1.第八章京族的文化傳承（1）

民族教育展

解放前的京族社會，由於貧窮及民族壓迫等原因，京族的學校教育是非常落後的。京族所在的防城縣有小學116所，學生共有9300多人，但京族只有75人。京族人識字率非常低下，因此其聚居區常被周邊的漢族稱為「文盲島」、「瞎子島」。至1949年中華人民共和國成立時，京族總人口3308人，有大學生1人，中學文化程度的有5人，不足6%，有小學文化程度的179人，佔總人口的5。4%[吳滿玉，冼少華。當代中國的京族[m]。第221頁。廣西人民出版社。2005年11月]

解放后，黨和政府非常關心京族人總體文化素質，給予了京族一系列扶持政策，京族的教育事業逐步展，教育普及面不斷擴大。教育部門在京族地區聚居的幾個島上分別開辦四所小學，還根據海島潮汐地點開設了三所分校，在京族所轄的江平鎮開辦了一所中學。這些舉措使得京族學生人數不斷增加。

京族的民族教育隨著改革開放的到來又得到了進一步展和提高。1982年，京族基本普及了小學教育。1982年人口普查表明，京族人口平均每千人擁有大學生5人、高中生64人、初中生124人、小學生377人，合計570人，略高於整個廣西壯族自治區的少數民族平均數（560人）和全自治區（564人）的平均水平。1984年統計數字錶明，京族適齡兒童入學率達98%，普及了小學教育；京族幾個海島上的中小學在校生共有1200多人，教師50多人，比建國前各增加了五倍[中國社會科學院民族研究所、國家民族事務委員會文化宣傳司主編：《中國少數民族語使用況》，第137頁，中國藏學出版社，1994年。]。自1977年至1986年，京族考取大、中專院校的人數為76人，而防城縣同期考上大中專院校的少數民族人數為575人，京族占的比例為7。6%，[中國社會科學院民族研究所、國家民族事務委員會文化宣傳司主編：《中國少數民族語使用況》，第137頁、138頁，中國藏學出版社，1994年。]遠遠大於京族占當地少數民族的比例。

上世紀九十年代開始，經濟上的騰飛又促進了京族民族教育的提高。1999年在自治區組織的「兩基」達標（即基本掃除文盲，基本普及九年義務教育）評估驗收活動中，包括京族地區在內的整個東興市通過驗收，比整個廣西實現「兩基」早了8年。2000年，京族平均受教育年限（7。93年）高於全國平均水平（6。00年），成人文盲率（7。92％）低於全國平均水平（9。08％）。[京族人口，國家民委網站（http：//www。seac。gov。cn/gjmw/ssmzx/2005-08-21/1176019928859538。htm）]大學本科和專科文化程度人口數佔總人口的比例，是衡量每個國家、民族科學文化素質的一項重要指標。每千人中少數民族平均為9。2人，低於全國13。9人的比例。1990年京族（16人）已超過全國和漢族（14。3人）、回族（15。3人）平均水平；2000年京族人口每萬人中擁有大專及其以上文化程度為495人，擁有中專、高中文化程度為1437人，均高於全國平均水平和漢族、滿族、回族、壯族的平均水平。[央吉等：《京族毛南族人口研究》，第51頁，中國人口出版社，2003年。]近年來由於京族學生升學率的提高及高等教育由精英化向大眾化轉變的趨勢，這個比例還在提高。近年來，「兩免一補」政策惠及京族，目前，當地小學適齡兒童入學率達100%，初中適齡兒童入學率也達到98%。當地政府加大了對義務教育階段學生就學的扶持力度，除了落實「兩免一補」政策外，還免除了住宿生的住宿費用。此外，京族地區唯一一所九年制民族學校——京族學校，還開展民族特色培訓，培養民族學生技能。學校根據少數民族的生活習慣，開展豐富多彩的課外活動，成立了獨弦琴、竹杠舞、帆板等興趣小組，並在課堂教學上開設越南語教學。目前，該校高年級學生基本上能用越語對話；幾年來，共有65人次獲市級以上獎勵，京族民族教育已經成為了東興市教育的一道風景線。