第四章：庭校結合

吃完飯，商書記有事先回原先單位去了。

許國麟開著車，載著王耕和小蛔蟲高樂。回到了陽光學校，全校的老師有一半人被小蛔蟲高樂調動得團團轉，此時此刻聽說找到了，個個怒火衝天，都在陸續地向回趕。如果是自己的孩子，今天小蛔蟲高樂至少要挨上幾十巴掌，被踹上幾十腳。

這禍捅得太大，把工讀學校本就不好的名聲，再次推向輿論的漩渦。雖然說工讀學校準備改名陽光學校，那也是換湯不換藥，老瓶裝新酒，兩塊牌子，一套人馬而已。

進了校園，許國麟行走在校園內，道路是幾十年前的爐渣地，路兩邊雜草眾生，開著幾朵無名野花。

過了一座彎彎的小橋，迎面是一幢二層教學小樓，由於年久失修，大部分窗戶的玻璃都已破碎，有的還是用碎木板遮擋上的。樓下有一個鋼管焊起來的、沒有球網的籃球架，旁邊還有一副雙杠，均是通體黃銹，有的地方斑駁剝落，很是扎眼。

許庭長被震驚了。

「你們老師就在這種條件下教學、辦學的？」他問，這與印象中的現代教育落差太大。

走到學生宿舍，整個房間就是一張高低床，什麼都沒有，高低床上面的鋪板早就被拆，連吃飯的碗都放在牆角地下。

看完學生宿舍，再看老師辦公室，最後走到食堂。

做飯朱師傅正在刷鍋，餐桌上還有一些剩飯，菜是兩個，一個燒茄子，一個炒青菜。

「你們師生就吃這個？」許國麟庭長突然明白了，剛才小蛔蟲高樂為什麼一口氣點下了雞鴨鵝？

「大師傅，你們多長時間吃一次肉？」

「一個月吧？就一個學生，伙食費也沒有，全靠學校用老師每月幾十塊錢的辦公費撐著。」朱師傅說道。

「那經常有領導來這裡嗎？」

朱師傅搖搖頭，他是沒見過。學校太破舊，如果有領導來這裡考察，那是丟教育局的臉。「噢，來過，來過，前一段時間市政法委的吳書記來過。」朱師傅突然補充。

最後來到會議室，看著破舊的會議桌旁邊，放著一圈的方橙，旁邊還放著兩張單人課桌。

「這是什麼意思？」

王耕苦笑，指指那兩張拚起來的單人課桌，「這間是我們陽光學校條件最好的一間屋子，那是我的辦公桌。」

許國麟一聽直搖頭，暗想，這工讀學校比看守所監舍的條件，還差很多很多，難怪吳長安書記下了那麼大的決心，並且多次動員和推薦王耕來擔任校長。

許國麟庭長眼睛微紅，他向王耕說：「王校長，我實在沒想到，沒有想到條件這麼艱苦，你們還在堅持辦工讀學校？太讓我震撼了，我心裡好痛、好痛！這樣吧，我個人先給你們捐三千元，請你們先把學生宿舍搞一下。回頭我再發動少年法庭，給你捐一些辦公用品和錢。」

許國麟一張口，倒是讓在場的老師激動起來。三千元在那時不是一個小數目，而且這是工讀學校很多年來第一次收到捐款。

「謝謝許庭長，謝謝，我們全校師生感謝你。」

許庭長坐了下來，朱師傅端來兩杯開水，放在兩人面前。許國麟端起來喝了一口，一股菜味。朱師傅歉意地笑笑，「庭長，我們沒有開水爐，也沒有多餘的鍋，只能做飯、炒菜、燒水用一口鍋。多包涵啊！」

許庭長感慨萬千。「這樣吧，我再給你們捐5台飲水機，學校的辦公條件太差了。」

接著，許庭長對王耕說：「辦學條件這麼差，為什麼不到社會上發動募捐？」

王耕說：「這個我倒是打聽過，但募捐有困難。有的企業家說，我們寧肯把東西捐給福利院或者扔掉，也不把東西給那些作孽的社會渣子用。目前社會上，對工讀學校的誤解還是很大。」

停了一下，王耕繼續說道：「不過，今天在去政法委的路上，我已經和我愛人所在學校的崔校長說了，請他們把淘汰下來的課桌和電腦，支援一些給我們，先把教室給搞起來。崔校長當場就答應了，可是還沒有找到車拉。」

