第十九章 誰說詩歌不是歌
隨著一位位同學上台演唱,只剩下李靜姝和王明還沒有上台,剛才在和李靜姝的討論中得知她要唱的是今年大火特火的《紅豆》,沒記錯的話,這首歌拿了香港的十大中文金曲獎。
少女站在講台上,恰好一束光線透過窗戶灑在她的身上,恰好一縷溫風吹過窗紗落在她的發間。
看呆的不光有「京城憨八龜—王志剛」還有王明,可能是被久違的少年感充斥著,眼前的少女,一頭漆黑的長發,皮膚白皙,李靜姝緩緩閉上眼睛,靜靜的感受著這一絲寧靜的氛圍,空氣中瀰漫著一種少女的清香,彷彿時間停止在這一刻,她深吸一口氣。
「還沒好好的感受」
「雪花綻放的氣候」
隨著少女開口,少女獨有的稚嫩感便擴散出來,歌聲空靈宛如天籟,這不是一般的紅豆,這是王維詩里的「紅豆。」
「有時候有時候」
「我會相信一切有盡頭」
「相聚離開都有時候」
「沒有什麼會永垂不朽」
...
...
「還沒為你把紅豆」
「熬成纏綿的傷口」
「然後一起分享會更明白」
「相思的哀愁」
在歌聲的渲染下,有些女孩共情太深,眼眶已經濕潤,彷彿她不是在唱歌而是在將自己親身經歷的故事描繪給你,愛情的動人,半數在陪伴,半數在等待。陪伴里,有毋庸掩飾的柔情蜜意。而等待,又是連綿的相思期許。
「可是我有時候」
「寧願懸著留戀不放手」
「等到風景都看透」
「也許你會」
「陪我看細水長流」
「我唱得怎麼樣?嘿嘿,我在家練習了好久呢,」李靜姝下台便粘著王明問道。
「沒想到,你長的這麼好聽,不知道的還以為你被誰傷過了呢?」王明揉了揉微紅的眼眶,確實,《紅豆》最核心的意思,是愛的矛盾和不可捉摸,這一點被李靜姝拿捏的很好,不免懷疑。
「啐,你才被傷過呢,你全家都沒傷了「
「哈哈哈,傷過的心,就像夫妻肺片!好了我上去了」王明站起身,朝著講台走去。
「哎呀,忘記問他要唱什麼歌了」
王明上台瞅了一圈,看向中間的鋼琴,「老師,我可以用下鋼琴嗎?」
老師有些詫異,前面的同學不是放伴奏就是清唱,王明是第一個要自己伴奏的,「當然。」
在同學詫異的眼光下,王明坐在鋼琴前,撫摸著鋼琴。
上一世,鋼琴自己唯一會的樂器,雖然不是精通,但是正常認譜和彈奏還是可以的,沒想到自己還能再次摸到鋼琴。
王明閉上眼睛,放空自己,彷彿全世界只有自己在這台鋼琴面前,剛才還微微顫動的雙手,在接觸鋼琴的那一剎,穩定了起來。
「噔噔嘀蹬」
「叮叮咚叮」
王明剛才想了半天還是決定用這首來自愛爾蘭,挪威團隊SecretGarden樂隊演奏的《sometimeswhenitrains》——《下雨的時候》來當作背景音樂。
王明深吸一口氣開口:
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒,
為綠蔭重複單調的歌曲;
「這,這是歌曲嗎?」
「說了讓你好好的上課,你個白脖兒,這是舒婷所寫的《致橡樹》!」
「所以,這是歌曲嗎?」
王明沒有被下面微弱的騷動所影響,他現在全身心地投入在自己的世界,用「木棉」對「橡樹」的內心獨白,熱情而坦誠地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自獨立又深情相對的愛情觀。
也不止像泉源,
常年送來清涼的慰藉;
也不止像險峰,
增加你的高度,襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不,這些都還不夠!
我必須是你近旁的一株木棉,
作為樹的形象和你站在一起。
根,緊握在地下,
葉,相觸在雲里。
每一陣風過,
我們都互相致意,
但沒有人,
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干,
像刀,像劍,
也像戟;
我有我紅碩的花朵,
像沉重的嘆息,
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂;
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離,
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情,
堅貞就在這裡:
愛——
不僅愛你偉岸的身軀,
也愛你堅持的位置,足下的土地。
台下,李靜姝看著獨子彈鋼琴,那富有感情的嗓音,彷彿沒有停下
「愛——不僅愛你偉岸的身軀,也愛你堅持的位置,足下的土地......」
教室短暫的寂靜,隨之而來的是炸過的聲音,老師也愣在講台上。
「我靠」
「這tm是歌兒?」
也有女生在交頭接耳,竊竊私語。
「哎,發現沒,他還挺帥的」
「是啊是啊,那白凈的小臉,有沒有發現他笑的時候有酒窩耶」
「哼,壞傢伙,害我白白那麼擔心。」李靜姝看著這個處處給自己帶來驚喜的大男孩臉紅了起來。
【人格魅力,崇敬有加:764/1000】
王明站起身,先是朝著老師鞠了一躬,又向台下鞠躬「這是作家舒婷所寫的《致橡樹》。」
王志剛也獃滯住了,不過他很大聲的朝老師說到「老師!他跑題了,他唱的不是歌曲!」
(第一回合,王志剛朝王明發起質疑!)
王明沒想到王志剛這時候還要向自己發起攻擊,沒等老師解釋自信的說到:「哦誰說詩歌不是歌的?」
(王明忽略了王志剛的問題,發起反問!)
「我,你,老師...這,反正不算!!!」
(王志剛語塞!!王明對王志剛造成9999的傷害)
王明看向正在看自己的老師「朱光潛先生說過詩是一種音樂,也是一種語言。歌曲是用來傳播的,詩歌也是,其核心都是感染力或者意境,為什麼說詩歌就不是所謂的歌呢」
老師看向王明的眼神更加讚許,拍響了掌聲。
「沒錯,音樂其本身就是海納百川的,充滿了包容,所以才有你們現在所聽的爵士樂,古典樂,搖滾樂,王明同學今天借用舒婷所寫的《致橡樹》運用一首委婉的鋼琴曲做基調,給我們帶來了不一樣的音樂,給你們也給我上了一堂生動的音樂課,此處應有掌聲。」
【人格魅力,崇敬有加:800/1000】
伴隨著掌聲,自己的人格魅力也得到了增加。
「這次就算你過關了,好了,同學們,過完下個星期你們就要開學了,下周休息一周,在周末我們組織去郊遊。」老師拍了拍黑板讓教室靜了下來。
「耶!太好了」
「別高興太早,下周末郊遊時,需要兩人為小組,合唱,不限題目,不限男女。」