戰的時候出現意外的幾率比較大,只要堅持到後期將會直接超神,一打九也沒問題。
「趙豐,不管你的家人有什麼想法,你只要堅守本心就可以,是否要在御靈師這條路上繼續走下去,需要以自己的想法為依據,只有這樣以後才不會後悔。」
「好了,先不說這個沉重的話題,我們班的測試就快結束了,記得下節課是妖靈對戰。」
「之前沒有契約妖靈,只能在旁邊看著別人御使妖靈進行對戰,除了羨慕之外別無他法,現在契約了屬於自己的妖靈,終於可以參與進去。」
說到這裡的時候,商宇腦海中閃過一個片段,側身後對趙豐說道。「趙豐,前段時間聽你說追風貓將要晉級到兵級二星,現在情況怎麼樣?」
這句話果然引起了對方的興趣,只見趙豐臉上出現了笑容。
「追風沒有讓我失望,已經成功晉級為兵級二星妖靈。」
從言語中也可以聽出對方頗為愉悅。
在同等級內,妖靈的進化不會受到御靈師精神力的限制,也就是說,就算一名御靈師的精神力為5點,也可以把契約妖靈進化為兵級三星妖靈。
看到趙豐沉重的心態消失,商宇心裡也非常高興,在這之前他並不知道對方父母的心思,要不然絕對不會提及這件事情。
「同學們,我們高三六班的測試已經完成,
接下來可以回到教室,也可以在這裡等待,稍作準備后,就開始下一節課的學習。」
「另外,商宇同學先不要回去,跟我出去走走,我要和你談點事情。」
班主任田鋒走了過來,做好了課程安排,最後一句是特意對商宇所說。
其他同學有的返回教室準備休息一會,也有的直接坐在競技場的空地上,三三兩兩聚集在一起談論,談論最多的話題是這次測試的成績。
走到班主任身旁,商宇已經猜到對方要說什麼,無非是一些勉勵的話語,在御靈大考後,班級內出現一個考入頂級御靈大學的學生,身為班主任,絕對可以名利雙收。
果然,心中的猜想很快就得到了驗證。
「商宇同學,沒想到在這次測試中你直接丟出一個王炸,直接把我們炸的目瞪口呆,我本來以為我們班第一個精神力超過10點的人會是周涼,沒想到被你領了先。」
「這次讓你過來,是想給你提個建議。」
「這次測試會獎勵蘊靈藥劑,我建議你拿到藥劑之後暫時不要使用,等御靈大考結束之後,用或不用再考慮。」
「御靈大考有相關規定,在考試之前會進行葯檢,若在身體內檢測出某些藥物的殘留,將會扣除一定的分數。」
使用蘊靈藥劑后固然可以提升精神力,從而在御靈大考中獲得更高的分數,但被檢測出異常后扣除分數,最終成績有可能比這次測試的成績更低。
在沒有學習淬鍊精神力的秘術前,使用藥劑提升精神力容易造成根基不穩,從長遠來看,不是一種好方法。
對於這種情況,商宇自然有所了解,他希望得到蘊靈藥劑,卻不會現在使用,只有學習淬鍊精神力的秘術后,保證不會影響根基后,才會使用這種東西來快速提升實力。
「老師,您放心,我不是目光短見的人,得到藥劑后我會放起來,等時機合適的時候再使用。」
對於商宇的回答,田鋒覺得很滿意,他之前還擔心自己的學生經不起誘惑,直接使用這種藥劑,現在看來他想多了。
「如此就好,也沒其他事,你現在趕快去上課吧。」
「如果有什麼困難可以來找我,多一個人幫忙也就多一份解決困難的力量。」
對於這個十分熱情的班主任,商宇並沒有惡感,以前作為一個小透明,在班裡沒什麼存在感,和班主任的交流並不多,但聽別人說班主任的為人不錯,對方也從來沒有歧視表現差的學生。