第二十六章，不在平行之列

1961年，一個扭轉光到底是波還是粒子實驗橫空出世，克勞斯.約恩通過光的雙縫干涉實驗證明了光是一種波，終結了由牛頓統治了許久的光粒學說，然而1974年，皮爾.梅利將實驗進行改進，使光源降低的足夠弱，滿足光子可以一個一個通過縫隙的條件，很明顯，在屏上打出的是一堆堆粒子，可是在70000個光子后，在屏幕上又出現了干涉條紋，可光子確實是一個個通過縫隙的，於是他決定將攝像機裝在縫隙處，看光子走的是哪條縫隙，這是光又呈現出粒子的特性。之後的科學家發現，人為的觀測會"改變"光的特性，這光子就好像知道人在觀測一樣，總是顯示出你想讓它呈現的特性，科學家由此引入量子糾纏和平行宇宙來圓說這一怪異的現象。

人們所認知的因果以這種形式揭曉，進而帶來另一個哲學性的問題：人的一生是不是早就被規定好了，既然有因果論，量子糾纏，隨機事件，那一切的一切，是不是被特定的存在所限制。又或是就像沙盒類的生存創造，程序只模擬周邊幾百個單位的運行狀態，離玩家越遠的區則會塊顯示靜止?本體宇宙之所以叫本體，是因為生命誕生的優勢，這些生命使宇宙有了"隨機"這一用途。現有的生命了解宇宙是大爆發產生的，然而，在時間的尺度上，奇點爆炸是在不斷遠離生物所在時間維度上的區塊的，又或許，它想讓你認為這就是宇宙的誕生起源呢?

"魏老師，那這麼說，我們的世界是由更高智慧的生物創造的?"一個同學舉起了手，好奇的問道，魏芳看著台下一張張好奇的臉，這正是青春年華的好時間，"哈哈，這只是一種猜想罷了，同學們還是把握當下，掌握波粒二象性就行了，剩下的知識考試不考，誰知道呢，科學的盡頭是神學，就這樣，大家下課吧。"同學們開始討論起來，各種想法天馬行空，然而這一切和魏芳估計再無關聯，這是她的最後一節課。走出教室，最後看一眼高一五班的牌子，魏芳收拾好東西，走在夕陽灑滿瓷磚的輝煌，漸漸淡出這所高中的視野。

"可惜，年紀輕輕的就得了如此絕症。"校長看著備份的辭職合同，不禁為魏芳感嘆，無論是教學成果還是為人處世，魏芳絕對算是個人才，同學們對她的物理課讚不絕口，有時甚至會有實習的老師在沒有組織評課時去她那聽課，學習教學知識，"前段時間據說她還評上了副高，唉!"校長十分惋惜，將備份的辭職合同塞進了最後一層抽屜里。他現在該頭疼之後的幾天該如何向這些班級解釋魏芳的去向，毫無疑問，善意的謊言。

自己也沒想到竟然這麼快，最早的狀況其實在那次探訪，自己去母校的探訪。十年前畢業於華理的一幫老同學帶著自己參觀蒸蒸日上的母校，在學校的同意下，魏芳他們參觀了快畢業時的實驗室，吃膩的食堂，人滿為患的操場以及把魏芳視為常客校醫院，每逢冬天或是氣候突變的時候，魏芳總會得上感冒，每個學期都會和校醫院的外科醫生見上一面，久而久之為魏芳看病的醫生們都認識了這個病秧子的小魏芳。時隔多年，當初為自己看病的那些醫生被一群年輕人代替，同行的老同學沒人願意去校醫院看看，畢竟當年身強力壯，意氣風發。魏芳慢慢走上五樓，整個住院的樓層被粉刷了一遍，在最邊上還有專門為醫學生設立的小研究室，出於好奇，魏芳走了進去，她驚嘆於學校的進步如此之快，麻雀雖小，五臟俱全，小實驗室的器材琳琅滿目，還有一些生物標本，人體骨架，在好奇的觀光之後，她感到有些擁擠，打算走出逼仄的小屋，就在她轉身之時，由於快速的抬動手臂，使其被一個桌面上的廢棄載玻片劃破了胳膊，小滴的鮮血以0.00000000899%的概率順著最近的一個沒倒扣的培養皿邊緣滲了進去，以0.00023%的概率滿足了培養條件，尚未失活。

在老朋友的關懷下，魏芳無可奈何的看著年輕外科醫生熟練的包紮，自己和這校醫院真的是緣分不淺啊。總是能在受傷的第一時間被醫治。就像數千朵浪花必能打翻遊船，數萬隻蝴蝶煽動翅膀，總有概率引起對岸的風暴。