第11章 修仙開始

第二天，早起。

6點的早自習，同學們都沒睡好，一個個迷迷瞪瞪的。

李燕飛雖然昨個睡得比較早，但因為同寢室人的熬夜，攪和的他也不得安寧。斷斷續續的，一直到12點多才睡著，5個小時的睡眠，熬的李燕飛精神恍惚，早上起來直打瞌睡。

班裡一半的人都有黑眼圈，每天早出晚歸，沒有人能撐得住。

三高也不是啥好學校，在沈丘都是排名墊底的存在，基本上都是一高二高考不上了，才往這裡跑。

一到班裡，班裡十個人有八個人都在玩手機，還有兩個精神亢奮的在那交頭接耳。偶爾有一兩個學習好的，準備奮發圖強的，也大抵被這環境影響了，不知不覺就同流合污了。

李燕飛本來在二一班重點班，重點班還算是可以，畢竟是學校的重點培養對象，早自習還有幾個讀書的。現在因為成績下滑，轉到了二五班，二五班是個普通班，就沒有幾個讀書的，都是說話的。

假如你有心，站到走廊外邊，你會發現，雖然二五班跟二一班都是「嗡嗡」聲不絕於耳，但一個是朗讀聲發出的聲音，另一個則是說話聲發出的嘈雜聲，偶爾還夾雜著幾聲女生的尖叫。

早自習一般都沒人管，畢竟是早自習，就是教同學們自覺學習的，頂多有幾個多事的老師過來巡視。但一般情況下都會對二五班置之不理，畢竟二五班是普通班，二一班才是他們的重點關照對象，他們還指望著二一班考進去幾個本科為學校爭光呢。

二五班的學生，在睡覺的，在玩手機的，在說話的，反正就沒一個干正事的。班級內發出像蜜蜂一樣的「嗡嗡」聲。

隨著時間的推移，原本那幾個說話的也說累了，班級內的聲音逐漸減小，但還是有微弱的噪音傳出。畢竟二五班是普通班，不可能將說話的聲音完全杜絕。

此時出現了一個特別反常的情況，就是二五班作為普通班，班級內反倒比較安靜，只有零星幾個人的議論聲傳出。而二一班作為重點班，聲音反倒比較嘹亮，「嗚哇嗚哇」的朗誦聲驚天動地，這與正式上課時的情形恰好相反。

好學生與差學生的區別在於，好學生上課時認真聽講，自習時努力背誦。而差學生上課時認真說話，自習時努力閉嘴。

該你說的時候你不說，不該你說的時候你使勁說，這是三高老師常用的一個口頭禪。

正在這時，在二五班學生有說有笑的檔口，突然，班級內的聲音戛然而止，地上掉根針都能聽見。

同學們你看看我，我看看你，都不知道發生了什麼。但看周圍的同學都這麼做，他們也不敢輕舉妄動。

一般這種狀況，都是教室外面出現了危險信息，同學們都不約而同的閉嘴，整齊劃一的沉默。這是來自生物本能的警覺，沒有什麼比這更可信的了。

果不其然，在教室外面的走廊上，傳來了「滴滴噠噠」的腳步聲。

同學們一聽這腳步聲，全部人都開始慌張，七手八腳的把手機，小說，各種各樣的玩具都放到抽屜里，放到一切他們認為安全的地方。

大家都裝模作樣的從書架子上抽出一本書開始朗誦，有拿英語的，有拿語文的，有拿數學物理的，甚至還有拿練習冊的，反正只要能矇混過關就行。

在很短的時間內，班裡內又重新出現了朗朗的讀書聲，這種讀書聲，甚至比二一班的讀書聲還要響亮。畢竟二一班已經讀了一早上了，

已經沒有力氣再放大嗓門了。

而二五班一早上什麼都沒幹，不是在說話，就是在玩手機，此時正好精力充沛，他們把他們所有的精力都在這一刻發泄了出去，務必給老師留下一個完美的印象。這也是他們反超二一班唯一的一個機會。

「霧失樓台，月迷津渡。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮……。」

「genius天才創造力，genius天才創造力，genius天才創造力。靈感鼓舞人心的人或事物，靈感鼓舞人心的人或事物，靈感鼓舞人心的人或事物。汗水出汗……。」

