第11章 S的作繭自縛

人是複雜且矛盾的，雖然S哥不當人的事幹了不少，但在這個人類定理上他是依然符合的，在此矛盾定理上衍生出來的還有『真香定律』。

精益求精但又選擇性胡搞：S在各個科目作業上卷了又卷，不少次被評比出優秀作業和優秀設計，但我們都知道，那是費勁九牛二虎之力從學霸的本子上或者網上搜羅來的答案，然後再加以整合完善，才出現了這等滑稽的現狀，模仿者超越原版，不外如是。但是，他在抄作業上的細心和精益求精給他在老師面前留下的正面印象，也蓋不住不住他屢次交錯作業本帶來的尷尬，每學期的作業科目非常多，加上我們買的作業本規格又完全一樣，所以就用填寫科目名在封面的方法來區分各科的作業本。誒，S哥不這麼整，還嘲笑我們low，不美觀，說這樣的作業本怎麼會給老師留下好印象呢，他把科目名稱側寫在翻頁的邊上，還極其認真的一筆一劃像精雕細琢一塊璞玉般的，在作業本側邊留下科目名字，寫的時候挺好的對吧，因為那時候作業本側邊有些許扭曲導致寫字面積增大，字寫的很延展，但是寫完本子一合，側邊的字跡完全擠作一團，模糊雜亂無法分辨。

這個時候S哥就嘴硬了，什麼與眾不同、不落俗套、用心良苦、老師終會欣慰青睞等睜眼瞎話，與此同時哪本作業是哪個科目的當然就無法分辨了，有交錯作業本的，有寫錯作業本的，S真是個人才，導致各科老師數次覺得此人雖然作業認真，但性格上不是極度馬虎就是有認知障礙，覺得此人應該加倍關懷和鼓勵......S哥如願以償的得到老師們的重點關照了。

S最厲害的還是畢業設計，我們土木院的畢業設計是在給定的地質、風速、地震區域設計烈度條件下設計一個大型工程建築，只包含樁基、地梁、受力結構、門窗電梯、排水、設備線路部分，類別不限，可以是大型鋼構商場、報告廳、橋樑、框架結構建築等等。對於一般學生，老師希望他們順利畢業，結構越簡單越好，到時候計算書和設計圖好出好改；而對於那些老師知根知底的優秀學生，則一來希望他們鍛煉自己，挑戰難度，二來則希望所指導的學生為自己爭奪一下優秀畢業設計指導老師的榮譽，優秀畢業設計的獎金大約是學生一千八，老師一千五，其實對於老師來說也不是很多，主要爭取的是名譽。

由於S哥在校生涯給帶畢設的老師留下了此子必成大器的刻板虛假印象，毫無疑問的，S被選為了競爭優秀畢業設計的人選，巧的是從頭到尾正合他意。於是從初步設計開始，s哥就一直走在巧奪天工的前列，什麼五星級花園酒店，附帶深層車庫、高層大開間購物商場、休閑場所、游泳池......S從一開始信心滿滿，躊躇滿志，這來源於他對於結構設計的強烈自信。S早前在結構設計軟體課程中找到了樂趣，因為這就像遊戲一樣可以肆意揮灑自己天馬行空的設計理念，所以他在這門課程中艱苦鑽研，熟練掌握運用，至此，是不是還挺勵志的，覺得S日後必成大才？下面我給大夥說說哪裡不對勁：

再次重申一下，我們是土木工程專業，是負責結構設計受力平衡的，搞建築外觀和功能設計的，那是建築師，是藝術專業的，只管殺不管埋的那種，要是設計院給設計爽了，施工方就要罵娘了。畢業設計期限是三個月，而S興緻盎然地弄了兩個月的圖紙設計，期間不斷推倒重來和改進完善外觀，終於在他興高采烈地將設計圖完工後邁入手寫計算書的過程時，他蒙了，盯著自己的初始設計圖愣了半天，而後紅著眼說：「誒！他喵的，我真是一個大沙口！這都超綱了，根本就受力平衡不了，現代哪來的這麼高強度的混凝土構件，這tm做下來要鋼構才安全。」但他的圖紙設計全套已經按錯的做出來了，再改就要從頭再來了，到時候等答辯他都拿不出來東西那就完了。顯然，他設計出了時代和自己兩者都不能承受之重的東西，計算書根本寫不出來哈哈哈哈哈哈哈哈。