第十三章 辦公室小插曲
猶豫了兩天，穆寒枝終於下定決心放學時要將自己的決定告訴馬融和陸荻。結果還沒等到放學時間，陸荻就在辦公室里直接朝她發問了。
那時是下午第二節課的課間休息時間，陸荻抱著一摞收來的作業給穆寒枝送了過來，往常她放下作業就會離開，這次卻站著沒有動，穆寒枝一眼就看出來她有話要說。
「什麼事？陸荻。」
「老師，那件事您考慮得怎麼樣了？」陸荻開門見山地問道。
穆寒枝不確定為什麼陸荻非要找這個時機來和她談這個問題，她掃了一眼辦公室，除了鄧遜和王岸華不在外，其他老師全都端坐在辦公桌前。不知道是不是這個問題神秘的問法吊起了所有人的耳朵，還是自己的心理原因，穆寒枝覺得辦公室一下子變得異常安靜。
「陸荻，我還是堅持之前的看法，這個事情太費精力和時間，你們還是換個簡單點兒的節目吧。」穆寒枝壓低聲音說道。
「老師，是因為您要負責四班的節目，所以，就不願意幫我們了是嗎？」陸荻生氣地質問道。
穆寒枝這才注意到，陸荻的臉紅紅的，眼睛裡帶著氣憤和不解，那一瞬間，穆寒枝意識到陸荻是故意選擇這個時間來的，為的就是讓她在眾人面前下不來台，她不是來詢問，而是質問，而剛剛拋出來的問題，就是她此行的真正目的。
「陸荻，我不知道你聽到了什麼，不過，我可以確定的是，我從來沒有這樣想過。」
「那既然您這樣說，就應該幫我們啊，連陳老師也同意我們辦話劇呢。」陸荻聲音抬高地說道。
穆寒枝疑惑地朝陳延明望了一眼。
陳延明苦笑一下，哈哈地笑了兩聲打圓場道：「是，是是，我是覺得學生們的想法還是挺有創意的，年年都唱歌跳舞詩朗誦什麼的，大家也都看膩了不是。」說完眼睛望著田紫畦，希望她能幫自己說兩句。
「話劇，這想法倒是挺新穎的。」田紫畦接過話說道，她打量了一眼陸荻，好奇地問道，「我倒是想問問，你們打算演什麼呢。」
「這個……」陸荻看了她一眼，又看了看穆寒枝，羞赧地答道，「現在還沒有定下來。」
「這樣不行啊，小姑娘，」田紫畦語重心長地說道，「連個計劃都沒有，也怪不得別人不同意。」
「可我……不會做計劃。」陸荻小聲地說道，「不然也不會找穆老師幫忙了。」
陸荻的話剛一說完，引得李權和其他幾位老師笑了起來，李權譏諷地說道：「啊呀，真有意思，真有意思啊。」
陸荻被突來的笑聲嚇得打了個冷噤，她攥緊了褲子的邊兒，不知道該做什麼好了。
穆寒枝冷眼看著一臉得意的李權，又看到陸荻嚇得有些不知所措的樣子，心裡很不是滋味兒，「陸荻，這樣吧，你回去先和同學們商量商量，看看決定演哪個故事，剩下的事先不著急考慮。」穆寒枝給陸荻遞過去一個鼓勵的眼神，聲音盡量柔和地說道。
「老師，《紅樓夢》里的故事行不行。」
「《紅樓夢》？哪段故事呢？」
「就劉姥姥進大觀園那段兒，您看怎麼樣。」陸荻鼓起勇氣說道。
穆寒枝有些吃驚地打量著陸荻，不過聽到她的答案，她暗暗鬆了口氣，在眾人面前提到這本皇皇巨著，真是給她長臉。《紅樓夢》的章節節選已經不在教材里了，雖然她平時也建議學生多讀課外書，有時候還會列出課外書單讓他們閱讀，但是《紅樓夢》並不在推薦的書目里。
「你看過《紅樓夢》了？」
「是，我寒假裡就讀完了，就是有些地方讀不懂。」
「不要緊，你做得已經很好了。」
「那老師，既然選定了內容，我們是不是就可以演話劇了呢。」陸荻的眼睛里亮起希望的光，看著穆寒枝，一臉天真地問道。
這還只是萬里長征第一步啊，穆寒枝心裡想道，看著陸荻一臉的期待，她竟有些不忍心打擊她了。
