43：鑄刀之合力辦學
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波未平，一波又起。不久，我校發生了一起兇殺案。我校兩名在校大學生為了一點爭風吃醋竟然動起手來。其中一人竟向對方揮起了刀，將對方砍成重傷。警方接報后，馬上趕到現場，將肇事者拘留。荀校長馬上出面，力保學生。
消息傳出后，我校一位老教授按捺不住，拍案而起，振臂高呼說，看看，白露大學被辦成了什麼樣子？學校變成了官場、情場、商場、殺人場，唯獨不象學術場。
看看，學校將把學生培養成了什麼樣的人？官人、情人、商人、兇手，唯獨不象學者。長此以往，、學將不學、校將不校了。
聞訊后，我校荀校長向老教授請益。她說，最近一段時間以來，由於忽視了對學生的思想教育，致使高能低道德水準的大學生出現。我願意承擔一切責任。
老教授說，不是誰承擔責任的問題，而是如何辦校的問題？荀校長說，我有許多難言之隱呀。為了生存，哪個學校敢不按上級指揮棒起舞？否則，只有遭淘汰的命。
老教授說，你們作為校領導，你們得頂住啊。否則，你們怎麼對得起學生父母、對得起黨和人民？從現在起，我校將在端正校風、端正學習態度上猛下功夫。
荀校長說，是，一定嚴肅處理，下不為例。老教授說，學校絕不能護短，一定要嚴肅處理責任人。荀校長說，是。我聽您的。荀校長說這話時，思想不集中，有言不由衷、照本宣科、避重就輕、虛以委蛇的態度。任何明眼人都看得出來。
事不過三真有三。我校保衛處接到南鎮派出所電話，說我校一名男生因到涉外賓館外充當鴨子，被當場抓獲。警方是從他身上穿的校服和戴的校徽判斷他是我校學生的。該生不服警方的處理，美其名曰『援助交際』。
我校荀校長聽了，怒不可遏。當她匆匆趕到派出所領人時，不禁啞然而笑。原來，她發現，該名男生是楓丹大學的學生。
楓丹大學的汪校長聽了，七竅生煙。他親自領人，詢問緣由，得知因為所學專業與實踐脫節，畢業即失業。他只有想此下策，準備通過國外富婆的資助，到國外留學。這名學生好逸惡勞的思想應該受到批判。
不過，此事引起兩校的反思。學生所學專業與實踐脫節的現象確實比較嚴重，造成大學生高不成、低不就，動手能力差，還不如中專生受歡迎；另外，學校的辦學方向也有問題，只管進，不管出。
大學生就業分配問題應該成為重中之重。學校應該成為流水線，生產出來的每個產品都應該是合格乃至優秀產品，應該實現供需平衡或供不應求。
在省教委的推動下，白露、楓丹兩大學召開校際聯席會。我和肖微出席了會議。楓丹大學的汪校長和白露大學的荀校長共同主持了會議。與會人員熱烈討論了兩大學優勢互補、合作辦學、開放辦學等事宜。
會上，兩大學簽署了合作辦學協議。根據協議，白露、楓丹兩大學的圖書館、實驗室、體育館將向對方開放，資源共享；兩大學的學生，可以自由選修對方學校的課程，學分受到雙方的承認。
至此，兩校從惡性競爭時代，步入了合作辦學的新時代。經上級領導研究決定，兩校的校辦企業之間互相參股、持股，『你中有我，我中有你』，利益共享，風險共擔。互相持股、參股的決定是個雙贏的決定，贏得兩校師生的一致讚揚。
我和肖微頭一次感到，如卸下了千鈞重擔，有萬分輕鬆的感覺。我可以有更多的時間，從事教育教學科研工作。
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波未平，一波又起。不久，我校發生了一起兇殺案。我校兩名在校大學生為了一點爭風吃醋竟然動起手來。其中一人竟向對方揮起了刀，將對方砍成重傷。警方接報后，馬上趕到現場，將肇事者拘留。荀校長馬上出面，力保學生。
消息傳出后，我校一位老教授按捺不住，拍案而起，振臂高呼說，看看，白露大學被辦成了什麼樣子？學校變成了官場、情場、商場、殺人場，唯獨不象學術場。
看看，學校將把學生培養成了什麼樣的人？官人、情人、商人、兇手，唯獨不象學者。長此以往，、學將不學、校將不校了。
聞訊后，我校荀校長向老教授請益。她說，最近一段時間以來，由於忽視了對學生的思想教育，致使高能低道德水準的大學生出現。我願意承擔一切責任。
老教授說，不是誰承擔責任的問題，而是如何辦校的問題？荀校長說，我有許多難言之隱呀。為了生存，哪個學校敢不按上級指揮棒起舞？否則，只有遭淘汰的命。
老教授說，你們作為校領導，你們得頂住啊。否則，你們怎麼對得起學生父母、對得起黨和人民？從現在起，我校將在端正校風、端正學習態度上猛下功夫。
荀校長說，是，一定嚴肅處理，下不為例。老教授說，學校絕不能護短，一定要嚴肅處理責任人。荀校長說，是。我聽您的。荀校長說這話時，思想不集中，有言不由衷、照本宣科、避重就輕、虛以委蛇的態度。任何明眼人都看得出來。
事不過三真有三。我校保衛處接到南鎮派出所電話，說我校一名男生因到涉外賓館外充當鴨子，被當場抓獲。警方是從他身上穿的校服和戴的校徽判斷他是我校學生的。該生不服警方的處理，美其名曰『援助交際』。
我校荀校長聽了，怒不可遏。當她匆匆趕到派出所領人時，不禁啞然而笑。原來，她發現，該名男生是楓丹大學的學生。
楓丹大學的汪校長聽了，七竅生煙。他親自領人，詢問緣由，得知因為所學專業與實踐脫節，畢業即失業。他只有想此下策，準備通過國外富婆的資助，到國外留學。這名學生好逸惡勞的思想應該受到批判。
不過，此事引起兩校的反思。學生所學專業與實踐脫節的現象確實比較嚴重，造成大學生高不成、低不就，動手能力差，還不如中專生受歡迎；另外，學校的辦學方向也有問題，只管進，不管出。
大學生就業分配問題應該成為重中之重。學校應該成為流水線，生產出來的每個產品都應該是合格乃至優秀產品，應該實現供需平衡或供不應求。
在省教委的推動下，白露、楓丹兩大學召開校際聯席會。我和肖微出席了會議。楓丹大學的汪校長和白露大學的荀校長共同主持了會議。與會人員熱烈討論了兩大學優勢互補、合作辦學、開放辦學等事宜。
會上，兩大學簽署了合作辦學協議。根據協議，白露、楓丹兩大學的圖書館、實驗室、體育館將向對方開放，資源共享；兩大學的學生，可以自由選修對方學校的課程，學分受到雙方的承認。
至此，兩校從惡性競爭時代，步入了合作辦學的新時代。經上級領導研究決定，兩校的校辦企業之間互相參股、持股，『你中有我，我中有你』，利益共享，風險共擔。互相持股、參股的決定是個雙贏的決定，贏得兩校師生的一致讚揚。
我和肖微頭一次感到，如卸下了千鈞重擔，有萬分輕鬆的感覺。我可以有更多的時間，從事教育教學科研工作。