第14章 同桌
八月
?老教室的布局
風這一屆高一年級是建校以來入學新生最多的一屆，整個年級一共有十四個班級，每個班級平均有六十多名學生。
六十多人擠在同一間已有二十多年歷史的老教室里，其空間已經明顯有些不夠用了。新生們所使用的還是那些已經用了很多年的、刷了一遍又一遍深褐色油漆的老木頭桌椅。在歷經多年的歲月和很多屆學生的使用「摧殘」后，這些桌椅的表面早已是千瘡百孔，甚至連稜角都被磨圓了！
常見的教室布局一般都是從左到右排列著四大豎排桌椅的，一大豎排桌椅能坐兩小豎排學生，一整個橫排能坐八個學生。
四大豎排桌椅中的最旁邊的兩排一般都是緊貼著教室的側牆的，在最兩邊的豎排和與其相鄰的兩個居中豎排的中間、在兩個居中豎排的中間也應該是留有過道的。如果按照這樣的方法來布局的話，整間教室就應該有四大豎排桌椅和三條過道。
然而，由於教室的空間太窄、班裡的學生太多，高一各班並不能完全按照上述的這個方法來排列桌椅。
雖然同樣也排列著四大豎排桌椅，但各班只有把中間的兩大豎排併到一起、不留最中間的那條過道，這樣才能保證最兩邊的豎排與相鄰的兩個居中豎排的中間能夠分別留出一條足夠一人通過的過道。也就是說，高一年級各班的教室就只有一左一右的兩條過道。
這種布局方法雖然騰出了左右兩條過道的空間，但卻給坐在最中央的兩個小豎排的學生造成了出入上的不便。因為中間兩大豎排的桌椅已經合併在了一起了，整間教室還只有左右兩側的過道可走。所以，坐在這個位置的學生需要自己的同桌起身讓位才能夠正常的出入。
班主任武老師在開學之初就立下了規矩，全班同學都要履行一周一輪換座位的制度。每到周四的下午，同學們就要以同桌為單位、朝他們目前所在位置的右前方挪動一個位置。
如此一來，每名同學坐在教室的前後左右、各個位置的機會就都是一樣的了。這樣不僅很公平，同時也少了很多因為想要調座位而出現的不和諧的聲音。
?同桌阿灃
阿灃是風在高中的第一個同桌。由於相識較早、走的也比較近，在排座位的時候，在武老師的默許下，他們兩個就主動的坐在了一起。
阿灃學習很用功，他總說自己是因為受到了中考成績比他高的風的感染。後者認為阿灃還是太謙虛了，他們倆的中考成績本來也沒差個幾分。況且，他們是同桌，倘若一個人看見了另一個人在認真學習，然後也跟著一起埋頭苦學了，這隻能說明這兩個人的學習主動性都不差。
平日里，他們倆經常在一起研究問題。為了能更好的掌握和鞏固已經學到的知識，在做完老師安排的課後練習之後，他們倆還會利用上下學的時間一起去書店購買其他的習題本來做。
阿灃的上進心很強、性子也比較急，他的情緒好壞很容易受到學習狀態的影響。其實風也是如此，不過前者要更甚一些。
在遇到一些較為簡單的題目或者在自己的做題思路很順暢的時候，阿灃的心情會很輕鬆、很愉悅；但如果在接連遇到好幾個較為難解的題目且腦中毫無解題思路的時候，他就會急得面紅耳赤，又是嘆氣、又是撓頭，甚至都能把牙齒咬得「咯噔咯噔」直響。
不了解情況的人在見了他這副咬牙切齒的樣子之後，
往往會避得遠遠的。因為他這架勢很像是要跟被人干仗！
時間一長，風就發現了，只要阿灃在那裡拿著筆、揪著頭髮、緊鎖眉頭、表情凝重、滿面通紅，還時不時的喘上一口粗氣，那麼他就一定是遇上什麼麻煩的難題了。這時，風會主動上前去和他一起研究這些題目。
如果他們二人成功的研究出了解題方法，阿灃便會恍然大悟般的、長長的「嗷」上一聲，其心情也會立刻變得舒暢起來，整個人的精神狀態也恢復如初了。
風有時也會主動向阿灃請教問題，後者會非常樂意的、半信半疑的為他解答難題。半信半疑，是因為風的學習成績比阿灃好一點，所以後者總覺著風怎麼可能連他自己都會做的題目都不會呢。
其實，阿灃之所以這麼想，還是因為他過於謙虛了。某個人就算學習再好，難道就沒有什麼問題能夠難倒他了么？當然不是！
隨著時間的流逝，通過一起經歷學習與生活當中的這些點點滴滴，他們兩個人之間的情誼也開始逐漸的加深起來……
阿灃很受班裡的女孩子們的歡迎，這跟他白凈帥氣的長相、幽默詼諧的性格和刻苦學習的態度都不無關係。相比之下，風的女生緣就不如前者的那般好了。
風的相貌很平庸，如果用一句話來形容他的長相的話，那就是很難被別人記住！他長得又黑又瘦，性格不是很穩重，脾氣也有點暴躁和古怪，甚至還有些喜怒無常。
人們都說，有本事、有能力的人的性格多少都有點兒不大正常，也都有一點脾氣。但對於風來說，他的那點兒本事和能力同他那又酸又臭的壞脾氣真的很不成正比！
?衝動
阿灃是個很隨和的人，然而，他只要一解不出難題就會變成一個急性子。