「熱力學第一定律，W+Q=ΔU，做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的。W是外界對物體做的正功，Q是物體吸收的熱量，ΔU是增加的內能，涉及到第一類永動機不可造出。熱力學第二定律……。」

「表側面積與體積公式，柱體的表面積，S等於S側加2S底。側面積，S側等於2πh。體積，s底乘以h。二椎體的表面積……。」

「小紅與小白去買菜，小紅與小白去買菜，碰到一個賣菜刀的，為防止碳素鋼菜刀生鏽，在使用后特別是切過鹹菜后，應將其。A.洗凈、擦乾B.浸泡在水中C.浸泡在食醋中D.直接置於空氣中……。」

「……。」

窗戶外面的走廊上有兩個身影，透過窗戶能看到，一高一矮。一個是語文老師，語文老師也是二五班的班主任，一個是王全安王主任，正是前些日子與姜隊長密切攀談的那位，負責二年級的諸項事宜。

語文老師對王全安說:

「王主任，咱真要這麼辦？這樣會不會太著急了。」

王全安矮語文老師一個頭，說話都要仰著頭跟語文老師說。

「陳老師啊，不急了，一高二高早就開始了，咱也要提上日程了，千萬不能再耽擱了，再耽擱就來不及了。」

「咱一定要確保本周三之前，我校的師生能準確有序的步入修仙學習中；一定要確保我校的每個學生，都有仙可修，有功可練，有氣可納；一定要確保我校的師生嚴肅活潑，團結友善的進行各項工作，為接下來的全國修仙者大會做好準備。」

「這也是我校校委共同討論后做出的決定。」

陳建勇回答道:

「王主任，既然是學校方面作出的決定，那我一定嚴格執行，絕不給學校拖後腿。那我就先過去了啊，我跟俺班同學說一下。」

王全安連忙沖陳建勇揮了揮手，示意他進班裡。

「趕緊，趕緊，一定要跟你們班同學說清楚，各項準備工作要注意的事項，千萬不能有遺漏。二五班就交給你了，我還有其他班要忙，二一班的情況比較特殊，我要跟他們好好說道說道。」

王全安安排妥當各項工作后，匆匆離開。

陳建勇回到班裡，他是個地中海，兩邊頭髮多中間頭髮少。為了樹立威嚴，他把左邊的一綹頭髮撥到右邊，恰好蓋住腦門。這樣就能掩飾自己沒頭髮的尷尬了。

陳建勇站到講台上，底下的同學念得更起勁了，甚至剛才的頑固派分子，現在也都捧起一本書，裝模作樣的讀起來。

儘管這些頑固派分子就是動動嘴皮子，並沒有實際出聲。

「先別讀了。」

陳建勇一邊招呼手，一邊對著全班同學喊話。

陳建勇的話語出奇的靈驗，他就是簡單說了幾個字，全班的讀書聲立馬停止，不再有半個人吱聲。大家都放下手中的書，目光齊刷刷的向陳建勇看過來。

同學們早就等陳建勇這句話了，他們也知道班主任早自習進班絕對有事。因此同學們的眼睛和耳朵格外的靈敏，只要陳建勇有一點風吹草動，同學們絕對第一時間察覺並做出反應。

其實同學們裝也裝的挺累的，「假讀書」比「真讀書」更耗費精力，「真讀書」是為了學習，只要注意書上的內容就行。「假讀書」是為了應付，不僅要注意書上的內容，還要注意周遭的老師和環境，以防被揭穿無地自容。

一心二用當然累了。

「平常就沒見你們這麼認真，我一進來都拿個書擱個讀，你是給我學的嗎，啊？你是給你自己學的。」

「就擱這應付吧，就擱這自欺欺人吧，等你們走上社會你們就知道了，都是掂泥巴兜子的料。」

陳建勇一邊訓斥一邊拿手指頭隔空戳全班同學的頭頂，這話他已經說過很多遍了，幾乎每次進班他都要說一遍。但說了這麼多遍依舊沒用，同學們還是該玩手機的玩手機，該睡覺的睡覺。