「你選的這段，需要很多人才能完成吧，其他人也沒意見嗎？」田紫畦問道。
「應該沒有吧，這種事兒高興還來不及呢，怎麼會有意見呢。」陸荻想當然地說道。
「你最好還是應該先問問別人。」陳延明說。
「陸荻，我覺得你還是先照陳老師說的做吧，話劇要想成功，絕不是憑一個人的努力就能做到的。」
「那好吧，老師。」陸荻悻悻然地出了辦公室。
「現在這些學生也真是能想。」李權話裡有話地說道，「還搞話劇，電視劇看多了吧，竟搞這些花里胡哨的玩意兒。」
「我倒覺得學生們的想法兒很好呢。」陳延明辯解道。
「好是好，關鍵是一幫初中生們，合適嗎，」李權回道，「咱不說別的，你就說去哪兒排練，是不是，連個地兒都沒有。」
「就是，排練得要地兒不說，還得花時間呢，不可能說一次就練成了啊。」何玉玲附和著說道。
「就說孩子眼窩子淺呢，能看到兩步就算不錯！」李權以不可辯駁的語氣說道，「要我說啊，這種事兒不能起頭兒，一旦開個頭兒，准得亂套，學生還是以學習為主。」
穆寒枝沒怎麼聽李權在說什麼，她斟酌了半天，打上字刪掉，刪掉又重新打上字，反覆幾次后，給陳延明發去信息：陳老師，你真的打算支持她們嗎？
陳延明看到穆寒枝給他發來的信息，朝她看了她一眼，見她並沒有朝這邊看，想了想回道：是有這個打算。
穆寒枝：李老師說得也有點兒道理，確實連個排練的地方都沒有。
陳延明：我想的是，每天放學后可以在教室里排練一會兒。你覺得怎麼樣。
穆寒枝：還是先問問學生們的意見再定吧。
李權的話，讓田紫畦不樂意了，她眼睛望著陳延明，話卻是沖著李權：「還能指望一個孩子看多遠，能想到個點子就不錯了，是不是，陳老師。」
見陳延明沒回答，她不樂意地用書敲了下夾在他們之間的隔檔，陳延明這才反應過來，忙說道：「是，是是，當然，確實該支持。」
田紫畦的聲音不大，卻足以讓辦公室的人聽得清清楚楚，李權撇撇嘴，嘲諷地笑了一下，故意說道：「有些人還真是看熱鬧不嫌事兒大，就知道瞎摻和。」
「看熱鬧也比某些人倚老賣老強。」田紫畦反唇相譏。
「你說誰老？」李權拍了下桌子，站起身來，指著田紫畦嚷道，「有倆臭錢了不起了，沒教養的東西。」
「老李，老李，哎喲，何必呢，」何玉玲忙站起身來，走到老李身旁，擺擺手讓他坐下，轉身又朝田紫畦說道，「小田，你也少說兩句吧，要我說，」她眼睛瞟了一眼穆寒枝，冷嘲熱諷地說道，「你們這都是何必呢，該操心這事兒的人還和沒事兒人似的呢，你們倒著急上火起來了，值當的嗎？」
三言兩語，矛頭指向了角落裡的穆寒枝。
剛才還戰火告急的辦公室，一下子安靜了。穆寒枝朝她望了一眼，一句話沒說。
何玉玲今年四十五歲，是教一二班的歷史老師，個頭兒不到一米六，身子微微發福，尤其是腰腹上，堆滿了贅肉。線條硬朗分明的臉盤與她的身形很不相符，下頜骨突出，三角眼，腮幫上常年掛著兩塊紅斑，塌鼻樑上有一條清晰的橫紋。她的聲音中氣十足，嗓音清明，笑聲爽朗，對同事間的私事好奇心很重，上至校長，下至門衛，用她的話說，沒有人的事兒是她不知曉的，除了穆寒枝。
與何玉玲結下樑子，是穆寒枝剛工作不到兩個月就創下的戰績之一。除了最初一段時間的解氣外，接下來的幾年裡，穆寒枝無比後悔她當年的莽撞無知。
何玉玲是個妥妥的知識分子不假，但她本質上卻是個愛話家長里短心胸狹窄且記恨心持久的中年婦女，這樣的人，其實並不稀有，獲得她們的喜歡也許並不容易，但得罪她們卻是輕而易舉。