這天，在下午放學到晚自習上課之前的這段時間裡，教室里還是一如既往的吵鬧。此時的阿灃正在自己的座位上埋著腦袋、捂著耳朵算題，因為沒算出題目來，再加上周圍的環境實在是太過吵雜，所以他的心情很糟糕……
在亂如菜市場的教室里，唯屬阿韓的嗓門兒最高。他的人很胖、底氣也足，還總喜歡扯著嗓門兒說話，那聲音簡直震耳欲聾的！
這時候，實在是忍無可忍的阿灃突然一回頭、朝著阿韓座位的方向就吼了一句：
「能不能小點聲兒？吵死了！」
這一聲吼，把正跟別人聊得熱火朝天的阿韓嚇了一大跳。冷不丁的被人吼了一嗓子，阿韓的心裡也很不爽。
「現在又不是上課時間，我說話干你什麼事兒？」他扯起洪亮的大嗓門兒回懟了阿灃一句。
話音剛落，說時遲、那時快，只見阿灃忽然扔掉了手中的筆，身子一縱、用手一撐就越過了橫在他身前的那張桌子，衝上去就準備要跟阿韓干架……
未及阿灃衝到阿韓跟前，在一旁的風見形勢不妙、立即站起身來朝阿灃和自己過去的小學同學阿韓喊了一聲：
「住手！周圍有這麼多人都在學習呢，咱說話就小聲點兒唄，阿韓！」
風跟阿灃、阿韓的關係都不錯，經他這麼一喊，這二人一時間也收回了干架的衝動，因為這畢竟只是個誤會。
衝突雖然得到平息，但就風剛才的那句喊話而言，他畢竟是傾向於阿灃、針對了阿韓的。事後，他找到了阿韓、向後者解釋了自己對於這件事情的看法並感謝他給了自己面子。心大的阿韓一聳肩、一攤手，叫他別放在心上。
?古靈精怪
從嚴格意義上講，阿暢並不是風的同桌。但是，因為班級每過一周都要換一次座位的緣故，他們倆會在都坐在中間兩排的時候挨在一起。每到這個時候，在風的右手邊坐著的是他自己的同桌阿灃，而他的左手邊就是因為串座而坐到一起的阿暢。所以，風和阿暢成為「同桌」是需要一定的條件的。
阿暢生得容貌姣好、皮膚白皙、身姿窈窕，她是個名副其實的美人。雖然生著一張如花似玉的臉，但是她的性格卻不似其容貌的那般嬌羞，這是她帶給風最直接的感覺。
阿暢愛說愛笑，有時也很愛鬧。開心的時候，她會與風一起分享她的小零食、聊一些很有趣的事情；鬧起來的時候，她會把自己的胳膊肘彎曲起來、用手機拍攝手肘內側摺疊起來的皮膚紋理，然後再把這張酷似「臀部」的照片展示給風看，弄得後者曾一度信以為真、滿臉通紅，她卻在一旁沒心沒肺的捧腹大笑。
倘若風因為什麼事情惹惱了她，任憑風跟她說啥，她也不予理睬。不僅如此，她還會再給風「獻」上一個狠狠的白眼、罵他一句「滾開」。
有的時候，他們倆才剛剛成為「同桌」兩三天，因為嫌棄風太討厭，阿暢就會這麼跟他說：
「我真希望下一個周四快點兒來呀，這樣你就能離我遠一點兒了！」
等到又過去了四個禮拜，他們倆會再次坐到一起。「重逢」之後，阿暢的眼神當中又會流露出一絲久違的感覺。此時此刻，她也早就把一個多月前說過的那句話忘得一乾二淨了！
總之，阿暢就是這麼一個美麗卻帶著妖氣、可愛還有些潑辣的女孩兒，她是風在高中的第一位女「同桌」。
?阿玉
阿玉是阿暢的同桌，所以無論怎麼算，她跟風都不是同桌。
第一次見到阿玉，風就對她產生了一種似曾相識的感覺。在風很小的時候，他在他的老家有一個很要好的女玩伴兒，那個小女孩兒也叫阿玉。這兩個人除了名字一樣，長得也很相像。
風曾問過阿玉是否去過一個叫做某某村的地方，後者先是在腦海中仔細回想了一下，然後對風搖了搖頭。直到這時，風才確信阿玉跟他兒時的那個玩伴並不是同一個人。
阿玉的人長得很嬌小、很瘦削，其膚色稍微有點黑。她的整個人乍一看雖不是那麼的驚艷，但如果經過仔細端詳，其骨子裡也是有著一種婉轉綽約的神韻在的。她平時很少說話，如果她覺著某個人或某件事情很有趣，她就會露出那兩顆尖尖的、可愛的小虎牙、莞爾一笑。
在日常的絕大部分時間裡，她幾乎都是在傾聽著風、阿灃、阿暢三個人講話。如果她決定開口說話，她會微微頷首、一字一句、態度很認真的跟對方聊天。
阿玉學習比較認真，她習慣用手中的墨水筆的尾部頂著自己的嘴角來思考問題。偶爾，她也會主動來找風和阿灃探討難題。
每次，風在跟阿玉描述自己對相關問題的理解與看法時，後者會用她那一雙水靈靈的眼睛盯著風的臉看，那眼神當中似乎還帶有一絲崇拜與欣賞。不得不承認的是，這個眼神往往能夠讓風的心跳加速……
這時候，坐在他們二人中間的、學習不是那麼刻苦的阿暢就總愛半開玩笑的說：
「哇，你們倆好認真啊！需不需要我把椅子往後挪挪、給二位騰個地方兒？」
阿暢一這麼說，阿玉就會趕緊縮回自己的身子，她的臉蛋兒也會在一瞬間變得緋紅。與此同時，她還會佯裝生氣的白上正在她身旁調皮嬉笑的阿暢一眼，她這個樣子很可愛也很有趣……