第十三談：孩子們的煩惱

人們常感嘆：現在青少年孩子的生活更現代化、更富裕、更豐富多彩了。但是，他們體會到自己無比幸福了嗎？為什麼越來越多的孩子總是說「鬱悶」呢？

筆者看到這樣一篇文章：說某市安定醫院心理診療中心（青少年門診）的張嫦副主任醫師對1800名中、小學生進行的最新問卷調查結果顯示，有八大煩惱困擾著青少年孩子。

此次調查出的青少年的八大煩惱是：學習成績不理想，沒信心學好（佔36.9%）；總也做不完的作業（佔34.8%）；家長總不讓我玩，沒時間玩（佔31%）；只喜歡電腦遊戲，其他活動沒意思（佔26%）；沒有朋友，感到孤獨（佔21.8%）；爸爸、媽媽總愛爭吵，家庭氣氛不愉快（佔18.4%）；家長只知道關心學習成績，不能理解我們（佔32%）；嫌老師偏心、不公平、武斷、嚴厲、嘮叨，因此不喜歡老師（佔16.8%）。

實際上，我們仔細地分析這批問卷，就不難看到孩子們的煩惱主要集中在五個方面，即：

□學習的煩惱：學習的煩惱來自課業負擔太重，巨大的應試教育壓力，使越來越多的家庭把孩子的學習與前途緊密相連，殘酷的現實要求家長們必須殘忍地剝奪了本屬於孩子的童年，還有那快樂的幸福和自由空間，我們新一代孩子從小就必須面對現實，必須承擔由於不好好學習所要造成的後果。這還不夠，因為並不是所有不好好學習的孩子都會結出同樣的「苦瓜」，對於那些有社會背景或有錢的孩子家庭，他們會因為有一個好爸爸或好媽媽而逃避現實的懲罰，這種背景落差和社會不公，都會加大對孩子幼小心靈的傷害，使他們更加厭學。

□娛樂的煩惱：由於未來的壓力提前到孩提時代，對前途的競爭迫使父母提前投入，加大孩子早期能力開發，期望孩子的成才率大於別的家庭，這從當前社會上火的不得了，名目繁多的藝校、特長班就可以體會到一股濃濃的「硝煙」。所以當孩子入學后，加上巨大的學習壓力，孩子成了學習的工具，沒有時間玩也就成為自然現象了。

□孤獨的煩惱：可以說，當今世界沒有比孩子更為孤獨的。這不僅僅是獨生子女家庭結構帶來的煩惱，更多的來自巨大的學習壓力，不僅沒有玩的時間，也沒有與小朋友溝通的時間，家門—校門—家門，是每個孩子每天生活的曲線，一直到你大學畢業，除非你輟學。我在上海考察的時候，一次拉網就會有數百名流浪少年，讓人哭笑不得的是，政府把他們送回去，過一陣兒他又跑了回來，因為這些孩子已不適應家中和學校的那份孤獨。

□家庭的煩惱：中國獨生子女家庭結構在帶來巨大的正面社會效應的同時，也給中國的獨生子女教育帶來巨大的考驗，有的爺爺奶奶們說：過去家中人口多，大人們從來不管孩子，也沒有那麼多的煩心事，可是現在卻越管問題越多。殊不知，孩子們比大人們還要煩惱，據筆者一項調查：95%以上的孩子對家庭成長環境不滿意，單親家庭、隔代家庭、破裂家庭、低素質家庭給孩子帶來的不僅是殘缺不全的教育，還有許多父母都不曾經意的傷害。筆者曾在一次全國工讀教育峰會上提出，每一個「問題孩子」的背後幾乎都有一個「問題家庭」，這已不是危言聳聽，而是一個普遍的社會現象。

□溝通的煩惱：孩子們不僅和家長缺乏溝通，就是和朝夕相處的老師也缺乏溝通，一個最常見的現象，就是五六十年代那種家訪現在大多數學校中，已鮮為人見。學習成績成為老師取捨孩子、判斷孩子進步的唯一標準，這太可怕了，一旦學習成績不行，那你就抬不起頭來，鬧得家長也抬不起頭來。現在的孩子太缺乏循循善誘，缺乏老師、家長給予他們的耐心和細心。

我們再回過頭來，看看文章中所說，五大煩惱會給孩子帶來哪些負面影響

影響一：學生一旦對學習喪失了信心，就難免會過低估計自己。這樣的孩子會經常拿自己的短處比別人的長處，因而總是覺得自己不如別人，越比越泄氣，就會產生自卑感。輕者使他們在困難面前望而卻步，嚴重者甚至會頹廢、落伍、心態扭曲。

影響二：青少年由於學習負擔過重會給他們帶來沉重的心理壓力。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別的甚至出現消極自殺的想法。

影響三：由於孩子們自由支配的時間難以得到保障，幾乎所有的時間都花在學習上，但這種被動的行為會增加他們的壓力和精神負擔，而且他們真正的興趣、愛好以及寶貴的創造性可能就被壓抑了。壓力會大大降低他們對生活的熱情，生活對他們來說變得枯燥無味。

影響四：家長是學生的第一任教師，有的家長由於忽略了與孩子溝通，對子女經常訓斥，使孩子對父母見而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困難得不到幫助，遇到挫折得不到鼓勵，使孩子有種「壓抑感」、「委屈感」。

影響五：許多家長、教師往往只看重孩子們的學習成績，由此帶來的直接後果是學生的心理壓力更大，而電腦遊戲可以讓學生按照自己的意願來實現自己的目的，以獲得快樂，這是學生迷戀電腦遊戲的一個重要心理原因。但由於現在很多遊戲本身內容不健康，加上青少年缺乏對事物辨別能力，很容易由此而引發人格發展的不健全。

影響六：由於當前的家庭教育和學校教育側重於學習成績，學生的學業負擔和心理壓力比較重，再加上獨生子女在成長過程中相對孤獨，就使得網路成為許多青少年躲避負擔和壓力，尋找心理寄託的「防空洞」，並沉迷其中不能自拔。

影響七：家庭是人的第一所學校，由於婚姻家庭變故或者一方病亡，家庭不和諧、不穩定，容易使孩子缺少來自父母雙親的親情，得不到應有的引導、教育和關愛，這種情況嚴重的甚至可以導致未成年人走向犯罪。

影響八：由於有些老師缺乏和學生的溝通，教師不能了解學生的實際情況，學生也不了解教師所要達到的目標。因此，雙方產生不了碰撞，引不起互動，在情感上更缺乏溝通。長此以往不僅會造成學生不喜歡老師，更容易使學生喪失學習的信心和前進的動力。

張嫦副主任醫師表示，青少年孩子有沒有快樂的心情，是關係到他們能否健康成長的重要標誌。現在的孩子有著比上一代人更深得心靈苦悶，學習的壓力使他們透不過氣來，在家中沒有夥伴，優越的環境和寂寞、孤獨陪伴著他們。

青少年一旦出現了心理問題，明智的做法是採取適當的方法予以疏導。家長、老師在孩子學業暫時失敗時，不要歧視、挖苦他們，而應當挖掘他們的學習潛能，多給予鼓勵，使他們增強自信心，讓孩子們體會到學習的成功、品嘗到學習中的苦與樂，並及時和他們分享成功的快樂。另外，心靈的溝通、情感體驗的交流、思想火花的碰撞也非常重要，應該爭取每天能與孩子有20-30分鐘說話的機會，了解一下他們學校有什麼活動，孩子的體會和感受是什麼？另外，家庭關係的和諧、教師的親切、幽默自然會讓青少年孩子無論是在家庭中，還是在學校里都會擁有快樂的心情。