第六章 英語基礎
做完作業的時候，也正是我們上課鈴聲響起的時候。
我將地理課本收起，拿出了這節課的課本。
繼續是數學課，陳老師進來后，沒有廢話，直接讓大家翻開課本開始上課。
我拿著自己的演練紙，依次往後做著，課後習題一道道在我手上被解答出來，我內心的成就感是無與倫比的。
一節課過去了，我幾乎將上一節課，陳老師給我講的知識點全部再次過了一遍。
初一年級數學第一章節的內容全部學習完成，這節課下了以後，陳老師也布置起了作業本上的作業。
對於這個作業本我是不太理解的，因為這個東西決定不了我們到底學沒學，重生一次的我意識到學習是靠一個全靠自己自學的東西，老師的作用其實是對你自行學習中所遇到的無法理解的問題進行解答。
如果一個人不喜歡學習，難么就算老師按著他的頭去學習，其實也是沒有多大作用的，甚至還會起到一個反作用，這就凸顯出了另一個比較重要的定論：興趣是最好的老師。
當一個人對某一個東西感興趣的時候，他往往是學洗這方面知識最快的時候，舉個例子：我們小時候喜歡拆鐘錶，最開始我們是無從下手的，只會知道蠻力去砸壞，到後面發現這樣不行，會損壞裡面的零件，這時候我們有一些家長會將螺絲刀遞給他的孩子們，那麼他們的孩子就會學習到原來拆解一個鐘錶是不能使用蠻力的，而我們有些家長會嚴令孩子不允許他來拆鐘錶玩。
這樣即阻止了孩子拆鐘錶的樂趣，也打擊了孩子的積極性，這樣下去不超過五次這些孩子就會對他所感興趣的東西不再去嘗試，因為家長教育過這是不能嘗試的，是會受到責罵的。
下午第二節課上完后，我們需要出去跑下午操，不得不說初中的學習生活是真的規律，早上起來上自習前先跑一波，上午第二節課下了做一波廣播體操，下午第二節課下了繼續跑操。
我跟著大部隊出去剛找好自己的位置，那邊喇叭就開始響了起來。
操場無數人開始緩緩跑了起來。
一二一、一二一......
二十多分鐘后，跑操結束，我衛生間也沒去就直接回到了教室，開始拿出自己的課本學習。
給你，這是你要的東西。
一摞厚厚的書籍被丟到了我的課桌上，引來了我同桌的側目。
我大致看了一下，裡面不止有一張今日的報紙，還有一些周雜誌和月雜誌，確實算的上是厚厚一摞了。
「你這是......」聶思雨疑惑的問道。
我轉過頭充滿善意的問道：「哦，報紙和一些雜誌，你要看嗎？」
「不用不用，你自己看吧！」聶思雨避如蛇蠍的說道。
「哦！」我無奈，現在的家長總是要求自己的孩子在學期期間不要看那些亂七八糟的東西，生怕這些東西會影響到自己孩子的學習，其實多了解一些國內外發生的大事是可以培養孩子的大局觀的。
觀看雜誌是可以培養孩子的審美能力的，雜誌上有不少國內外優秀設計，還有一些優秀的文章都是適合學習的。
我將桌子上的這些東西全部收拾好后，繼續看著書籍，這些東西暫時對我來說不是很急著看。
我現在需要做的是先把這些課本上的知識了解個差不多，本年級的書本了解了以後，再去看這些課外的東西。
在我自己的規劃之中，
本學期的書本最少一本要看五十遍以上，這五十遍還需要在自己心裡默念內容，後面還要時不時的再去看一遍，不然容易忘記，直到這些書本裡面的知識全部記住為止。
這些對於原來的我來說比登天還難，只是對於現在的我來說，真的不是什麼困難的事情。
我拿著地理課本再一次看了起來，下午操后的十分鐘我硬生生的在心裡將半本書讀了過去。
叮鈴鈴，上課的鈴聲再次響起。
我拿出了自己的英語課本，這個東西......嗯~好無奈，我從不覺得我的英語是可以簡單的學好的，所以現在看到英語書的我還是有點慌，abcd自己全部認識，只是組織到一起就不知道怎麼讀了。
啊，這萬惡的英語啊！
只是萬惡歸萬惡，學習還是要學的。
我捅了捅身邊的聶思雨，聶思雨回過頭來看著我，一雙水潤的眼中儘是疑惑。
「借一下你的英語基礎那本書。」我小聲逼逼到。
聶思雨在自己課桌裡面找了一會兒丟給我一本書，說道：「給你。」
我拿起來一看，這確實是我上一世見到她拿著的那本，這本書里涵括了英語音標和英語的語法內容，這個現在對於我這種英語小白還是很有用的，不然遇到一個英語單詞，後面給了你音標，你都不會讀，還學個錘錘。
拿到這本書後我就開始了瘋狂的默念，英語老師的課我都不上了，就在心裡念著這本書的音標內容，這本書寫的很是詳細，基本講到了音標的方方面面，不至於讓我看不懂。。
一遍，兩遍，三遍，一節課四十五分鐘，我整整默念了這上面的音標四五遍，將音標全部熟悉了下來。
只是我知道這還只是基礎，它只能讓我見到一個標註了音標的單詞我不至於讀不上來，而要聯繫熟練度，就要自己去對照著練習了，我找的方法就是先閱讀初一英語課本後面的單詞，我們學習的每一本書籍後面基本都會有單詞表，單詞表上的單詞會有音標標註好，方便學生進行閱讀，不至於看到的時候眼睛一黑，什麼都不認識。
這些音標就相當於我們學習漢語時候的拼音。
我英語書本後面的單詞表，開始瘋狂對照著在心裡默念，我想的果然沒錯，將音標熟悉后，我可以簡單的將這些單詞表的單詞對照著讀出來。
甚至一些簡單的單詞我都不需要去看後面的音標，自己就可以將之在心裡將那些簡單的組合拼接起來進行閱讀。
這讓我感到了愉快。