第2章 有根據的錯？

這時，雲水寒的同桌懟了他一下，問道:「雲水寒，你挺厲害啊，沒學你就會了？」

雲水寒的同桌叫劉穎，是一個很漂亮的女生，簡直就是前世雲水寒的夢中情人，後來也不再聯繫了。

雲水寒說:「還好吧，也不是很厲害。」

這時，旁邊一個酸溜溜的聲音響起:「切，不就是會點東西嗎，顯擺啥啊。」

聲音的主人叫王思思，是班級里的差生，不光是成績差，人品也差，還喜歡手欠，班裡的同學都挺不喜歡她的。

雲水寒撇了她一眼，不再理會，倒不是說故意裝逼，而是他現在以成人的心態，實在是不想和這些小學生摻和。

接下來的一段時間，雲水寒倍覺無聊，因為馬老師講的那些東西，對於雲水寒來講，沒有任何挑戰性。還要坐在那40分鐘，作為大學生的雲水寒豈能坐住，他連封校都受不了，別說干坐著了，於是舉手說道:「老師，我要去廁所。」

「去吧。」馬老師說道。

小學請假去廁所就是這麼容易，不像中學。

出去后的雲水寒沒有去廁所，而是看了看周圍的景色，周圍的事物。這所學校規模不算大，卻是這個村唯一的小學，名為，永勝小學。

雲水寒繞了繞，有些感慨，自己上初三之後，這所學校就不再是學校了，而是變成了這個村的村委會。

雲水寒心中暗想:以前總是幻想自己能夠帶著記憶穿越回到以前，覺得自己這樣就可以天下無敵，沒想到，事情真的發生，一時間竟不知道自己要做什麼。

仔細想了一會，雲水寒決定，既然有機會，那我就一定要把以前那些遺憾的事情都補回來。

雲水寒算了算時間，便往班級里走，剛走到門口，便見五年級走出來一個人，又到了學校的木柵欄，木柵欄上有一個鐵圈，和一把鎚子，用鎚子敲響鐵圈，當~，當~，當~，這就是雲水寒小學時候的上課下課鈴。

全校師生一共50多人，零零散散，陸陸續續的走了出來。

雲水寒卻走進了班級，回到了自己的座位。前世自己平平淡淡的過完了小學中學，這一世我要將自己的人生玩出花來。

外面幾個男生在玩扇卡片，

「玩假的，不玩真的。」「假的誰跟你玩啊，不玩。」「贏哪張給哪張的。」「哎！！衣服拉鎖拉上，不帶兜風的。」

噹噹當~~~

又是一陣鈴聲響起，上課了。

這節課是語文課，語文老師，走進了教室。

同時所有同學拿出了語文書，雲水寒發現，一篇課文只有寥寥幾百字，要求背的也只有幾十字，以他現在的思維來看，簡單的很。

這時，語文老師張軍說:「同學們打開語文書第三十八頁，我們來看這首詩。」

說著張軍把這首詩(其實是詞)抄在了黑板上:

