第二章 學院
對於從事教育行業的人來說，學生所謂的天賦只是給學生提供了一個便利，就算是極為稀有的戰爭領主，在高中教師並不算多麼廣闊的眼界里，也有數種方法可以成為真正的戰爭領主。
這個輝煌到極致的世界，它為所有人提供了同樣的機會，強大天賦與弱小天賦之間的差距，其實並沒有很多學生想象中的那麼大。
因此，新生入學也不存在根據天資劃分班級的情況，全部都是隨機分班的。
而尹長生就被分到了1年級77班，一個數字對於他個人來說，微微有些奇特的班級。
「叮，檢測通過，歡迎尹長生同學進入三號教學樓！」
幾分鐘后，石板將尹長生送到一處白玉建成的教學樓前，待尹長生踏上教學樓后便飛走了。
「漢白玉啊……」尹長生目光略掠過地面和牆壁，微微感嘆得說了兩句，也不太在意，往教學樓深處走去。
文明發展到跨越世界的層次，這種只是人為賦予價值的奢侈品，自然會因為大批量的出現而跌落價值，就是用鑽石建房子的，在這個世界都有不少。
甚至尹長生還見到過用一顆完整鑽石雕刻出來的居所，而且有整整三層樓大小！
3號教學樓，一共十樓，主要用於進行一年級的教學工作，每層二十個教室。
雲城一高每一級有100個班級，每個班級的人數在40～50左右，前五層均是各班平時主要的授課教室，后五層則是各種類似訓練場的功能型輔助教室。
除去少部分有時間、許可權等要求，大部分教室都可以隨時申請，24小時內獲得准入許可。
而77班位於教學樓四樓的第十七個教室，班級人數是42人，男生18個，女生24個，尹長生的學號是13號，座位是靠窗倒數第二個。
當然，座位並不是強求的，雙方願意的話，也是可以交換的，學校並不會管這種雞毛蒜皮的事情。
當尹長生走進教室時，教室里已經有二十幾位學生了，不知道是本就相識，還是初次相見、正在熟悉的朋友，三五成群得交流著，只有少數幾個坐在自己的位置上，看著書，或者開著個人終端在……補番?
尹長生路過某位旁若無人得開著終端的男生，差點以為自己看錯了，又瞥了一眼，確定了確實是番劇。
雖然他沒有打開私密模式，不過還好，他也沒有外放聲音。
這個時代的動漫，都快搞得跟遊戲一樣了，不僅僅是畫面精緻了無數倍，觀影者還可以在一周目之後，將意識投入其中，取代某位的身份，在其中做各種事情，跟真實沒多大區別，還有機會觸發各種劇情。
比如柴刀啊，好船啊……
咳咳，當然，眾所周知，聯邦對於這方面都是有年齡版本之分的。
不過這個世界是以十五歲為分界的，進入高中的學生，差不多都已經屬於解禁的年齡了。
尹長生坐到自己的位置上，因為啟蒙以及高中之前的教育基本上都是在尹氏家族裡完成的，在這裡，他並沒有相熟的人。
他也不是自來熟的性格，也沒有多主動的想法，默默得坐到自己的位置上，打開手上的腕錶，調成外人不可見的私密模式，繼續看書。
書名：《虛空之神們的自我修養》，作者：卡卡羅特·卡薩丁……
書籍原本，早已不知道被哪個學府或者世家藏得死死的，但是書本內容在尹氏圖書館找了找，還是找得到的。
正當尹長生沉迷「知識」的海洋之中，不可自拔的時候，一道輕微的震動感傳來，腕錶終端跳出一行字：
「提示：您正處於教學場景，個人終端受到上級教師端干涉，將於一分鐘后關閉，是否立刻保存進度退出?」
「提示：若是您有特殊情況，可以即時向教師端申請，一分鐘之內您將收到回復！」
「關閉！」並不是處於類似靈感爆發的狀態，尹長生關閉了腕錶終端，目光向講台上望去。
標準！
這是尹長生對於班主任的第一印象，神色嚴肅，身體筆挺，哪怕是在上課，也依舊是標準到極點的站姿，絕對是出身聯邦軍隊的精英。
「看起來運氣不錯……」尹長生心間，這樣的念頭一閃而過，微笑著等待著班主任的發言。
在這個隨便一個城市，人口都是輕鬆破億的世界，能夠進入雲城一高的，毫無疑問都不是笨蛋，也不會做些沒有意義的事情，尤其是班主任似乎很不好惹的樣子。
哪怕是那位「膽大包天」的追番少年，也默默關閉了個人終端。
從震動感傳來到所有人關閉個人終端，安靜得坐在座位上時，一共只花了不到半分鐘。
「那麼，先自我介紹一下，我叫鍾旭，是你們的班主任，如果不出意外的話，我會帶你們三年，然後送你們進入大學，或者踏入社會。」
「當然，只是我的希望而已，實際上三年之後，最後會參加高考的基本上只有一半……」
鍾旭平靜得說著：「只不過有的是死了回不來了，有的是心死了不回來了。
當然，我不會強求你們選擇哪條路，哪條路都是正確的，哪條路都沒有錯。我只希望未來你們做出決定的時候，回想一下今天的心情。
然後，選擇你認為值得和正確的道路走下去就是了。」
鍾旭，雲城一高高級教師，出身朝歌軍區，具體隊伍不詳，實力三階巔峰獵殺者，擔任教師職業九十六年……
教育宗旨：實戰勝於一切，曾有教育事迹：一天之內實戰打殘30個班級的學生，其中13人曾處於瀕死狀態；數次在高三末期開啟過陌生非教學副本世界，累計已有兩百位左右學生死於……
曾實際教導並獲得優異成績的學生有：梁績、曾小賢、辰東……
尹長生本身便有輕微的臉盲，尤其是在只見過虛擬影像的情況下，因此，直到鍾旭自我介紹之後，他才反應過來。
看來，他碰上了雲城一高一個比較嚴厲的老師。
是的，在這個時代的眼光之中，鍾旭的行為只是有些嚴厲而已。
他記得，雲城一高作為重點之中的重點，每位班主任手上都是真正有著「死亡指標」的。
九十六年教學經歷，只死了兩百位左右的學生，並不算嚴苛……
總體來說，尹長生覺得，遇到這樣一位班主任，他還是挺滿意的。
實戰系班主任，總比治癒系班主任好多了。
當然，這只是尹長生的看法而已，在大多數學生心裡，後者遠遠比前者更受歡迎。