第三章 前世的反思

和社會原因（次因），是一個廢材，然後重生后決定珍惜重生的機會，奮發向上，改變今生的命運，變得牛逼起來！！！嗯，就是這樣。其實作者本人看別的作者的小說時，也不高興看到作者的抱怨，不過我在這裡只能向讀者們致歉了，這兩章不好修改了，無能為力，為避免讀者流失、讓讀者看著不爽，所以請讀者們直接略過第三、四章吧！！！)

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一個悲劇人物的產生，是由多種內外因素共同造成的，而偉大人物——陸修傑同志，就抱著大無畏的精神，持著我不入地獄誰入地獄的想法，用親身的血淚驗證了這個觀點的正確性。

仔細分析陸修傑大學畢業不順利的原因，有如下幾個因素。

原因之一，在於大學本身的管理制度和相關程序問題。

有些大學對學生補考問題管理地人性化，那麼只要學生努力複習和態度良好，掛的科目總會給予通過的。

有一些大學管理地松，到了考試，如果一門課大部分學生只考了50多分，那麼50分以上就會算及格。

而陸修傑所在的大學自然不可能向樓上這樣寬鬆了，如果這樣的話，偉大的小人物——陸修傑早八百年就順利畢業了！

恰恰相反，陸大人童鞋的大學，在這方面管理得格外嚴格，不止是嚴格，對於追求自由的陸修傑來說，那簡直就是在閹割他！

修傑童鞋當時讀大學那會，有如下的隱形的硬性要求（領導的口頭決定，但是不以黑白文字做基準，尼瑪德啊，又印證了當下一個社會常態——領導張張嘴，童鞋們蛋蛋殤！）：

要求相關專業教師不能讓所有的學生都通過考試，必須有一個不合格率。

這樣的話，性格內向的學生就比性格外向的學生吃虧，因為相比於外向型的學生來說，內向性格的學生很少會主動與老師交流，這不就是暗虧麽！

而鳥人陸修傑則是巨吊，因為他幾乎從來不與任何專業老師在課堂之外聯繫。

大學學科的分數一方面是閱卷老師批的卷面分數，另外一方面是專業老師給的平時分數，兩者結合成為最終分數。

後者很有講究，根據學生的上課出勤率、作業提交率以及老師對學生的主觀看法等因素決定，而其中老師對學生的主觀看法對平時分是起決定性作用的。（當然明面上肯定不會這樣說了，不過大家都懂的！）

那麼就是說，與老師關係好的學生就佔便宜了，也就是說外向型性格的學生更佔便宜。

因為外向型性格的學生大多會與老師主動交流、聯繫，而老師們也多半喜歡這樣的學生。

所以，後來的結果證明吊人陸修傑吊錯地方了，他吃虧了，吃大虧了！

因為這個不弔的吊人從來不與老師們交流，在大學里他就是一個性格比較孤僻的人，不與陸修傑熟悉的人，他一般是不與之聯繫、交流的，而老師們就是屬於與陸修傑不熟悉的人群。

（所以啊，前輩老鳥在這裡提醒剛進大學的菜鳥們，在大學和誰吊也別和專業老師吊，因為說讓你掛科就讓你掛科，說不給你補考過，就不給你補考過；

和誰吊也別和領導吊，因為領導能給你穿小鞋的地方多了去了；

和誰吊也別和同學吊，因為誰知道背地裡會給你帶來什麼樣的隱患呢；

和誰吊也別和宿管站阿姨吊，因為得罪阿姨說扣你分就扣你分，你丫學習再好，也拿不到獎學金和助學金；

能夠吊的也只有學校食堂了，丫丫的豬肉漲價了，你蔬菜也跟著漲毛線啊！

黑心老闆去屎，汽油漲價，你雞蛋跟著漲毛線啊！大學里，鬱悶的地方多了去了，沒你們想象中美好，所以你們懂的！

好吧，以上不代表作者觀點，都是陸修傑這個傢伙的意見，有事請找陸修傑！）

大學四年，陸修傑主動聯繫老師們的次數加起來，居然不到5次，而老師們自然就對他的看法不會好到哪裡去了。

所以，從老師對學生的觀感這方面來說陸修傑是失敗的，後來到了實在抗不住必須求老師們幫忙的時候，也沒老師真心幫忙了！

平時不拜佛，臨時燒高香也晚了！

原因之二，就得提到補考程序這個點上。

有些學校的補考是安排在來年開學，更人性化一點的學校會安排老師給掛科的學生們統一補課。

而陸修傑所在的學校與此類學校正好像69這樣，把補考安排在新學期的期末考試期間，而且還不安排補課。

如此一來，補考就較難通過了。

因為掛科的科目的補考時間離當初學習的那會兒相隔太久了。

所以就像重新學習一樣，這重新複習起來顯然一個人苦幹更加困難！而且又得複習迎考新學期的考試科目，那麼複習掛科的科目的時間就不多了！

而吊不起來的陸修傑在理科方面，悟性實在太差，複習效率又不高，於是高樹補考一掛再掛。

原因之三，大學就是一個縮小了的社會，人情世故很重要。

聰明而又變通的學生，在考試后感覺糟糕時，就已經聯繫老師請求通融了。

一般的同學抱著僥倖的心理，如果掛科了才會馬上聯繫老師請求通融。

而陸修傑屬於第三種——外星人，這類生物性格固執，不屑於人情世故，怎麼也不會聯繫老師求通融的。

結果麽，自然總是一傷再傷了。

其實，在大學里，就算學生因為性格等原因，不怎麼聯繫老師，不與老師交流，這對老師來說其實也沒有什麼打不了的，因為每個老師都有太多的學生，要是每個學生都喜歡與老師聯繫、交流，那就該老師覺得煩了，因為老師根本就沒那麼多時間和精力啊！