如夢令宋李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡。爭渡。

驚起一灘鷗鷺。

抄完之後，張軍點名雲水寒:「雲水寒，把這首詩讀一遍。」

雲水寒站起來很是流利的讀了一遍。

張軍有些疑惑:雲水寒讀的很流利，不像是第一次讀過這首詩。

便問道:「雲水寒，你是不是背過這首詩。」

雲水寒說:「是。」

張軍也沒有多驚訝，畢竟偶然間讀過一首詩並不像會一道不屬於這個階段的數學題那麼離譜。於是便讓雲水寒坐下。

張軍說道:「你讀的非常好，但是你這裡有點小問題。」

雲水寒有些疑惑，這首詩他倒背如流，哪裡有問題？

這時王思思，嘲諷的撇了一眼雲水寒:裝，讓你裝，裝大了吧。

雲水寒也看了一眼王思思，轉過頭，沒再理她，氣的王思思直跺腳，不過在雲水寒看來，小學生跺腳的樣子反倒可愛了許多，即便王思思是真的生氣。

雲水寒問道:「老師，我哪裡錯了？」

張軍剛要說話，這時王思思站起來說道:「老師我知道他哪錯了。」

張軍有些詫異的看著王思思，這個排名倒數的差生，竟然也有主動的時候。

張軍說:「你來說說吧。」

王思思得意地看了雲水寒一眼，說道:「老師，這裡的爭渡的爭字，是怎麼的意思，所以應該讀作zn。通「怎」。」

居然知道通假字！張軍有些欣賞的看著王思思，這個平日里最不起眼的差生，也能知道這些知識，實在不容易。

其實，王思思才是那個無意間看到這首詞的人，一直沒機會顯擺這些知識，恰好今天有機會，她當然得擺弄一番了。

張軍說道:「聽到了嗎，雲水寒？以後記住別讀錯了啊。」說著便轉身要講這首詩。

這時，雲水寒說話了:「老師，我不同意！」

？張軍，有些詫異，同學們也很詫異。

在小學課堂上老師的話就是對的，老師說什麼是什麼。老師說王思思是對的，難道還能是老師錯了嗎？不可能吧。

雲水寒說道:「根據這首宋詞的翻譯，這裡的確很有可能是怎麼的意思，在藕花深處阻斷了回家的路，所以李清照說:怎麼過去啊，怎麼過去啊。

但是！這也不能代表這個「爭」字就要讀作zn。

所謂通假字指的是讀音相近，或者字形相近的字，「爭」和「怎」讀音和字形沒有知道相近的地方，又怎麼能說是通假字呢？

更何況，根據如夢令的格律，此處應為「平」，「爭」在詞林正韻中屬「平聲八庚」，而「怎」則是「仄聲十三寢」。

就算李清照填的是欽定詞譜，此處用的中仄，中仄，那柳三變的八聲甘州中的那句「爭知我，倚欄杆處，正恁凝愁」又怎麼解釋呢？」

老師:？？？？？？Σ(°△°|||)︴

同學們:？？？？？？((|||))

王思思:~！@＃$%？？？？？？(「⌒メ)

雲水寒:╮()╭

雲水寒說的這些東西，包括張軍在內的沒一個人能聽懂。班級里很是安靜，很是尷尬，很是冷場。

這時，雲水寒對王思思說道:「我說讀爭是有根據的，你說讀怎有根據嗎。」

王思思語塞，看得出來她很想說話，但真的什麼都說不出來。班裡的每一個同學都用著一臉崇拜的表情看著雲水寒，因為雲水寒說了很多他們不懂的東西。在這個年齡段的眼裡，只要你會點別人不會的你就是神。前世雲水寒會一個牛奶的單詞lk，都要偷偷地告訴自己的小學同學，也是雲水寒的小舅，王洪濤，然後告訴他，別跟別人說奧，我只告訴你了。

這時，雲水寒又說了一句話:「沒有根據吧，這樣的話，就算我錯了，你對了，又有什麼用呢，我有根據。有根據的錯比沒根據的對要強得多了。」

有根據的錯比沒根據的對要強得多！

張軍聽了這句話后，豁然開朗。

「說得好，哈哈哈。」張軍看著雲水寒笑到:「你這孩子行啊，以後能有出息。行奧，以後咱們班這首詩就讀zheng，錯了咱們也是有根據的錯，哈哈哈。」

雲水寒坐下了，看了一眼不知道什麼時候坐下的王思思，只見王思思，低著頭，嘟著嘴，眼淚慢慢地往出掉。

我擦？這，哭，哭了？

啊這就哭了？什麼鬼？咋的了就哭了？沒招沒惹她的。

雲水寒發現自己長大后再也無法把自己代入到小學生的思維了，或許，從某種意義上來講，小學時候的自己，才是真正死去的那個吧。