7.民辦大學的紅與黑4（7）

\"你對爸爸的最大要求是什麼？\"

\"當我最需要他的時候他在我身邊。***\"

在一次電台做節目時，兒子這樣回答主持人，趙長天聽后\"特別特別開心\"。為此趙長天對現在的考大學風有了自己一番鴻論：\"現在重視考大學相比'文革'時的白卷英雄是一種進步，想念書再往前走一步，允許和尊重個人選擇適合自己的路，誰都不會受歧視。\"

允許和尊重個人選擇——這話對今天的中國千千萬萬家長們來說，是不是太重要了？是不是太值得學生及老師從觀念上補上這一課？

人類的文明進步表現在什麼地方？科學與知識當然是一類重要的明顯標誌，但就個人而，是不是體現在自己的權利和理念真正被社會、被他人所尊重更為重要？然而看看我們現在的學生家長及老師們是怎麼對待自己的子女與學生的：考不上大學你就是豬狗都不如！你是世界上最笨最笨的人，以後考不上大學你只能去掃大街！還有比這更難聽的話。於是孩子們從進入小學門的第一天起，在家長和老師們的這般灌輸下，從小就知道了不上大學就意味著自己是\"笨得不如豬狗\"，以後就只能去\"掃大街\"。他們因此自覺自愿地成為考試機器，自覺自愿地放棄了本該屬於自己的應當被人尊重的選擇人生命運的權利。

這就是今天的中國學生，在我們多數家庭里成長著的孩子。

\"文革\"10年使包括我本人在內的無數人成為了\"被耽誤的一代\"，這是人人都痛恨的政治災難所致，在幾千年的人類歷史進程中也是極少見的，它多少帶有\"不可抗拒性\"。然而今天的高考指揮棒的揮動是不是又導致了另一種殘酷，迫使我們的孩子正在成為\"被剝奪選擇個人權利的一代\"？

誰能回答這個問題？

誰又能不承認這個結論？

普遍的形是孩子們已經麻木了，即便他們隱隱約約知道些自己的這種權利，但看在父母含辛茹苦的份上也不想開口了。不是沒有孩子站出來像趙延那樣面對可以理解他的父親表明心跡，只是現實中這樣的事例太少了，趙延敢說是因為他的父親理解他，並尊重和支持了兒子的選擇。如果換一個父親或母親，趙延的結局可能就不是現在這般很開心的現實。

我在某學校採訪時，得知那裡前年有個落榜生因為不願再考大學了，父親在他回家后先是狠狠地揍了他一頓，然後告訴兒子：不考大學可以，你要是留在家裡，你就去死，要不你就給我滾得遠遠的。

兒子欲哭無淚，用什麼話懇求父親尊重他想做一名攝影師的選擇都沒有用，最後兒子只好關上門割腕自盡……

\"我們學校這10年中已經出現多起不考大學而被家長逼死或逼走的事件，弄得我們老師壓力都特別大。你想，如果不幫助孩子考上大學，一旦有個三長兩短，我們當老師的不也成了間接殺手嗎？\"這個學校的一位老師黑著臉對我說。

在採訪這類\"高考報告\"時，我的感覺總是最痛苦的。

其實人人都知道這個理：社會是由各種人組成的，大學生或者知識分子是一個社會的塔尖，沒有塔底、塔座，也就不可能組成一個完整的高塔。

問題是\"知本\"時代和文憑社會逼得人人都忘卻了這些理，通常的勞動者光榮，三百六十行，行行出狀元的話只有在每年的\"五一節\"那一天才有人出來喊幾句，剩餘的364天里我們聽到和見到的全都是\"知本\"與網路名詞，以及由\"知本\"和網路名詞構成的一夜之間便可富甲天下的美夢和花環。

\"知本\"和網路肯定是我們已經進入新世紀最重要的事，但需要指出的是，像中國這樣一個展中國家，大學的門還很有限，即使按照國家制定的在10年之後我們的大學入學率將從現在的9％左右上升到15％左右，仍有85％左右的適齡青年不能跨進大學\"龍門\"，過度地強調人人考大學顯然只能讓更多人在有限的\"龍門\"前殉葬而死。我們現即使像美國這樣的教育大國，不選擇上大學的人仍占多數。我們現在不是很多人瘋狂地想做\"比爾·蓋茨二世\"嗎？不知有誰想起過比爾·蓋茨這位電腦天才也是半途放棄大學而選擇了自己喜歡的職業！