95.探討教育

清晨天空的雲朵不知為何與往常不同的是它們都不知去往了何方，只留下了一個大太陽以及它所攜帶的秋老虎還席捲著下方正在湖邊寫作業的眾人。

「我說你們一個個的啊。」張弛他一邊寫著作業一邊時不時停筆拿起一旁的扇子扇兩下：「吃飯的傢伙都能忘一多半，學校里安排的作業你們倒是一個都沒忘。」

「哈哈。」合唱團的其他人看著張弛不好意思的笑了笑：「指揮這不是因為學校里安排的作業不寫完的話會很慘的嘛。」

「看你們這話說的，難道你們五六天不吃飯就不慘了嗎？」張弛把筆放在膝蓋上作業后抬頭看向頂上的太陽：「不過算上今天離回去就只有四天了，所以我們一定要在這四天的時間裡把這堆作業給寫完知道嗎？」

「指揮這我當然是知道的啊。」季道明看著自己還未寫完的作業朝張弛吐槽道：「不過學校也真是的留這麼多作業有什麼用呢？」

「哎是啊，作業這東西還有考試最開始的目地本來都只是讓我們認識在學習中的錯誤從而改進罷了。」張弛看著其他人和自己的作業無奈的嘆了一口氣：「但是呢隨著時間的流逝，作業、考試、升學率與大學它們存在的意義漸漸的也被人們的內心所改變。」

「有些老師和一些學校為了升學率開始不斷向學生們施壓以達到他們的目的，然後其他在附近的學校看到這個方案成功之後為了能與其分一杯羹就也不得已被迫跟著開始爭先恐後的實行了這一方案。」

「然後呢隨著這個方案越來越出名影響越來越廣后一些最開始實行這個方案的學校見自己的利益被不斷的壓榨后便會將這種方法繼續向學生施壓變得更大，其他學校見到后就又會接著效仿或者變得更大最終其結果就是永無止境的內卷導致我們這些學生所面臨的學習壓力越來越大。」

「唉，那這麼一想我們這些學生也太慘了吧。」其他人聽到張弛說的后也是非常的無奈：「還有國家和我爸媽也是的，這麼個情況也不知道制止一下。」

「哎，這有什麼辦法呢。」張弛一邊說著一邊朝作業上留下屬於自己的痕迹：「國家都發布了多少次減負措施你看那有用嗎？」

「而且還有我們的爸媽他們有些人看問題的角度還是用著以前的那種思維，認為只要讀書獲得高的學歷有很高的才華與知識就會有前途。」

「說實話他們的想法本來是沒問題的，但是隨著時間的流逝學習的目地被漸漸的就從汲取知識變成了人與人之間虛榮心的對決。」

「這樣的後果就成了有些家長看到自己的孩子成績好就會到處去說去炫耀，而成績不行的家長見到其他人的孩子成績好之後有一些家長也會因為自己的虛榮心用什麼『你看看隔壁家的孩子啊』或者是『你們班上的那個誰』來要求自己家的孩子。」

「這樣就導致了就算是國家發布了減負措施，那反而產生一些學校與家庭的不滿從而導致國家的減負政策實施不起來。」

「並且就算是那些他人口中的隔壁家孩子中也存在著一些人對於知識的認知有些誤差。」

「可照指揮你這麼說這種事情聽著其實還沒多大問題，我甚至覺得這個辦法還是能激起一些真正想學習的人吧。」張弛說了這麼多之後又有一些其他一年級的合唱團團員向他問道：「那指揮你能再說一下國家為什麼要實施減負措施嗎，現在我國它的這個教育方式存在著什麼問題嗎？」

「說實話你想得沒錯這也是這個方案它成功的原因當然它好的地方其實也有很多，不過剩下的你們先等一下。」張弛把作業放到一旁後走到湖邊洗了個梨：「但是呢…這個方案它的弊端，我們古人也早就用科舉制度給說出來了。」

「科舉制度也是一樣的，你們仔細想想曾經的科舉制度它是不行嗎？」張弛他說著說著咬了口梨接著講道：「當時有多人是因為這個科舉中狀元而出名又有多少人是為了能考上狀元努力呢？你們說當時的科舉制度沒用那肯定是不對的。」

「那為什麼古代的科舉制度會發展到後面的百無一用是書生和書生誤國呢，這還不是因為這些東西發展到最後都變質了嗎？」

「當然我說的這些不是想打擊你們的學習積極性，我也不會否認這套制度它對我國哪怕沿用到現在所體現出來的成果和貢獻。」張弛看著其他人在聽到自己說的話后都沉默了下來：「但我們也不能無視掉這套制度最後它變成了現在這個，千萬個學生為了考上那唯一的文科狀元反而導致了那些沒考上的變成了當今社會的孔己乙。」

「一方面他們不是沒有知識和才華，另一方面他們在學府里學的其實很多都無法適用於社會。」張弛講到這裡語氣突然間開始變得自豪了起來：「雖然確實在教室里學習可以獲取知識但是知識它也不僅僅只有教室里才有，以前我老爸就跟我說過在學校里雖然能學到很多東西但一些比如像社會閱歷和社會經驗等很多東西都是學校裡面是教不了的。」

