第4章 真的好難

張良老祖見張立跪倒在地，知道擊中張立的軟肋了，看這種桀驁不馴的小混子都服軟了，心裡也蠻高興，上前扶起張立，說道：「你就心放肚子里，你爺爺事情我會想辦法給我三個月時間，我會決解此事。」

張立也很感激回答道，也算識趣了，說道：「多謝老祖。」

張良老祖心想，終於可以正式提條件：「那我的條件，可以提了？」

張立爽快，說道：「老祖，下刀山，下火海，只要您開口。」

張良老祖提出條件：「三個月後，考上高中。」

張立苦笑道：「老祖，不是我不聽你的，但我真不是讀書的這塊料啊。」

張良老祖顯得胸有成竹，揮手道：「不急，不急，讓我來看看，你先回歸本體，讓我看看你以前的學習，讓老祖了解一下。」

張良老祖小手一揮，張立靈魂歸位，張立頓時醒了，睜開眼睛再看看自己的左手和右手，再看看講台上還正在口若懸河上課的魏老師，這才是現實，剛才是作夢，但夢中又很真實，再仔細體會，體內那個墨黑珠子，還能感應到珠子的位置，提醒自已剛才對與老道的對話也不作夢，想到自已爺爺的命，又趕緊辦正事。

張立知道老道能與自已共享視野，在書包內翻了一下，還有一套剛考完的模擬試卷，一張張翻開后，成績如下：語文25分(滿分120），數學35分（滿分120分），英語15分（滿分120分），物理15分（總分85分），化學18分（總分75分），道法40分（滿分80分），歷史65分（滿分80分），體育60分（滿分60），所有成績合計273分（總分740分），年級排名475名（共490名學生）沒有倒數前3，是因為張立體育好，還是比較喜研究歷史上的那些英雄人物，這二門得分超過其他6門的總和分值。

再看張立拿出的書，基本上都是新的，張立還自得意有些考試心得，除了歷史和道法外，其他科目考試時，不看題，選擇題都寫b，或都選c，還能混上近小20分，比交白卷要好！

與張立共享視野的張良老祖，也聽到張立心裡的想法，氣得快七竅生煙，原來那十幾分的成績還是考試時隨機填的，碰運氣的，那tmd張立的平常這些主科目是根本沒有學過了！

換作張良老祖的子女，說不定打死當場！

張良老祖不停喃喃自語，右手撫摸胸口，只聽見很小聲：「不是自已的孩子，不是我的孩子，要平心靜氣，多多忍耐........................」。

張立將各科的書本翻了一遍后，張良老祖看了也是兩眼一摸黑。

張良老祖也是一代名相，學識淵博，但學識也局限在當時的那個年代，漢字從繁體切到簡體，也有好多簡化后的字不認識，更別提化學元素，英文的abcd，複雜的數學公式，三角函數，現代的道法，歷史也是從劉邦后的知識，這些對張良老祖來說，也是看天書一樣，張良老祖一代天驕，二眼發獃，也不由發出：「真的好難啊！現在讀書真難，真不是人乾的啊！什麼狗屁英文啊，華夏語言不好嗎？後世的華夏人不爭氣，統一環宇，就使用華夏文不好嗎？這樣就少考一門外語啊。」

張良老祖也急得來回走來走去，就天縱之材，再聰明，再勤奮，也是需要時間，但現在時間只剩100天，現在真是腸子都悔青了，自己留下的木牌反而給自己挖了這麼大一個坑。

冷靜下來就不急了，張良老祖也是從饑寒交迫中崛起的一代人傑，做過軍師，做過宰相，又修道有成，歷經近170的年生命里，什麼風浪沒有見過，面對生死都沒有怕過，什麼時候被現在這個少年的中學考試搞怕了？

面對問題，分析問題，再解決問題就好辦了。仔細想想，分成四個方面解決：

一是這小子心性不壞，有赤子之心，對爺爺命是最看重的，讓聽自已的三個月，考試后再給張立爺爺施於援手，這個條件，張立應當會非常配合。

二是張立這個班的在學校上課的環境太差，近8成的人已經躺平，不想再努力了，只想上職高，再入社會掙錢去了，在這樣大染缸的環境之下，就不要想努力學習了，努力學習的人，反而會成為班上的另類，這一點要破局。

三是要將張立所考所有書藉收集齊，從頭學一回。

四是要給張立設置緊箍咒，若犯規的話給予嚴懲，否則以這混小子的過往，是控制不住自已的懶散習慣。

張立大方展示一下成績和課本，破罐子破摔，反正就給你看到大褲衩，露個底給你看，讓你無技可施。初三的學生，若覺悟想上進，有個一年，至少半年的時間，有人輔導的情況下，還來得及，但對於一個已經三年都沒有學的人來說，是不可能考上高中。

張良老祖瞅准張力又想睡覺，不願意配合的賴皮的態度，心裡暗暗叫好，你小子是刺頭，正好拿你開刀，好破局。

魏老師講完課後，沒什麼人聽講也沒什麼人提問，這樣上課是索然無趣，這幫學生中考後的成績也是可想而知，就不要說發獎金了，再帶這樣的班，離下崗也不遠了。

張良老祖一看魏老師垂頭喪氣的走下講台，心想：時機已到，小子你瞧好吧。

剛剛張良老祖抓住張產的手，將靈力傳輸給張立一半，這個過程中，張良老祖與張立已經建立了靈魂的鏈接，可以隨時附上張立的身體，並控制張立的行為。

張良老祖揮手間將張立的靈魂吸入體內，切換成張良老祖上附體，現在張立就只能以共享視角了，身體卻不受控制的朝講台走去。

張良老祖附體的張立上了講台，二話不說，先雙手飛快的給自已一連串的耳光，噼里啪連環抽，張良老祖跟剛才打自己一樣，但控制力道，不要把張力的牙打掉。

王秋見張立走向講台，就覺得不對了，當開始自抽耳光時，驚得小說都從手上跌落下來，都不知道，與劉建對視一眼，眼神中都有個大問號，這是張立嗎，真是他？

其他同學正從無聊的數學課當中解放出來，正想出去外面玩的時候，突然看到這樣一幕，大多數同學都瞠目結舌，看見張立正在講台上，揮動著雙手，輪流在自己的臉上噼里啪啦的抽耳光。

不到30秒幾十個耳光下來，張立的臉已經被自己抽的通紅，嘴角還流出一點點鮮血。

這時張良老祖在腦海中問張立：「你小子服了沒有？」

張立雖然看不到自已抽自已的場景，但臉上的疼痛卻是感同身受的，最受不了的是全班同學詫異的看著自己的眼神，如果教室的地板裂開一條縫，懷疑自己都會馬上鑽進去，有點羨慕那個穿山甲或地鼠，馬上就能在地上打一個洞，一走了之。