第11章 老師們（5）

八月

?大嗓門兒

教化學的崔老師是一名三十來歲的年輕女老師，她這個年齡段的老師在全校就是屬於中流砥柱的存在了。跟剛畢業參加工作的年輕老師們相比，她已經有了近十年的教學經驗；而跟那些榮譽滿身、即將面臨退休的老教師們相比，她依然年輕且富有活力。

崔老師在（14）班同學們的眼中，絕對是屬於長得好、講得好、脾氣好、人緣好的存在！她有一種能讓學生們喜歡上她的魔力，其人長得很漂亮，濃眉大眼，舉止瀟洒。雖然她說話的嗓門兒超大，但這並不影響同學們對她的崇拜與喜歡。況且，身為一名老師，能天生擁有一副大嗓門兒，這是人家的實力和優勢！

不過，她的性格雖然很好，但這並不代表她沒脾氣。在課堂紀律比較差的時候，她也會發脾氣，而且脾氣也不小！她的嗓門兒又尖又亮，只要她一發起喊來，整個教學樓都能夠感受到她的怒氣！

好在的是，在大多數的時間裡，她的課的課堂氛圍還是很和諧的。一名老師是否受學生們歡迎也是會影響到他的課堂紀律的好壞的，因為老師與學生之間的「愛」是相互的。

?順口溜

崔老師的教學能力很強，她教課很講究方法與技巧。

比如說，她在講到地殼中不同化學元素的含量差異的時候，課本上已經給列出了含量排在前八位的元素，它們分別是：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀和鎂。這是一個非常重要的知識點。

說實話，如果讓學生們去把這八種元素按順序硬背下來的話，也不是不能，可崔老師並沒有這麼做。因為這畢竟也是硬生生的去背的，並沒有什麼技巧性可言。在經過仔細的思索和研究之後，聰明的她為同學們創造出了一個又好記、又好用的方法。

課堂上，只見她大筆一揮，就在黑板上寫了一行字——養閨女貼給哪家美。看著這八個字，同學們滿頭都是霧水、都不知道這是代表著什麼意思。這時候，崔老師先是神秘的笑了笑，然後趕緊給同學們解釋了起來：

「同學們，這八個字是書上列出來的那八種元素的諧音，它相當於一段順口溜。為了加強你們的印象，我來解釋一下這一小段話的意思。在過去啊，老百姓家在嫁女兒的時候，有的娘家人是不會管婆家要彩禮的。像這種嫁女兒的方式，民間有個說法叫『白給』，也叫做『白貼』。好啦，既然你們已經知道了這個典故，那麼這八個字就好理解了。其實，把它抻長了來說就是『自家養大的閨女，要把她白貼給哪家人才好呢』。哈哈，這下你們該明白了吧！」

果然，經她這一解釋，同學們立刻就把這八種元素的排列順序牢牢的記住了，哪怕一輩子都不會忘掉！

?「覺主」

崔老師很喜歡那些學習成績不怎麼好但腦子卻很聰明的學生，比如那位跟風在幼兒園和小學時候就是同班同學的阿韓。

阿韓很胖，他的體重有一百多公斤。憑著風對他的了解，他的學習成績之所以不太好，就是因為他太懶，並不是他有多笨。相反，他的腦子簡直聰明得很！

由於總是愛在上課時間睡大覺，有時候甚至還會打呼嚕，阿韓被他的同桌阿濤「賜予」了一個響亮的外號，名喚「覺主」。當然啦，此「覺主」跟「日月神教教主任我行」「明教教主張無忌」裡面的那個「教主」可是大相徑庭的。

