第105章 假裝老師與學生

4月6日：爺爺奶奶要回家了。他們放下家裡的事，來這裡看孩子，轉眼一年多過去了。歡歡和樂樂能夠健康成長到如今，與他們的辛勞是分不開的。

為了不至於讓孩子們感覺失落，我和丈夫從昨天開始就住到了女兒家。

昨天晚上，我借麥當勞的小玩具和寶貝們玩兒上課遊戲。他們可興奮了，急切找來小板凳坐下，高舉雙手起立回答問題。在自我介紹時，樂樂比劃「兩歲」的時候手指順不過來，大拇指一直立著，並且總也按不下去，最後只好比做「八」字，自己樂得哈哈笑，也把我們逗得笑呵呵。

我們假裝上算術課、語文課、英語課，寶貝們坐得直溜溜，思路一直跟著走，顯得特別感興趣，連我和媽媽說話都不允許，每次都用小手將我的臉撥回來。吃飯的時候還不想下課，後來大概是被魚的香味引誘了，才一前一後地坐到飯桌旁。

看來他們有了上幼兒園的基本願望，但樂樂的自理水平和表達方式還不夠，先不著急吧。

4月7日：樂樂竟然感覺調皮挺有趣的。

今天樂樂見到我，就想繼續玩兒上課的遊戲。我問他：「上算術課好不好？」他答：「不好」。「那上語文課呢？」他還說：「不好」。奶奶說：「上英語課吧。」他高興地兩腳踏地：「好。」緊接著他就說了學會的唯一英語單詞：apple(蘋果)。我像老師一樣對他說：「請同學坐好，下面我們上英語課。」他一遍又一遍地說「apple」，我告訴他：「英文單詞有很多，絕對不只是一個apple」，他卻不聽。我只好板著臉宣布：「下課。」他不願意，拉著我的手不讓我走，嘴裡卻還是重複那個單詞。我無奈地拍了下大腿：「這老師沒法當了。」誰知這動作把他逗得哈哈笑個沒完。

我轉向陽台，打算讓他認顏色。我拿一個紅的、一個黃的讓他認。開始他都說對了，後來卻故意拿錯，還把我的手放到大腿上，讓我拍著腿表示無奈，他再哈哈大笑。

在逗他笑的同時，我心裡暗暗擔心：將來他上學以後也這樣可怎麼辦呢？但願這只是他一時的好奇，可不能總這樣下去呀，否則該是個多麼調皮搗蛋的學生啊！

相比來看，還是歡歡隨和得多，能說、會跑，上幼兒園應該問題不大。

之所以開始考慮這個問題，主要是樓上相處多年的老鄉，她所在的幼兒園開始招生了，她以園醫的身份給我爭取到了兩個名額。女兒說，那個幼兒園是全市屬得上的有名氣的，每到報名的時候，園外都要排起長隊，五、六點鐘去的都不一定能報上名，因為名額有限啊。

但兩個寶貝還是太小了，再等等吧。