「但是呢這些話其他人他們又沒聽過這些，他們從小隻聽到了其他人對這一方面曾經理解出來的言語所以變得十分的高傲而無知。」

「如果要形容詞形容這群人的話，那他們就是新時代的馬謖。」

「不過雖然有一句老話說的是『歷史是一個輪迴』，但說了這麼多我其實還是希望我國的教育能夠好好整改一下。」

「畢竟現在這個看上去非常卷的教育制度已經出不了什麼科學家等院士了，說實話我害怕它要是再不改過個三五十年等這個後果完全展現出來就不可控制了。」

「指揮呀，可我們現在在這說這麼多又有什麼用呢？」魏廣輝他無奈的看向天空：「難道這個世界會那麼輕易的因我們而改變嗎？」

「哎呀，那麼傷感幹嘛呀？」張弛看著魏廣輝他們的表情有些失落：「現在這套制度的副效果還沒真正想象出來呢，我們現在沒必要這麼傷感都還有機會的。」

「哎，指揮。」孫蘭英看著張弛然後像是突然想起了什麼一樣向他問道：「你成績那麼好，有沒有什麼好的學習方法推薦一下呀？」

「這…你倒是把我給難住了。」張弛聽到孫蘭英說的話后不由有些被為難住了：「其實我平時都沒什麼學習方法的，該吃吃、該喝喝、該玩玩。」

「如果要實在說一下的話，那我就只能說…」張弛思考想了一下后講道：「我是按照以前我有這個問題的時候聽了一些我老爸跟我講的，他就跟我說讓我平時除了看學校要看的書之外也可以去看一些我喜歡的課外讀物擴充擴充眼界。」

「除外還有就是一個讓我找個喜歡的事做最好是能學一門手藝有個技術啥的，他說這樣等我以後到了社會上至少吃穿這些的也就不愁了嘛。」

「然後我覺得我老爸說的挺對的於是我就照著他說的去做了。」張弛說到這手放到自己的耳旁輕輕揉了幾下感覺還有些不好意思：「就是吧他讓我學個技術這事我沒聽去幹了個別的，但其他的我覺得他說的都很對。」

「指揮你居然是靠的這種方式。」孫蘭英望著頂透過手指與樹葉看到天空正在照曬著她的太陽：「我光是聽真的很難想到這種方式能在考試上拿到高分的啊。」

「是啊，說實話我也沒想到我的成績能有這麼好。」張弛聽到孫蘭英說的后笑著停下正在做作業的筆朝她看了過去：「我其實這個也是去了一下我老爸，他說在考試這方面除了中高考其他的可以都不用怎麼管。」

「指揮那個，伯…叔叔這話是什麼意思。」陸德琴坐在一旁聽到張弛說的抑制不住自己心中的好奇心問道：「我怎麼有些聽不懂啊？」

「哦，是這樣的。」張弛聽到陸德琴說的話便朝著她的方向看了過去：「我爸他說與其讓我把重心放在那沒有幾次的考試上，那不如把重點放到平時的學習上面」

「指揮那你老爸有沒有說過怎麼樣才能提高考試成績呀！」孫蘭英看著張弛語氣中帶著一絲懇求：「我這次的摸底考試排名不怎麼好，回去的時候可被我爸媽給好一頓說。」

「呀，關於這個孫同學你現在可能已經有些晚了吧。」張弛看著孫蘭英語氣中也充滿了無奈：「我老爸交給我學習的方法就是在平時別好高騖遠先努力的打好基礎。」

「考試上對的別忘了要是有出錯的也別影響平時學習的節奏，頂多根據試卷上的錯題來稍微修改一下學習的方向。」

「不過他說像這種事情等日後基礎搞好錯題自然也就會了，然後成績也會自然而然的給提上去了。」

「這用他們的話來講就是『你地基都不打好就想蓋高樓了？做夢呢！』」張弛說到這看向其他人：「不過這套方法它不一定適用於每個人，所以我建議你們還是之前怎麼做的現在就還是怎麼做吧。」

「啊，真是好羨慕指揮你有一個這麼好的爸爸呀。」孫蘭英聽了張弛說的話后就跟心如死灰般靠向了身後的樹上：「要是我家裡面也能有一個這樣的父母就好了。」

「各位差不多就聊到這吧。」張弛見其他人的心思都開始跑偏了便強調道：「我們也是時候開始處理這堆煩人的作業了。」

「今天的天氣明明都夠令人煩躁的了。」其他人聽到張弛說的話后看到了自己幾乎沒怎麼動的作業不由都悲鳴了起來：「指揮你為什麼還說這種會令人更難受的話啊。」

「哈哈，好啦各位。」張弛抹了一把額頭上的汗看了下四周樹上沒怎麼動的葉子：「我知道很熱而且現在也起沒什麼湖風，但現在我們還是應該先已正事為主。」

「知道了。」團員們無精打採的吼了這麼一下后便紛紛動筆開始寫了起來。

「終於寫完了。」時間很快就來到他們回去前的最後一天上午：「學校安排居然這麼多作業寫得我手都麻了。」

「既然大家差不多都把作業寫完了。」張弛見合唱團的團員們看到手中已經寫完了的作業所透露出來的興奮：「那今天大家就休息一下，好好放鬆放鬆吧。」

「哦耶！謝謝指揮。」團員們聽到張弛說的后立刻就興奮的四散開來。

「這些傢伙看來是真的憋壞了啊。」張弛看著這些人的反應笑著搖了搖頭，然後他看到了秦鈴和程冰雪她們躺在一旁稍遠的小草坪上休息后便朝著她們走了過去。

「呼，終於開始放涼了。」秦鈴躺在坡上看到周邊的樹木開始不停搖擺了起來：「連著熱了那麼多天，我都快遭不住了。」

「嗯…」張弛路過聽到秦鈴說的話便朝天上看了過去：「這天色好像有些不太對勁啊。」