第14章 木子有點厭學
木子高中開學了,我們先讓住校試試看。一中的學生宿舍還是很不錯的,8人一間,4張上下鋪,宿舍還帶有衛生間。
周末我們去接他,明顯感覺木子特別疲憊。又堅持了三周,看木子眼圈都是黑的,明顯是沒有睡好。問木子,木子說,晚上他都唾了,同宿舍的其他人還在洗漱,早晨他還沒起呢,又有同學洗漱,叮叮噹噹的根本沒法兒唾。這樣肯定不行。
我的兄長在D市一中當領導,有一套小房子,就讓木子回家住了。木子奶奶又跟著去做飯,生活這樣一安排肯定比其他學生好了太多,起碼每天可以多睡一個小時。
但木子言語中卻透出了對學習的倦怠。也是呀,木子小學以玩為主,初中老師以誇為主,到了高中,又是重點高中的快班,天天都是刷題考試,刷題考試,木子的成績倒是沒什麼問題,但節奏緊張的很,學生們去上課是跑,去吃飯又是跑,而且吃飯時間只有15分鐘,中午也都不讓回宿舍,就趴在桌子上眯個10分8分鐘,他不喜歡,數次提出這樣學習毫無意義,甚至有厭學的情緒。
記得木子上小學的時候跟著一個朋友學習奧數,鬧過一次情緒。那時候他上小學四年級,我們的朋友馬老師教自己的女兒學習奧數,就邀請木子一起學習,我和我愛人當然是樂意的,就哄木子去學。每個周六下午半天時間,剛開始木子也挺高興的,學了有兩個月的一個周六的下午,木子爸爸已經坐在車裡等著送他去學習了,木子卻在家鬧上了,堅決不去,不學了。
「為什麼呀?寶貝」我溫和的問
「不想學。」
「太難了?」我問
木子搖頭,再問就哭了。我一看,這也不能強迫他呀,就摸著木子的背哄他:「乖,好,咱今天不學了,堅決不學了,但是你馬老師家沒有安裝電話,沒法聯繫,老讓人等我們不太禮貌,咱不拿書包,什麼也不拿,咱去給老師說說咱不學了,好不好。」
「好。」木子答應了。
我們開車到了朋友馬老師家裡,把馬老師叫到一旁給他說:「木子鬧情緒了,咱今天能不能不上課了,我們帶孩子們玩去。」
「咋不中呀,可中」馬老師河南話可地道。
「好了,孩子們,阿姨帶你們去沙島玩好不好?」我轉向孩子們問道。
「好!」孩子們高聲叫道。
加上木子總共4個孩子,我們全都帶著去了沙島,孩子們在沙島挖坑,追逐,跳淺水區追小魚,玩到太陽落山還意猶未盡。
「好了,好了,孩子們,帶你們去吃烤羊肉串好不好呀?」我又倡儀道。
「好,好,好。」孩子們歡呼雀躍。
就這樣玩了愉快的一個下午。
又一個周六到了,木子爸爸準備好了車。我又喊:「」木子,爸爸在等你了。」木子拿起書包就去了,以後再也沒有說過不學的話。
那個時候孩子小,好哄,現在他已經上高中了,怎麼引導他呢?
我的兄長天天吃飯和木子聊天,聊木子的興趣,聊木子的理想,聊木子的目標,不談分數,不談高考,就談實現自己實現理想后的憧憬,怎麼用互聯網技術造福人類,造福我們的時代。
實現理想是需要路徑的,高考一定是躲不過去的,這一點木子當然明白。慢慢的,木子也接受了這種高強度的刷題訓練。