起名者阿濤曾對這個外號做出過「官方」的解釋，

他說：

「阿韓這傢伙，一到上課時間就想睡覺，搞得我都跟著他犯困！本來我想管他叫『覺豬』來著，但是這樣有點太不給他面子了，所以就叫『覺主』好了！」

此名號一出，迅速就在（14）班乃至整個年級的「小江湖」里蔓延開來，其名氣之響，一時無兩！

崔老師很喜歡阿韓這隻胖乎乎的、聰明伶俐的、有些懶惰的瞌睡蟲，她在課堂上也總會去關注和留意後者的動態。只要一發現阿韓在用手支著下巴，崔老師就會扯著她的大嗓門兒喊道：

「阿韓，把你那兩隻小眼睛給我睜開！是不是又在那兒睡覺呢？」

這時候，無論是不是在睡覺，反應靈敏的阿韓都會頑皮的狡辯或辯解道：

「我在聽您講課呢老師！我眼睛小，就算是睜著看起來也像是在閉著！」

他一這麼說，就會把崔老師和全班同學逗笑。崔老師笑罷，還會佯裝生氣的說上一句：

「不許睡覺！否則我就用粉筆頭兒把你那兩扇小眼皮兒給支起來！」

?「化學王子」

除了阿韓，崔老師最喜歡的就是阿龍同學了。

阿龍學習也不是很用功，他比較貪玩兒，還總跟班裡的幾個上課愛搗亂的男生混在一起。雖然他的很多科目的成績都比較一般，但是他的化學成績可不是一般的好！此人堪稱是（14）班的「化學小王子」。

有一次，阿龍在課堂上回答出了一個相當有難度的問題，為了表示鼓勵和讚賞，崔老師是這麼誇她的得意門生的：

「同學們，你們都要向阿龍同學學習，勤于思考、善於動腦，他可真是個純山貨啊！」

老師的話音剛落，立即引起了全場爆笑，連阿龍自己都笑得滿臉通紅。原來，在同學們中間，「山貨」這個詞是用來罵人的，專門形容那些比較愚蠢、笨拙的人。

在得知同學們為什麼會大笑之後，崔老師立即嚴肅的解釋道：

「同學們，我口中的『山貨』可不是罵人的話。你們都知道野山參、野菜吧？這些來自山上的野生東西可是很稀有的，它們在市面兒上的價格也是很貴的。『山貨』可是行話，是稀缺的東西、好東西的意思，你們可別給理解偏了！」

老師既然都這麼說了，同學們就理解了她的意思。至於阿龍本人會不會感覺有些彆扭，只有他自己才知道。

阿龍是典型的由興趣來主導學習的學生，這一點，他跟班裡的那位很擅長數學的阿民很像，他們兩個都屬於那種單科成績超強、其他科目成績平平的學生。假如每次考試只考這二位所擅長的科目的話，那麼誰也干不過他們倆！然而，現實卻並非如此。

高中所學的知識是很紛繁複雜的，考試要考察的科目也很多。誇張點兒來講，高中生們是真的需要「上知天文，下通地理」。所以，像阿龍跟阿民這種嚴重偏科型學生在考試當中就會很吃虧。

風跟阿龍、阿民正好相反，他的學習成績之所以能一直處於在班裡的上游，正是因為他的各科成績都相對比較均衡、都還說得過去。既然是均衡，這就說明他的各科成績固然都不低，但是也都高不到哪兒去。有的時候，什麼都行也是什麼都不行的一種反證！

其實，風還是很羨慕阿龍、阿民這樣的「單科之王」的，因為他們那些「非人類」的單科超高成績的確很拉風。比起風這種四平八穩、毫無亮點的成績來，人家最起碼還有個一技之長，值得誇耀。

風經常主動去找阿龍探討化學方面的問題，後者每次跟他都很客氣、總喜歡這麼對他說：

「大才子，你學習這麼好，還至於來找我問問題呀？」

「龍兄，老話兒講得好，『取人之長、補己之短』。在咱們班，在化學這個領域裡，你可是大哥！」風也很會講話。

每次聽了這話，阿龍就會很開心的為風解答難題。

風自己也深知，人與人之間，尊重與被尊重都是一件值得高興的事情，只要這些情感都是發自內心的！