陳建勇實在是恨鐵不成鋼，他也拿同學們沒辦法。其實二五班的同學們笨倒是不笨，就是懶，不僅身體懶思想也懶，寧願花大把的時間看小說煲劇，也不願意在學習上花費一點功夫。

陳建勇因為情緒激動，剛撥到右邊的頭髮又掉下來了，露出鋥光瓦亮的大腦門。他勾下頭，重新把頭髮捋上去，又甩了甩頭髮，確保頭髮回到了正確的位置。

陳建勇整理好儀錶，重新面對全班同學。他握住一塊黑板擦在手中把玩，然後把黑板擦在講桌上用力的磕，黑板擦盪起的粉筆灰在空中翻騰，嗆得陳建勇直咳嗽。

離講台近的前兩排的學生，也紛紛抄起手在空中扑打，阻擋灰塵的進攻。

「咳咳咳。」

「同學們，給大家宣布一個不幸的消息。」

同學們都洗耳恭聽。

「從今天開始，大家都不用學習了，你們也不用讀書了，反正你們也不喜歡讀。」

同學們都一臉茫然，你看看我我看看你，不知道班主任在說什麼。雖然他們不喜歡讀書，但你要真不教他們讀書了，他們反倒不樂意了。

他們會覺得，是老師不要他們了，不管他們了。他們會覺得，是他們惹老師生氣了，從而產生了放棄他們的念頭。這些做法會使他們羞愧難當。

十幾歲的學生，臉皮都很薄，常常因為老師的幾句訓話就跳樓自殺的大有人在。因此在陳建勇說完這句話后，全班出現了一種詭異的氛圍，「嗡嗡嗡」的開始出現躁動，大家都開始在講台底下議論紛紛。

甚至開始有幾位女生出口挽留，言語中充滿了撒嬌與諂媚。

「嗯～。」

「老師，不要嘛，我們以後不會這樣做了，我們以後一定會好好學習的，再也不玩手機了，再也不說話了，您不要離開我們。」

雖然她們現在信誓旦旦的這麼說，但過幾天一定會忘得一乾二淨。

陳建勇也是個人，他說話最喜歡賣關子，說半句藏半句，揚半句抑半句。調戲二五班的學生們已經成為了他日常生活中的樂趣之一，而且這麼做還是有點作用的，比如今天這件事情，同學們往往因為這件事情產生羞愧心，保持幾天的學習亢奮期。

雖然過幾天就會沒臉沒皮，但聊勝於無，好歹學了幾天的習，也算是給同學們的家長和學費有個交待了。陳建勇每次碰到「天下大亂」，總會把這一招使出來，激一激他們，百試百靈。只怪同學們太善良了，每次都被陳建勇這個老狐狸輕鬆拿捏。

陳建勇臉上露出一抹計謀得逞的微笑，繼續說道:

「經過我校校委會的一致決定，從今天開始，我們不再學習傳統的文化課知識了，我們要開始進行修仙方面的學習和工作，希望同學們做好準備。」

班級內鴉雀無聲。

連剛才哭哭啼啼求著老師不要走的那幾個女生，此刻也不說話了。同學們大眼瞪小眼，不敢相信這件事情會發生到自己身上。

須臾。

班級內爆發出一片的歡呼聲。

「耶！」

「我就說嘛，絕對是好事，老師咋會拋棄咱們呢。」

「我草，修仙！太棒了吧，我是不是能飛了，我是不是能踏碎虛空了。」

「太牛逼了欸！」

「……。」

甚至於，還有更激動的學生，直接從座位上站起來。抓起一本書，就撕個粉碎，然後拋向空中。書籍的碎片紛紛揚揚的落下，形成漫天飛舞的雪花。

陳建勇一看到這種情況，立馬厲聲喝止:

「唉唉唉。」

「你幹嘛呢你，啊？謝銘洋，能嘞不是你啦，給我坐下！」

謝銘洋只得灰溜溜的坐下。

全班同學也被老師的斥責聲吸引了注意力，暫時停下手中的工作，紛紛向謝銘洋看過去。但短暫過後，大家又投入到了更大的狂歡中去。