第3章 學時事（六）

LC是給我留下印象最為深刻的一位小學老師，這種深刻可能也是因為在他帶我的時間裡，發生了同樣令我印象極其深刻的事。在我印象中，他的行事風格屬於那種雷厲風行但又很細膩的那種，表面看起來嚴肅，但是多接觸后就能發現其和藹可親之處。他看待事物的角度總是很一針見血，就如同他當年給小學五年級的我的評價一樣。還記得在他教了我一學期的時候，當時臨近期末考試，他找到了我，和我進行了一次談話，談話內容大概就是和我說了一說我的學習問題，我上課聽講的狀態以及作業完成情況，並且告訴我這樣是不行的。他說，我就應聲回答嗯或對，諸如此類的及其簡短的帶有一絲敷衍的單字。在他說完之後他把問題拋向我，問我：「你感覺應該怎麼學」我答：「沒事，我相信考試時會有奇迹發生的」我的這個回答確實是真實的，小學六年中每一次期末考試我都會發揮的很好，但是只是數學和語文，英語我是一竅不通的——如果當時我的英語成績能和數學語文站在同一水平上的話，我估計我有很大希望能擠進全班前五。因為我並不存在什麼抄襲之類的舉動，所以我一直認為這算是一種奇迹。他笑了，那個笑容很值得品味，其中包含了許多的東西，這種笑容也是現在的我經常會露出的一種笑容。他笑著搖了搖頭，沒有繼續說下去。期末考試后，成績出來了，我成功的為自己說出的話賺到了一絲顏面，並且給老師那一抹笑容一個有力的還擊，雖然說那一次我的名次也不是很理想，但是我只是輸在了英語上，那一次考試我雙科的排名為第一。期末考試后自然就涉及到家長會，那次的家長會結束后，我的母親如同大多數母親一樣沒有走，等待著排在前面的另一位母親和班主任的交流。終於到了我的母親，他們開始聊起了我的學習，我的狀態，給我的建議等等，當時我是在旁邊的，在末尾時，我的班主任給了我一個我此生難忘的評價「不苟言笑」。直到現如今，我依然會想，他為什麼會用這個成語去形容一個小學生，還是他只是打趣的說出這個詞來。而現在的我卻真如他當年所說，變成了一個不苟言笑的人，在我的記憶里，我已然不知道那種真正意義上我那因為開心喜悅而來的笑是何時丟失的，又有多長時間不曾出現。

家長會過後，迎來的自然是令人嚮往的假期，和以往的假期一樣，由於父母需要工作，沒有空照顧我，我被父母送回到奶奶那裡，小學時的我很喜歡回奶奶家，所以也總是很期待假期。回到奶奶那裡就意味著我可以擺脫父母的管控，開始屬於我的快樂假期，我會無所顧忌的玩電腦遊戲，吃很多零食。小學時期的假期是那麼的輕鬆愜意，我每天七八點左右起床，十點去上一節一個小時的鋼琴課，中午回到家吃過飯，就可以為所欲為了，我會從下午開始打遊戲，直到晚上十點睡覺。也就是在那個假期，我近視了，我戴上了第一幅眼鏡，媽媽對此特彆氣憤，很少有的嚴厲的責備了我，可能也是在說給奶奶聽。當時媽媽一氣之下搬走了我的電腦，很顯然，她接受不了我近視的這件事，我自己也很是不適應帶著眼鏡生活，也正因為那段時期電腦被沒收，我開始接觸到了網吧這個地方。自己所喜愛的事物失去后，人會自然而然的去尋找替代品，我也不例外，五年級的我開始頻繁的出入網吧，並且不斷的發掘著能讓我進去上網的新網吧，我去網吧這件事始終也沒有露餡，因為在某一次和父親的旅行中，我主動說出了這件事，那時候電腦已經又搬了回來，父母也接受了我近視的事實，我也習慣了戴著眼鏡，父親當時並沒有批評我，只是告訴我盡量不去那種地方。