王耕的愛人是本市一所重點小學的老師，他第一眼看到學校的困境后，就向崔校長無法求援了。

「隨便花錢雇一輛車就是，你不會告訴我，連雇車的錢都沒有吧？」許國麟庭長漫不經心地問道。

哪知道王耕一聽就樂了，他說：「正是，你猜的很准，不過學校現在有錢了，我們剛剛收到你捐的3000元，我馬上來安排。」

兩人正說笑著，學校大門口忽然響起汽車喇叭聲，兩輛部隊的解放車滿載著桌椅板凳、黑板、還要一些其它家什，停在學校大門前。

一身英氣的崔校長竟然自己找駐地部隊，借了兩輛車，把學校淘汰的物品送來了。

崔校長是認識王耕的，一見面就插科打諢：「王老闆，你可是我們的學校家屬，你放棄高薪待遇到工讀學校來，我們也沒有什麼表示，先支援你們一批舊物件，但是支援的十台電腦可是新的。」

崔校長的高效率顯然更打動工讀學校的師生，親不親，一家人，重點小學對口支援工讀學校，這在工讀學校的歷史上也是第一遭。

王耕感動的不得了，連聲說道：「崔校，感謝、感謝，我沒有想到你們送東西還自己找車，這真是雪中送炭，旱地送雨，太及時了。」王耕一邊說，一邊回頭喊：「鮑揚主任在哪？趕快安排卸車，馬上學校就要裝修，先把東西先放到食堂去，電腦搬到會議室來。」

安排妥當，他回過頭來，向崔校長介紹了許國麟庭長，兩個人又握手寒暄一番，由於坐的地方都沒有，卸完貨，崔校長便要帶車返回。

下樓送走了崔校長，王耕與許國麟，兩位志同道合的中年漢子，就在這間簡陋的會議室里，商議起雙方如何合作的事來。

「王校長，我們為我們雙方合作起一個名字吧，就叫『庭校共建』如何？」許國麟庭長提議。

「太好了，這個『庭校共建』的名稱好！我們聘請法官定期或不定期來學校來為孩子開法律講座，旁聽現場審判，你們把我們這裡作為法制教育基地。」

一番話立刻讓兩人有了新認知，但是全校只有一個學生也太弱小了。

「王校長，搞了半天，你這個新任校長就只有一名學生。我再給你們送幾名學生來吧，就是不知道你們要不要？」

「什麼樣的學生？」

「他們都是失足少年，

「這個我知道，好學生家長也不願意送來，我是這樣想的，未成年人正處於人生成長的黃金期，對失足少年的幫教，通過我們的幫扶，變廢為寶，這才是我們制度優越的體現，這才是社會文明的進步。」

許庭長很贊同王耕的這番話，王耕也與許庭長產生了共鳴。

這也是王耕願意來陽光學校的初衷。只是沒有想到，到陽光學校報到的第一天，就碰到這麼大的困難，他唯一的學生周樂就給他上了一課。

許國麟庭長大概看出了王耕的顧慮，又說：「其實，今天小周樂已經給你我都敲了一個警鐘，如果我們不伸出手幫他們，幾年後，他必然會成為危害社會的一個蛀蟲。」

王耕非常認可，他抬起頭問許庭長「那麼，需要我們怎麼配合？」

「王校長，這也是我今天來的目的，我特別想聽聽學校的意見，看看你們有什麼困難？」

「許庭長，我想知道，我們山城市每年青少年犯罪的比例有多大？」王耕換了一個話題，這是學校的一個新的辦學方向，他需要了解相關的資源和自己的承受力是否匹配。

「嗯，這是一個很敏感的數字，但是從這些年不完全統計，像我們這樣的三線城市，每年都會有數百名青少年，由於學校教育管理措施不到位，很多單親家庭沒有起到應有的監護作用，部分留守少年缺失親情呵護，還有社會上大量的遊戲廳和網吧，都是造成青少年失足的原因。這些社會現象，我們必須正視起來，從源頭開始抓好防範與教育。根據陽光工程計劃，最近市委政法委就準備採取行動，關閉全市遊戲廳。」

王耕長嘆了一口，數百名，任重道遠啊。「徐庭長，其實工讀學校，不，現在應叫陽光學校，最大的困難有兩條，一是沒有政策，二是沒有投入。你送來的學生，我當然開心，可是他們的食宿行費用如何解決？到我們這裡如果還靠過去那種看管的方式，是起不到任何教育作用，而且這些學生的出路在哪裡？走向社會後如何被社會接受？他們的人生檔案里還有沒有痕迹？這些都是我們需要深入研討的問題！」

「沒錯，王校長，其實我們已經有了一個考慮，但是在後期的教育對接上，還要摸著石頭過河，走一步算一步，不斷地去完善、去探索、去形成一套行之有效的矯治模式。」

兩個中年漢子站起來，雙手緊緊的握在一起。

「現在有一個問題，學校不是街道社區，要自願承擔矯治任務，所以有兩個問題需要先說清，一是你作為陽光學校的法人，將成為他們的監護人；二是這件事必須也要取得家庭的支持，我們一起去和家庭充分溝通，形成通暢的幫教機制，發揮社會、學校、家庭三位一體的教育作用。」

「等等，許庭長，你的意思是要我以後就是他們的監護人？！」

「對！很有挑戰性吧。」