21.陪陪老師

舅舅說的翟嫂就是凱琳媽媽，親戚嘛，自己妹夫的嫂子，自己這個當哥哥的自然也得叫聲嫂子。凱琳上初二的時候，班主任看到凱琳比以前安靜了也規矩了不少，知道自覺看書了，老師覺得機會來了，扭轉凱琳機不可失。作為有經驗的班主任，每個孩子的性格，動態他都一清二楚。知道在什麼時候引導最為有用。初中生都是十三四歲的孩子，剛剛從一名兒童轉化為一名少年，思考問題多，同時對事物認識不深，對很多問題的見解都是模稜兩可的。這時候，班主任老師只要有耐心，用真情對學生進行引導，往往能重塑一個人，很可能改變這個學生的一生。老師看到凱琳的變化，就把重點放在凱琳身上了，時刻關注他的動向。一晃就到期末考試了，考歷史的時候，監考老師就是班主任，試卷中有道問答題，問唐朝時期唐太宗實施貞觀之治，政治清明，請問貞觀之治唐太宗採取了哪些措施促進社會發展？凱琳也不是回答不上來，就是有一兩處記得有點模糊。他就把手放進書桌里，還沒把書拿出來，班主任就走過來，從他手中拿走了歷史教科書。過後老師什麼也沒說，但是凱琳心裡放不過自己，非常憎恨班主任，止於這樣嗎，才拿著書看都沒看一眼就把書沒收了，這不是給自己難堪嗎？放寒假了，一天老師不知去什麼地方路過凱琳家，凱琳媽媽在院壩里晾衣服，看到凱琳的老師就熱情的招呼「楊老師，你來了，到屋坐。」「凱琳呢？」「在家呢。」「哦，我本來是要去目連溝兄弟家的，你難得在家，凱琳也在，那好，我就到屋坐坐。」凱琳媽把楊老師讓進屋，大聲喊叫：「凱琳，你們楊老師來了，快出來陪陪楊老師」。這邊凱琳媽媽急忙給楊老師上茶。凱琳一聽班主任來了，還要出去陪班主任心裡一百個不情願。沒收歷史書的事情還沒完呢？心想：你收我的歷史書，我沒找你，你還跑到家裡來了，你想做什麼，讓我在家長面前出醜嗎？哪有這樣的老師。「凱琳，楊老師來了，快出來陪楊老師說會兒話。」凱琳媽又大聲的喊起來。其實，凱琳媽看到楊老師這麼爽快的就答應到屋坐坐，什麼都明白了，肯定是要交流凱琳在學校的表現，想到自己實在太忙了，沒有時間監督孩子的學習，心裡還好一陣難受，也想趁此與楊老師制定一個計劃，培養孩子的獨立能力。實在不能迴避，凱琳硬著頭皮來到堂屋叫了聲，「楊老師好！」「你坐。」楊老師開門見山：「凱琳，你怎麼回事？期末考試還帶夾帶作弊，翻書偷看。凱琳臉一下就紅了低著頭不敢看老師。說：怎麼回事。凱琳媽一下就來氣了：「你淘氣歸淘氣，我也沒有怎麼管理。我看你還是個孩子。可是考試這麼重要的事，你還作弊偷看答案。這種行為是很嚴重的。涉及到一個人的人品，我們每個人活在世間都必須誠實。做事情要一是一，二是二。是什麼就什麼。弄虛作假，你現在就知道那些歪門邪道的事情，以後還不得翻天。能考多少分就考多少分。起碼是我們的真實水平。我又沒有說考壞了要責怪你。說怎麼回事。」「我沒有偷看。我才把書拿到手裡就被楊老師發現沒收了。我對那道題有點不能確定，是想看看，但一想不對，正準備放下，老師就走過來把書沒收了。」凱琳說。「好，就算你及時停止了作弊行為。老師錯怪了你，但也說明你沒有用功複習，考試之前為啥不好好複習，平時不注意積累，考試想抄襲那就是不對，收了你的書是希望你記住，不好好學習成績就不會提高，成績不好以後就沒辦法考上理想的大學，你說你將來能幹什麼，挖地當一輩子農民嗎。

（本章完）