剛工作時，穆寒枝的表現遠沒有後來表現得那樣格格不入。和同事搞好關係，儘快融入集體圈子，她也曾給自己立下過這種目標。為了達成這個目標，她會微笑著搪塞對方拋來的各種問題，忍著心裡的不適聽別人講述某位不在場同事的私事。
就這樣，她堅持了一個多月，事情忽然發生了轉變，原本屬於她的英語教師職位，被一個與某位學校老師有親戚關係的人給頂替了。
對待這種事情毫無經驗的穆寒枝一下子懵了，她想找周圍的人諮詢點兒建議。那些談起學校事情頭頭是道，對付領導各有妙招的老同事們，全都像躲瘟疫似的躲著她，明眼人的他們，一眼就看出來無背景的她被學校算計了，儘管這樣，這與他們可沒關係，他們沒必要為了這樣一個不起眼的小人物，搭上自己的前途。
穆寒枝這時才醒悟，所謂和同事搞好關係，根本就是鬼話。如果一個人受到了不公，看似關係融洽的同事，是不會有人挺身而出的，相反他們更擅長的是作壁上觀，必要時甚至可以落井下石。
那些耗上時間，搭上金錢，用有求必應和唯唯諾諾求來的同事關係，不過是一場毫無保障且隨時會終結的短暫聯盟。
穆寒枝認清了事實，也看清了那些掛著客氣笑容的臉，不過是成年人世界里一張張偽善的面具。她不再掩飾對同事私交的厭惡，直截了當地拒絕了他們發來的聚會通知，甚至連理由都懶得去想。
再一次被人當眾詢問為什麼連個對象都沒有時，穆寒枝的火氣一下子就起來了，話里的陰陽怪氣無非是想告訴眾人，她被剩下不是沒有理由的，不然為什麼一向喜歡給老師做媒的人，理都不理她呢。
之前謹小慎微的她，是萬萬不敢撕破臉皮和同事鬧僵的，但這次的職場經歷，不僅讓她體會到了學校的不公，也賦予了她對抗這個世界的底氣——她已經沒什麼好失去的了。
碰巧親歷現場的鄧遜至今還對穆寒枝當時的表現記憶尤深，她聽到問題后笑了笑，表情無比自然，語氣無比親切地回道：「這不是怕讓您費心嗎。」
「真是笑話，你沒對象我費什麼心呢。」
「嚼舌根的閑心哪。」
一句話登時讓愛給人做媒的何玉玲大臉一紅，隨即那臉刷白，足足有半分鐘的時間沒反應過來該怎麼回應。不過畢竟是做老師的人，恨得那雙眼睛里幾乎噴出火來，但還是被那層要命的面子給兜住了，好歹找補了幾句后，飛快地奪門而出，之後，她再沒和穆寒枝說過一句話。
經此一事，周圍人不得不重新審視穆寒枝，有人覺得她不會來事兒，剛工作就和老同事鬧僵，這初生牛犢不怕虎的魯莽勁兒，早晚有她受的。事實也證明，他們的預見果然很對。
但也有人對她有了新的改觀，譬如鄧遜，他已經工作二十多年，什麼類型的人沒見過，在此之前，穆寒枝於他而言，只是一個名字，以及名字背後那個象徵的身份——一個通過了筆試面試，過了體檢，卻最終輸在人際關係上的失敗者。
看到穆寒枝的第一面，鄧遜就大致猜出來她以後會是個什麼樣的教師——踏實肯干卻循規蹈矩，會聽從領導指示，卻不太敢表達自己意見的類型。說實話，碰上這樣的下屬，對領導而言，算不上多好也算不上多壞，不能抱有太大指望，也不會太讓人失望。
可以想見，鄧遜當時對穆寒枝的表現該有多麼詫異。他彷彿看到了穆寒枝不起眼外表下的另一面，併當即決定給她一個展露自己到底是真金還是蠢貨的機會。
鄧遜原本打算派她去教副課，偏正趕上一個語文老師身體出了點兒問題，最終，他分出來一個班的語文讓穆寒枝去教。
這是個機會，更準確的說是個由陷阱粉飾成的機會——那個班是學習風氣最壞，學生最難管教的一個班。
鄧遜原本已經做好了穆寒枝會哭哭啼啼向自己告狀的準備，卻沒成想，她沒出現，學生們倒先來給他告狀了。