只有少數的學生才會屢次補考不過，既然自己考考不過，唯一的辦法就是走人情的路子了。

會說話的臉皮厚點的學生，自己就帶著禮物悄悄地聯繫相關老師去了。

面嫩一點的學生自然也會找家長，由家長出面做工作。比如陸修傑同寢室的一哥們，就由他爸爸給老師送了豐厚的人情，然後大四最後的時候，依舊9門課掛科的，居然也順利拿到畢業證了。

而陸修傑這個入了地獄的悲劇人物，在大四第二學期只剩1門掛科，卻沒有在畢業季順利拿到畢業證，有股蛋蛋的憂傷！

曾經有關係較好的同學在畢業前，勸修傑學習同寢室那哥們的做法，卻被拒絕了。

因為前世陸修傑的家境並不富裕，並且這個非地球人類的思想意識里也強烈抵觸這種做法。

現代社會，人際交往很重要，有時候甚至超過專業能力。人際交往的一大關鍵在於會說話，人們說「會說話，少奮鬥十年」，由此可見其重要性。

不會說話，說錯話，往往就容易得罪人了，得罪人也意味著可能壞事兒。

所以在某些特定環境下，尤其要注意「警言慎行」，比如你和同事在競爭某一職位時，比如你和同學在競爭某種學校獎勵時。

而陸修傑在大學做得最錯的一件事兒，就是在畢業前夕，針對送禮塞錢通過掛科的行為，說了句「這種潛規則，我是不會遵從的」，用現在的觀點看，那就是看似正直其實根本是在作死啊！

當時，天真的陸修傑對自己的作死行為卻毫無認知，他以為大學就是一個象牙塔，然而大學其實就是一隻染缸。

修傑童鞋就像和說了句「今晚吃什麼」這樣的話一樣，不當回事。直到大學畢業1年之後，大六學年的修傑童鞋才明白是什麼造成了他的悲劇。

在大學，只要不得罪老師，不得罪學校領導，都是能順利畢業的！

畢業季前後，天真的修傑同學找老師幫忙——找任課老師、找論文導師、找院系領導，一個個都說很忙，百般推脫。

當時陸修傑並不明白這是為了什麼！

固執的他，在幾次失敗后也就不再找老師幫忙了。

畢業后，陸修傑回到當初大四畢業實習的工作單位，但是沒做多久，因為沒有畢業證的原因，陸修傑最終還是失去了那個「金飯碗」，從有編製的正式員工變成沒編製的待定人員。

這讓當時的陸修傑，感覺前途渺茫毫無希望，心境極其灰暗之下驕傲的修傑再也不堪忍受同事異樣的目光，也沒那個臉再待下去，最終黯然辭職了。

大家一起畢業，當同學們在職業生涯路上揚帆的時候，陸修傑卻被悶頭一棍打倒在地。

後來的這一年多時間裡，陸修傑人生中最為灰暗的時期，自暴自棄、渾渾噩噩。

勉強又找了份工作求生，也因為一直沒有走出心裡的陰影，沒有在工作中發揮出色，從而在與同事的升職競爭中敗下陣來，一氣之下再次辭職了事。

再後來拿到畢業證之後，再謀求新工作時，也總是不如人意。

畢業后的一年，倔強固執的陸修傑多次拒絕親友勸說回到學校向老師學校低頭，也拒絕了親友們幫忙介紹的工作。

陸修傑獨自一個人求職、面試、失敗、繼續，反覆幾個過程，無數次之中，也短期地做了三四種不同的工作，但是要麼沒有發展前途，要麼因為工資待遇問題，總是穩定不下來。

最後實在是走投無路之下，陸修傑終於回到學校，向「名為現實的怪物」低頭了。

某個幫忙搞定畢業證問題的老師（還是複習補考，走個程序）在事情辦成之後，語重心長地對陸修傑說，他曾經說過的那句「這種潛規則，我是不會遵從的」被人傳到院系的領導和老師耳中了，而且傳得面目全非，變本加厲。

直到這時，陸修傑終於才明白了是什麼，導致他不能順利畢業。流言，哈哈，流言，陸修傑淚流滿面，悔恨不已，卻已經遲了。

人生中的機遇，不是經常有的，當它來臨時，一定要抓住。前世的陸修傑因為說錯話，得罪了人，最終導致錯過了或許是一生中最好的機遇——那份「金飯碗」工作。

所以，無論是在學習還是工作中，如果你發現了自己的錯誤，請儘早挽回，不要試圖掩蓋和拖延，因為時間越拖越遲，錯誤越拖越大，最終你將無法挽回，盡吞苦果，這顆苦果還是你自個醞釀長大成熟的。

亡羊補牢猶未晚矣，這句話在現代基本上是行不通的。

幸好重生回來了，而離前世悲劇的發生還有很久，而且既然上天能給我一次重生的機會，那麽我就不能讓悲劇再在我身上上演。

想到前世自己的固執和說錯話而導致的悲劇，戾氣控制不住產生，人說相由心生，難道悲劇的產生只是我個人的不錯麽？！

不，不是。老師的錯？學校的錯？社會的錯？還是惡意散播流言的人的錯？

仔細想來，我的悲劇是源於我的成長環境、教育環境以及當時的社會環境下的種種因素，綜合導致的。

有些事情必須想通，事情憋在心裡總是不好的，陸修傑這樣想道。

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